- •1.Научно-методическое руководство выполнением
- •7.Написание реферативной части работы…………………………………………………………...71
- •8.Описание эмпирического исследования
- •10. Оформление квалификационной работы……………………………………………………….101
- •11.Как составить список литературы……………………………………….………………………..108
- •12. Защита курсовой или дипломной работы………………………………………………..………...116
- •1. Научно-методическое руководство выполнением квалификационных работ по психологии
- •1.1. Виды квалификационных работ по психологии
- •1.2. Учебные и научно-исследовательские умения студентов, необходимые для успешного выполнения квалификационных работ по психологии
- •2. Тема квалификационной работы
- •2.1. Выбор темы
- •2.2. Формулировка темы
- •3. Поиск и изучение информации по теме квалификационной работы
- •3.1. Как найти библиотеку
- •3.2. Поиск информации в библиотеке
- •3.3. Поиск информации в электронных ресурсах
- •4. Изучение литературы по проблеме
- •4.1. Типы публикаций
- •4.2. Как найти необходимое количество источников
- •4.3. Эффективные методики изучения литературы
- •4.4. Записи при чтении источников
- •5. Планирование и проведение эмпирического исследования (или инновационной работы в области практической психологии)
- •5.1. Общая организация и методологические аспекты исследования
- •5.2. Научная проблема, предмет и объект исследования
- •5.3. Цель и задачи исследования
- •5.4. Гипотезы исследования
- •5.5. Методы и методики исследования
- •5.6. Количественная обработка результатов исследования
- •6. Общая структура и стиль работы
- •6.1. Структура реферативной работы
- •6.2. Структура курсовой или дипломной работы
- •Глава 1
- •Глава 2
- •Глава 2.
- •3.4. Язык и стиль квалификационной работы
- •7. Написание реферативной части работы
- •7.1. Логика реферата
- •7.2. Стилистика текста
- •7.3. Ссылки и цитирование в тексте
- •7.4. Анализ, синтез и обобщение в тексте реферата
- •7.5. Обоснование собственного исследования
- •8. Описание эмпирического исследования или разработки в области практической психологии
- •8.1. Описание методов
- •8.2. Представление результатов
- •8.3. Использование таблиц, графиков, диаграмм
- •8.4. Обсуждение результатов
- •9. Как написать Введение, Заключение и Приложение к работе
- •9.1. Введение к работе
- •9.2. Заключение по работе
- •9.3. Приложение к работе
- •10. Оформление квалификационной работы
- •10.1. Титульный лист
- •10.2. Аннотация
- •10.3. Содержание
- •10.4. Объем работы
- •10.5. Заголовки
- •10.6. Текст работы
- •10.7. Формат печати
- •11 . Как составить список литературы
- •11.1. Общие принципы оформления списка литературы
- •11.2. Библиографическое описание книги
- •11.3. Библиографическое описание диссертаций, авторефератов, курсовых и дипломных работ
- •11.4. Библиографическое описание статьи
- •11.5. Библиографическое описание страницы в Интернете
- •11.6. Библиографическое описание электронных ресурсов
- •11.7. Описание неопубликованных материалов, на которые делаются ссылки
- •12. Защита курсовой или дипломной работы
- •12.1. Отзыв научного руководителя
- •12.2. Представление работы на кафедру и рецензирование
- •12.3. Подготовка тезисов выступления на защите
- •12.4. Процедура защиты работы
- •12.5. Оценка работы
7.4. Анализ, синтез и обобщение в тексте реферата
В то же время цитирование в процессе написания реферативной части работы не нужно превращать в самоцель. Текст работы должен носить аналитико-синтетический и обобщающий характер. Он должен отражать собственное осмысление и обобщение проблемы на основе изучения литературы, оценки разных аспектов психологических концепций со ссылкой на их авторов, содержать доказательства определенных положений с привлечением цитат.
Наряду с изложением концепций, описанием фактического материала важно сравнение точек зрения авторов, их анализ и обобщение. После изложения теорий и фактов, содержащихся в изученных источниках, студент может выразить собственное мнение и взгляды по проблеме.
В заключение каждого раздела важно сделать выводы по существу рассмотренных вопросов. Для этого может быть выделен, например, последний абзац раздела. Выводы могут начинаться фразой типа «Таким образом...»; «Как видим,..» и т.п. При оценке работы обращается особое внимание на умение студента анализировать, обобщать и делать выводы из изученного и изложенного материала.
7.5. Обоснование собственного исследования
В завершающем разделе данной главы должна быть поставлена проблема (основной вопрос) вашего эмпирического исследования четко обоснованы и сформулированы его цель, задачи и гипотезы исследования или практической разработки.
В вашем исследовании может быть одна или несколько гипотез. Это зависит от того, как много переменных вы изучаете. Если у вас несколько гипотез, то целесообразно представить их в тексте, обозначая цифрами или буквами.
Целесообразно помещать гипотезу до раздела Методы, в котором исследователь описывает, как он ее проверял. Поэтому формулировка гипотезы в конце первой главы (содержащей обзор литературы) представляется наиболее уместной. Однако мнения исследователей и кафедр по этому вопросу могут быть разными. Поэтому соответствующие требования кафедры полезно выяснить заранее.
При формулировке гипотезы допустимо использовать и другие слова, выражающие предполагаемый (ожидаемый) результат. Например: «На основе рассмотренных выше исследований, мы предполагали, что...». Контекст, а также местоположение соответствующей фразы (перед разделом Метод) сами по себе обычно указывают на то, что это гипотеза, даже если слово гипотеза не употреблено. Однако в общем употребление термина гипотеза является желательным. При написании работы (отчета о проделанном исследовании) гипотезу более целесообразно формулировать в прошедшем времени (например: «Гипотеза заключалась в том, что...»; «Предполагалось, что...»).
Гипотеза должна непосредственно вытекать из текста, который ей предшествует. Предшествующий обзор литературы должен обосновывать гипотезу, она должна логично вытекать из проведенного вами анализа и обобщения литературы.
В то время как исследовательская гипотеза (или вопрос, ставящийся в исследовании) должна быть обязательно сформулирована, нулевую гипотезу можно в тексте работы опустить. Нулевая гипотеза — это статистическая гипотеза, которая выражает мысль о том, что различие, полученное в исследовании, может быть объяснено случайной ошибкой. Или, другими словами, она утверждает, что нет реального различия в переменных — только случайное. Тесты статистической значимости проверяют нулевую гипотезу. В исследовательских статьях она обычно опускается как довольно стандартная и выражающаяся в разных исследования в очень похожих словах. В квалификационных работах, однако, кафедры часто требуют формулировку нулевой гипотезы для того, чтобы студенты обнаружили понимание ими цели статистических критериев, которые они используют.