Блок контролю і самоконтролю Питання для перевірки знань студентів

1. Дайте пояснення, чому "безпека життєдіяльності" є наукою гуманітарно-технічного спрямування? Наведіть приклади.

2. Що є об’єктом, предметом безпеки життєдіяльності?

3. Основні засади концепції сталого розвитку людства?

4. Сформулюйте поняття "безпека», "небезпека", "загроза", ризик".

5. Назвіть основні джерела ризику для людини.

6. Перерахуйте основні чинники ризику для людини.

7. У чому полягає сутність концепції прийнятного ризику?

8. Дайте визначення індивідуального та соціального (групового) ризику. Як вони визначаються?

9. Які існують підходи до систематизації небезпек?

10. У чому полягає сутність понять: номенклатура, таксономія, квантифікація та ідентифікація небезпек?

11. За якими ознаками здійснюється класифікація факторів небезпеки?

12. Охарактеризуйте основні аксіоми безпеки життєдіяльності.

13. Назвіть основні моменти системно-структурного підходу в безпеці життєдіяльності.

14. Поясніть, як застосовується системний аналіз при вивченні небезпек у системі "людина ‑ життєве середовище".

15. У чому полягає алгоритм класифікації надзвичайної ситуації?

16. Як класифікують надзвичайні ситуації за сферою виникнення, масштабами можливих наслідків, їх характеристики?

Завдання для самостійної роботи

1. Законспектувати головні визначення – безпека, загроза, небезпека, надзвичайна ситуація, ризик, безпека людини (суспільства), національна безпека.

2. З’ясувати етапи формування безпеки життєдіяльності як науки.

3. Розглянути правові, нормативні й організаційні основи безпеки життєдіяльності.

4 Комбіновані небезпеки, їх класифікація.

5. Ознайомитися з прикладами розв’язування типових задач на визначення величини ризику.