7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)

а) основная литература:

1 Курс социально-экономической статистики. Учебник для вузов/ под ред. проф. Назарова М.Г. – М.: Финстатинформ, ЮНИТИ-ДАНА, 2009.

2. Практикум по теории статистике. Учебное пособие/ под ред. Р.А.Шмойловой - 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Финансы и статистика, 2009.

3. Статистика. Учебник /под ред. Елисеевой И.И. – М.: Высшее образование, 2009.

4. Шмойлова Р.А. Теория статистики. Учебник – М.: Финансы и статистика, 2009.

б) дополнительная литература:

1. Социально-экономическая статистика. Практикум/ под ред. проф. Орехова С.А. – М.: Эксмо, 2007.

2. Социально-экономическая статистика. Практикум/ под ред. Салина В.Н., Шпаковская Е.П. – М.: Финансы и статистика, 2005.

3. Статистика [Электронный ресурс]/ Салин В.Н., Чурилова Э.Ю., Шпаковская Е.П. – Электрон. дан. – М.: Кнорус, 2008.

4. Салин В.Н., Шпаковская Е.П. и др. Социально-экономическая статистика. Учебник. - М.: Юристъ, 2004.

5. Статистика [Электронный ресурс]/ Назаров М.Г., Варагин В.С., Великанова Т.Б.; под ред. Назарова М.Г. – Электрон. дан. – М.: Кнорус, 2009.

Интернет-ресурс:

1. Сайт ФТС РФ/ Режим доступа: http://www. customs.ru

2. Сайт ГОСКОМСТАТа РФ / Режим доступа: http://statistika.ru/

3. Электронные книги по экономико-математическим методам и моделям / Режим доступа: http://www.aup.ru/books/i008.htm.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)

В процессе обучения дисциплины «Общая и таможенная статистика» используются технические и электронные средства обучения, учебно-наглядные материалы, видео- и аудиоматериалы, учебные пособия, практикум на лекциях и практических занятиях в процессе всего курса обучения, программа «microsoft office excel».

9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Изучение дисциплины производится в тематической последовательности. Каждому практическому, семинарскому занятию и самостоятельному изучению материала предшествует лекция по данной теме.

Для успешного усвоения материала необходимо предоставить каждому студенту в электронном виде материал, необходимый и достаточный для оформления презентации, отражающей основные положения теоретических основ и практических методов дисциплины.

В качестве примера оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации предлагается использовать тестовые задания, письменные контрольные задания.

9.1. Методические рекомендации для преподавателей

Учебная дисциплина «Общая и таможенная статистика» изучается в двух семестрах.

Лекции должны давать систематизированные основы научных знаний по дисциплине. Лекции следует излагать в традиционном или в проблемном стиле: ставить вопросы и предлагать подходы к их решению. Необходимо стимулировать активную познавательную деятельность и интерес к дисциплине, формировать творческое мышление. Прибегать к противопоставлениям и сравнениям, делать обобщения. Активировать внимание обучаемых путем постановки проблемных вопросов. Стимулировать их мыслительную деятельность, раскрывая взаимосвязи между различными явлениями, указывая на теоретические противоречия. Вопросы, предлагаемые аудитории для размышления должны побуждать обучаемых использовать имеющиеся знания основных концепций в таможенном деле. В конце лекции необходимо делать выводы и ставить задачи на самостоятельную работу.

Семинары и практические занятия следует проводить с использованием активных и интерактивных методов: презентация, дискуссия. Подготовка студентов к семинару осуществляется на основе задания (плана семинара). Во время семинарского занятия необходимо поощрять самостоятельность суждений, учить делать выводы для практической деятельности. Следует обратить внимание на развитие у студентов навыков самостоятельной исследовательской работы: поиска, подбора и реферирования литературы, сопоставления различных подходов, критического анализа теорий. Важно, чтобы студенты соотносили предшествующий личный опыт с новыми теоретическими знаниями, умели вырабатывать рекомендации по оптимизации общения.

Практические занятия следует проводить с использованием активных и интерактивных методов: решение практических задач, методы продуктивного мышления, когнитивного анализа.

Подготовка студентов к практическому занятию осуществляется на основе задания (плана семинара). Во время практического занятия необходимо поощрять самостоятельность суждений, учить делать выводы для практической деятельности. Следует обратить внимание на развитие у студентов навыков самостоятельной исследовательской работы: поиска, подбора и реферирования литературы, сопоставления различных подходов. Важно, чтобы студенты соотносили предшествующий личный опыт с новыми теоретическими знаниями, умели вырабатывать рекомендации по оптимизации общения.

Самостоятельная работа обучаемых имеет целью закрепление и углубление полученных знаний и навыков, подготовку к предстоящим занятиям по дисциплине, а также формирование навыков умственного труда и самостоятельности в поиске и приобретении новых знаний.

При реализации различных видов учебной работы по дисциплине «Общая и таможенная статистика» используются следующие образовательные технологии:

• лекции – беседы;

• демонстрация видеороликов и их обсуждение;

• выполнение практических работ, связанных с основными темами дисциплины;

• решение контрольных тестов.

При организации изучения дисциплины «Общая и таможенная статистика» преподавателю необходимо обратить особое внимание на соотношение в каждой лекции материала с текущими изменениями в федеральном законодательстве по вопросам таможенного дела. Для успешного усвоения материала необходимо предоставить каждому студенту исчерпывающую информацию о способах поиска необходимых материалов для подготовки к практическим занятиям, для выполнения различных заданий, предусмотренных в процессе изучения курса «Экономико-математические методы в таможенном деле».

Преподавателям следует широко использовать метод актуализации лекционного и семинарского материала, так как содержание дисциплины «Общая и таможенная статистика» позволяет показать многие современные проблемы общественно-политической, экономической сферы. Особое внимание необходимо обращать на освоение студентами понятийного аппарата, привлекать их знание иностранных языков при разъяснении содержания дисциплины.