Міністерство освіти і науки україни

пр. Перемоги, 10, м. Київ, 01135, тел. [phone], факс [phone],E-mail: [e-mail],

Від 11.03.14 №1/9-135

На № від

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, департаменти (управління) освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій

Про надання психологічної допомоги

учасникам навчально-виховного процесу

Внаслідок складної соціально-політичної ситуації в країні розповсюдилися серед школярів та інших учасників навчально-виховного процесу такі психологічні проблеми, як гострі емоційні розлади, реактивні стани, переживання втрати близьких, дезорієнтація та панічні напади.

Враховуючи викладене, вважаємо за доцільне посилити роботу та внести корективи у плани роботи всіх працівників психологічної служби і консультантів психолого-медико-педагогічних консультацій, зокрема:

на базі навчальних закладів усіх типів і форм власності організувати проведення індивідуальної і групової психологічної допомоги учням, педагогічним працівникам та батькам, які її потребують, і поінформувати про це громадськість;

спільно із зацікавленими установами та організаціями скоординувати співпрацю щодо надання психологічної допомоги учасникам навчально-виховного процесу, які знаходяться в сільській і гірській місцевості та навчальним закладам, де відсутні посади практичних психологів та соціальних педагогів;

обласним, районним, міським центрам психологічної служби і психолого-медико-педагогічним консультаціям організувати для тих, хто безпосередньо працює з постраждалими, психологічну і професійну супервізію, провести навчальні семінари, забезпечити методичними матеріалами та дотримуватись Етичного кодексу психолога;

залучати до цієї роботи представників громадських організацій, зокрема Міжнародного жіночого правозахисного центру «Ла Страда – України» ( телефон Національної дитячої «гарячої лінії» 0 800 500 225).

Для отримання інформації щодо налагодження роботи із означеного питання та одержання методичної допомоги радимо звертатися на сайт Українського науково-методичного центру практичної психології і соціальної роботи psyua.com.ua або за тел.: [phone].

Заступник Міністра -

керівник апарату О. С. Дніпров

Березіна Н.О.481-32-31

Панок В.Г. 252-70-07

Міністерство освіти і науки україни

пр. Перемоги, 10, м. Київ, 01135, тел. [phone], факс [phone] E-mail: [e-mail]

Від _20.03.14 № _1/9-165_

На № від

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, департаменти (управління) освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій

Про деякі питання атестації

соціальних педагогів

Соціальні педагоги є фахівцями психологічної служби системи освіти, діяльність яких регламентується Положенням про психологічну службу системи освіти (Наказ МОН України від 03.05.99р. №127, у редакції наказу МОН України від 02.07.09 р. № 616, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України від 23.07.09р.№687/16703).

Кваліфікаційні характеристики, функції, цілі і завдання діяльності соціального педагога визначені низкою відомчих документів, зокрема: наказом МОН України «Про планування діяльності та ведення документації соціальних педагогів, соціальних педагогів по роботі з дітьми-інвалідами системи Міністерства освіти і науки України» від 28.12.06 р. №864, листом МОН України від 05.03.08р. №1/9-128.

Атестація соціальних педагогів здійснюється відповідно до вимог Типового положення про атестацію педагогічних працівників, згідно з наказом Міністерства освіти і науки України «Про затвердження змін до Типового положення про атестацію педагогічних працівників» від 08.08.2013р. № 1135, зареєстрованим у Міністерстві юстиції України 16 серпня 2013 р. за № 1417/23949.

Як правило, під час атестації вивчається досвід роботи спеціаліста і встановлюється його відповідність згідно з кваліфікаційними характеристиками ( наказ МОН від 01.06.13 р. № 665 «Про затвердження кваліфікаційних характеристик професій (посад) педагогічних та науково-педагогічних працівників навчальних закладів», які носять рекомендаційний характер.

Запровадження інклюзивного навчання висуває нові професійні вимоги перед педагогічними працівниками. Зокрема, однією з вимог є проходження додаткового навчання (в рамках підвищення кваліфікації) за програмами підготовки  спеціальності «Корекційна освіта (за нозологіями).

Однак, таке підвищення кваліфікації є необхідним виключно у випадку роботи соціального педагога з дітьми-інвалідами. Якщо у навчальному закладі немає дітей з особливими освітніми потребами, атестація соціального педагога проходить без урахування вимоги про проходження навчання за програмою «Корекційна освіта».

Просимо довести зміст листа до відома керівників навчальних закладів, органів управлінь освіти та врахувати під час проведення атестації соціальних педагогів.

Заступник Міністра –

керівник апарату О. С. Дніпров