- •Вопрос 1. Первые экономические школы.
- •Вопрос 2. Классическая школа. Основные представители и этапы развития.
- •Вопрос 3. Марксизм, возникновение, эволюция.
- •Вопрос 4. Маржинализм и формирование неоклассической школы.
- •Вопрос 5. Развитие экономической мысли в 20 в и особенности экономич науки в России.
- •Вопрос 6. Предмет экономики. Развитие представлений о нем и методология экономики.
- •Вопрос 7. Ф. Экономики, понятие экономич.Категории, эконом.Закон.
- •Вопрос 8. Сущность и классификация благо. Виды потребностей и экономич. Интересов.
- •Вопрос 9. Ресурсы. Их ограниченность, роль в производстве.
- •Вопрос 10. Экономический выбор альтернатив использования ресурсов.
- •Вопрос 11. Характеристика экономики, как хозяйствующей системы. Классификация экономической системы.
- •Вопрос 12. Классификация 4. По форме собственности на ср-ва произв и по способу, посредством которого координируется и управляется экономич деятельность.
- •Вопрос 13. Разновидности рыночной экономической системы.
- •Вопрос 14. Рынок. Сущность. Функции. Условия возникновения. Достоинства и недостатки.
- •Вопрос 15. Субъекты рыночной экономики. Объекты рынка.
- •Вопрос 16. Структура и классификация рынка. Рыночная инфраструктура, конъюнктура. Направление развития рынка в экономике России.
- •Вопрос 17. Модели кругового потока деловой активности.
- •Вопрос 18. Спрос. Факторы, определяющие спрос. Закон спроса. Функция спроса.
- •Вопрос 19. Предложение. Факторы определяющие предложение, закон и ф предложения.
- •Вопрос 20. Рыночное взаимодействие спроса и предложения. Законы рыночного предложения.
- •Вопрос 21. Изменение рыночной цены, объема предложения в зависимости от временного предложения.
- •Вопрос 22 Устойчивость равновесия и нарушения рыночного равновесия.
- •Вопрос 23. Эластичность спроса. Причины, влияющие на него.
- •Вопрос 24. Эластичность спроса по доходу. Перекрестная эластичность спроса.
- •Вопрос 25. Эластичность предложения, прич. Влияющие на него, измерение е предложения.
- •Вопрос 26. Сущность издержек производства, их классификация.
- •Вопрос 27. Издержки в краткосрочном периоде.
- •Вопрос 28. Издержки в долгосрочном периоде.
- •Вопрос 29. Роль конкуренции в рыночной экономике. Рынок совершенной и несовершенной конкуренции.
- •Вопрос 30. Монополия. Понятие, признаки, регулир деятельности монополий, антимонопольное законодательство.
Вопрос 4. Маржинализм и формирование неоклассической школы.
Во второй половине XIX в. была сформулирована теория марженализма, которая возникла как реакция на экономическое учение К.Маркса, его критическое осмысление. Именно марженализм лежит в основе современного неоклассического направления экономической мысли.
Представителями марженализма (школы предельного анализа) являются: Карл Менгер,Фридрих Визер,Леон Вальрас, Эйген-Бем-Баверк.
Основная идея — использование предельных крайних величин или состояний, которые характеризуют не сущность явлений, а их изменение в связи с изменением других явлений. Стоимость любого блага или товара зависит от его предельной полезности для потребителя.
Например: теория предельной полезности исследует аспект ценообразования в связи с эффективностью потребления продуктов и показывает, насколько изменится удовлетворение потребителя при добавлении единицы оцениваемого продукта в отличие от затратной концепции.
Неоклассическая школа
Возникает на основе синтеза идей Давида Рикарда и Марженализма.
Представители неоклассической школы:
Альфред Маршал
Артур Пигун
Экономическое хозяйстворассматривается представителями этого направления как совокупность микроэкномических агентов, желающих получить максимальную полезность при минимальных издержках.
Вопрос 5. Развитие экономической мысли в 20 в и особенности экономич науки в России.
20век-больше всего школ.
Кейсианство. Д.М. Кейнс. «Общая теория занятости, процента и денег»
1936г. Подорвал доверие к А. Смиту. Идея: система рыночных экономич отношений отнюдь не является совершенной и саморегулируемой ,поэтому максимально возможную занятость и экономический рост может обеспечить только активное вмешательство гос-ва в экономику.
2.Неокейсианство.
3.Институционализм. Исследолвание всех хозяйственных явлений со стороны политических методологических и правовых вопросов.
Характеризуется отходом от от абсолютизации технических факторов, большим вниманием к человеку, социальным проблемам.
Главная идея современного институционализма- в утверждении не просто возрастающей роли человека как основного экономического ресурсы постиндустриального общества, но и в аргументации вывода об общей переориентации постриндустриальной системы на всесторонне развитие личности, а XXI в. провозглашается столетием человека.
Представители школы институционализма: Т.Веблен, Дж.Коммонс
4.Либерализм, неолиберализм. социально-политическое учение и общественное движение, основной идеей которого является самодостаточная ценность свободы индивида в экономической, политической и др. сферах жизни общества.
5. Монетаризм. экономическая теория, рассматривает денежную массу, находящуюся в обращении, как определяющий фактор в формировании хозяйственной конъюнктуры. Монетаризм устанавливает причинную связь между изменениями количества денег и величиной ВВП. Монетаризм возник в США в 50-х гг. XX в. как антипод кейнсианства. Ведущий представитель монетаризма — американский экономист М. Фридмен.
В России 4 направления: марксистская, марксизм+ кейсианство, мех.перенесение западной теории, ищут новые концепции.