8 семестр / Бухгалтерская и финансовая отчетность / Buhgalterskaya__finansovaya__otchetnost____RP_2013
.pdf
Заочная форма обучения
На базе среднего общего (полного) образования
|
|
|
Виды учебной работы, |
промежуточной аттестации |
|
|||||
№ |
|
Общая трудоемкость, ч |
включая самостоятельную |
|
||||||
п/ |
Разделы и темы |
|
|
|
работу |
|
|
|||
п |
дисциплины |
студентов и трудоемкость |
Контроль, ч |
|||||||
|
|
|
|
(в часах) |
|
|||||
|
|
Аудиторная работа |
|
|||||||
|
|
Лек |
|
Пра |
|
В т.ч. |
Само- |
|||
|
|
|
|
|||||||
|
|
ции |
|
кт. |
|
в |
стоят. |
|||
|
|
|
|
заня |
|
интер |
раб. |
|||
|
|
|
|
тия |
|
актив. |
|
|||
|
|
|
|
|
|
форма |
|
|||
|
|
|
|
|
|
х |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
Формы текущего контроля и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 семестр |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Концепции |
4,75 |
0,25 |
0,5 |
|
|
4 |
устный опрос |
|
|
|
бухгалтерской |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(финансовой) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
отчетности в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
России и в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
международной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
практике |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Понятие, состав, |
4,75 |
0,25 |
0,5 |
|
|
4 |
устный опрос |
|
|
|
порядок |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
составления |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
бухгалтерской |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
отчетности и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
требования, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
предъявляемые к |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ней |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Содержание |
8,75 |
0,75 |
2 |
|
1 |
6 |
устный опрос, |
|
|
|
бухгалтерского |
|
|
|
|
|
|
|
решение задач |
|
|
баланса и правила |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оценки его |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
показателей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
Содержание |
9 |
1 |
2 |
|
2 |
6 |
устный опрос, |
|
|
отчета о |
|
|
|
|
|
|
решение задач |
|
|
финансовых |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
результатах, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
отчета об |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
изменениях |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
капитала, отчета |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о движении |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
денежных средств |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и пояснений к |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
бухгалтерскому |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
балансу и отчету |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о прибылях и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
убытках |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Порядок |
2,75 |
0,25 |
0,5 |
|
|
2 |
устный опрос |
|
|
представления |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
бухгалтерской |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
отчетности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Публикация |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
бухгалтерской |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
отчетности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Порядок |
5,25 |
0,25 |
1 |
|
|
4 |
устный опрос |
|
|
составления |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
консолидированн |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ой бухгалтерской |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
отчетности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Интернационализ |
6 |
1 |
1 |
|
1 |
4 |
устный опрос |
|
|
ация систем учета |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и отчетности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
различных стран |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Специализирован |
4,75 |
0,25 |
0,5 |
|
|
4 |
устный опрос |
|
|
ная отчетность - |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
налоговая, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
статистическая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 семестр |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Написание |
8 |
|
|
|
|
8 |
|
|
|
контрольной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка к |
14 |
|
|
|
|
14 |
|
|
|
промежуточной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аттестации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контроль |
4 |
|
|
|
|
|
Зачет |
4 |
|
Итого: |
72 |
4 |
8 |
|
4 |
56 |
|
4 |
12
На базе среднего профессионального (профильного) образования и высшего профессионального образования
|
|
|
Виды учебной работы, |
промежуточной аттестации |
|
|||||
№ |
|
Общая трудоем-сть |
включая самостоятельную |
|
||||||
п/ |
Разделы и темы |
|
|
работу |
|
|
||||
п |
дисциплины |
студентов и трудоемкость |
Контроль, ч |
|||||||
|
|
|
|
(в часах) |
|
|||||
|
|
Аудиторная работа |
|
|||||||
|
|
Лек |
|
Пра |
|
В т.ч. |
Само- |
|||
|
|
|
|
|||||||
|
|
ции |
|
кт. |
|
в |
стоят. |
|||
|
|
|
|
Зан |
|
интер |
раб. |
|||
|
|
|
|
яти |
|
актив. |
|
|||
|
|
|
|
я |
|
форма |
|
|||
|
|
|
|
|
|
х |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
Формы текущего контроля и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 семестр |
|
|
|
||||
|
Концепции |
4,25 |
- |
0,25 |
|
|
4 |
устный опрос |
|
|
|
бухгалтерской |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(финансовой) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
отчетности в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
России и в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
международной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
практике |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Понятие, состав, |
4,5 |
0,25 |
0,25 |
|
|
4 |
устный опрос |
|
|
|
порядок |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
составления |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
бухгалтерской |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
отчетности и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
требования, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
предъявляемые к |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ней |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Содержание |
7,5 |
0,5 |
1 |
1 |
6 |
устный опрос, |
|
||
|
бухгалтерского |
|
|
|
|
|
|
|
решение задач |
|
|
баланса и правила |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оценки его |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
показателей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
Содержание |
10,5 |
0,5 |
|
2 |
|
1 |
8 |
устный опрос, |
|
|
отчета о |
|
|
|
|
|
|
|
решение задач |
|
|
финансовых |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
результатах, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
отчета об |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
изменениях |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
капитала, отчета |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о движении |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
денежных средств |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и пояснений к |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
бухгалтерскому |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
балансу и отчету |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о прибылях и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
убытках |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Порядок |
4,75 |
0,25 |
|
0,5 |
|
|
4 |
устный опрос |
|
|
представления |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
бухгалтерской |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
отчетности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Публикация |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
бухгалтерской |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
отчетности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Порядок |
4,5 |
- |
|
0,5 |
|
|
4 |
устный опрос |
|
|
составления |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
консолидированн |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ой бухгалтерской |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
отчетности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Интернационализ |
5,5 |
0,5 |
|
1 |
|
|
4 |
устный опрос, |
|
|
ация систем учета |
|
|
|
|
|
|
|
решение |
|
|
и отчетности |
|
|
|
|
|
|
|
тестов |
|
|
различных стран |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Специализирован |
4,5 |
- |
|
0,5 |
|
|
4 |
устный опрос |
|
|
ная отчетность - |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
налоговая, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
статистическая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 семестр |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Написание |
8 |
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
контрольной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка к |
14 |
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
промежуточной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аттестации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контроль |
4 |
|
|
|
|
|
|
Зачет |
4 |
|
Итого: |
72 |
2 |
|
6 |
|
2 |
60 |
|
4 |
14
4.3 Содержание учебной дисциплины
Тема 1. Концепции бухгалтерской (финансовой) отчетности в России и в международной практике
Сущность, цели и задачи финансовой отчетности. Бухгалтерская отчетность как единая система учетных данных об имуществе и обязательствах.
Назначение и содержание бухгалтерской отчетности. Стандартизация бухгалтерской (финансовой) отчетности в международной практике.
Пользователи бухгалтерской (финансовой) отчетности. Нормативное регулирование бухгалтерской (финансовой) отчетности в РФ.
Компетенции: ОК-5, ПК-7
Литература: 2, 3, 10, 11, 12, 13, 16
Тема 2. Понятие, состав, порядок составления бухгалтерской отчетности и требования, предъявляемые к ней
Понятие бухгалтерской (финансовой) отчетности. Состав бухгалтерской (финансовой) отчетности.
Виды бухгалтерской (финансовой) отчетности. Требования, предъявляемые к бухгалтерской (финансовой) отчетности.
Этапы подготовительной работы, предшествующие составлению бухгалтерской (финансовой) отчетности. Проверка соответствия данных первичных учетных документов данным бухгалтерского учета. Проведение инвентаризации. Проверка записей на счетах бухгалтерского учета.
Порядок составления бухгалтерских отчетов.
Компетенции: ОК-5, ПК-7
Литература: 2, 3, 10, 11, 12, 13, 16
Тема 3. Содержание бухгалтерского баланса и правила оценки его показателей
Бухгалтерский баланс организации, его значение, функции, виды бухгалтерских балансов.
Содержание бухгалтерского баланса и порядок его составления. Характеристика статей актива и пассива баланса. Правила оценки статей баланса.
Использование бухгалтерского баланса для оценки финансового положения организации и принятия управленческих решений по повышению эффективности хозяйственной деятельности.
Компетенции: ОК-5, ПК-7
15
Литература: 3, 8, 11, 12, 13, 16
Тема 4. Содержание отчета о финансовых результатах, отчета об изменениях капитала, отчета о движении денежных средств и пояснений к бухгалтерскому балансу и отчету о прибылях и убытках
Значение составления отчета о финансовых результатах. Принципы построения отчета о финансовых результатах. Структура и содержание отчета о финансовых результатах. Порядок составления отчета о финансовых результатах и его взаимосвязь с другими формами отчетности.
Формы, в которых раскрываются и поясняются показатели, приведенные в бухгалтерском балансе и отчете о финансовых результатах: отчет об изменении капитала, отчет о движении денежных средств, пояснения к бухгалтерскому балансу и отчету о прибылях и убытках, пояснительная записка.
Порядок отражения в бухгалтерской (финансовой) отчетности информации об аффилированных лицах, событиях после отчетной даты, условных фактах хозяйственной деятельности, о сегментах.
Содержание и порядок составления отчета о целевом использовании средств.
Аудиторское заключение.
Компетенции: ОК-5, ПК-7
Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 8, 10, 11, 12, 13,16, 17, 18
Тема 5. Порядок представления бухгалтерской отчетности. Публикация бухгалтерской отчетности
Понятия, классификация и состав бухгалтерской (финансовой) отчетности.
Виды отчетности: промежуточная, годовая, первичная, сводная, внешняя и внутренняя.
Требования, предъявляемые к бухгалтерской отчетности в соответствии с ПБУ 4/99 “Бухгалтерская отчетность организации. Требования, предъявляемые к формам отчетности, разработанным организацией.
Этапы процесса подготовки бухгалтерской отчетности. Порядок составления бухгалтерской (финансовой) отчетности.
Компетенции: ОК-5, ПК-7
Литература: 1, 2, 3, 4, 8,10, 11, 12, 13, 16, 18
Тема 6. Порядок составления консолидированной бухгалтерской отчетности
Назначение и область применения консолидированной бухгалтерской отчетности. Понятие «группа взаимосвязанных предприятий» и принципы
16
определения сферы консолидации. Методы составления консолидированной (сводной) отчетности в российской практике. Дочернее общество. Зависимое общество. Четыре группы случаев, когда сводная отчетность не составляется: отсутствие контроля, несоответствие требованиям существенности.
Компетенции: ОК-5, ПК-7
Литература: 1, 2, 3, 7, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 16, 17
Тема 7. Интернационализация систем учета и отчетности различных стран
Национальные и международные системы бухгалтерского учета. Международные профессиональные организации бухгалтерского учета, их деятельность по созданию международной системы учета и отчетности. Необходимость и проблемы трансформации показателей национальных отчетов в соответствии с требованиями МСФО. Гармонизация и конвергенция национальных стандартов с МСФО.
Компетенции: ОК-5, ПК-7
Литература: 6, 11, 12, 13, 16
Тема 8. Специализированная отчетность - налоговая, статистическая
Формы, объёмы, сроки представления налоговой и статистической отчетности.
Роль налоговой и статистической отчетности при принятии решений в условиях антикризисного управления.
Компетенции: ОК-5, ПК-7
Литература: 6, 11, 12, 13, 16
17
5 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ (УКАЗАНИЯ) ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ И СТУДЕНТОВ
5.1Методические рекомендации для преподавателя 5.1.1Образовательные технологии
Образовательные технологии – совокупность организационных форм, педагогических методов, средств, а также социально-психологических ресурсов образовательного процесса, создающих соответствующую целям и задачам воспитания и обучения образовательную среду, содействующую формированию у студентов необходимых компетенций и запланированных результатов образовательного процесса.
Изучение дисциплины «Бухгалтерская (финансовая) отчетность» проводится в виде лекций, практических (семинарских) занятий и самостоятельной работы студентов в соответствии с методическими указаниями КузИЭП «Организация и проведение лекционных занятий», «Организация и проведение практических (семинарских) занятий» и «Организация самостоятельной работы студентов».
Лекция - форма учебного занятия, цель которого состоит в рассмотрении теоретических вопросов излагаемой дисциплины в логически выдержанной форме. Лекция знакомит студента с логично структурированным основным содержанием учебной темы через раскрытие научных фактов и явлений, основных положений и выводов, законов и закономерностей в их последовательной доказательности. Лекция управляет профессиональномотивационной направленностью студентов через отбор основных источников содержания, анализ различных научных школ и теорий. Читая лекцию, преподаватель руководит научным мышлением студента через раскрытие методов исследования, сравнение и сопоставление принципов, предпосылок, подходов и приемом научного поиска, формирует понятийный аппарат студента. Управляющая функция лекции проявляется в педагогическом руководстве процессом познания, активизацией мыслительной деятельности студентов, развитием их восприятия и памяти. Кроме того, лекция формирует у студента эмоционально-оценочное отношение к предмету изучения, внутреннюю мотивацию на познание предъявляемого объема сведений.
Практическое занятие - форма учебного занятия, направленная на приобретение знаний, формирование умений и навыков и развитие самостоятельной деятельности обучающихся и формирование профессионально важных качеств будущего выпускника. Практические занятия целесообразно проводить в форме семинаров. Семинары способствуют углубленному изучению наиболее сложных проблем учебной дисциплины и служат основной формой подведения итогов самостоятельной работы студентов. На семинарах студенты учатся грамотно формулировать проблемы, аргументировать собственную позицию, вести полемику, отстаивать свои убеждения и опровергать неверные суждения; рассматривают ситуации, анализ которых
способствует |
развитию |
профессиональной |
компетентности. |
|
|
18 |
|
Самостоятельная работа студентов – планируемая работа обучающихся по освоению общекультурных и профессиональных компетенций, выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия. Самостоятельная работа студентов способствует формированию навыков самообразования, развитию познавательных и творческих способностей личности как основополагающего компонента компетентности выпускника.
5.1.2Интерактивные формы обучения
Всоответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 080100 «Экономика» с учетом специфики ООП удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах по учебной дисциплине «Бухгалтерская (финансовая) отчетность» составляет не менее 20 процентов аудиторных занятий.
Интерактивное обучение — это специальная форма организации образовательного процесса. Это диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие между студентом и преподавателем, между самими студентами. Место преподавателя на интерактивных занятиях в значительной степени сводится к направлению деятельности студентов на достижение целей занятия.
Винтерактивной форме могут проводиться как практические (семинарские) занятия, так и лекции.
Лекция-визуализация. В данном типе лекции передача преподавателем информации студентам сопровождается показом различных рисунков, структурно-логических схем, опорных конспектов, диаграмм и т. п. с помощью ТСО и ЭВМ (слайды, видеозапись, дисплеи, интерактивная доска и т. д.).
Семинар – разбор конкретных хозяйственных ситуаций. Преподаватель предлагает студентам конкретные хозяйственные ситуации по теме учебной дисциплины, студенты самостоятельно анализируют и разрешают их, а затем контролируя друг друга приходят к правильным выводам и решению. Преподаватель осуществляет заключительный контроль и обсуждает с группой проблемные места и ошибочные заключения. Работа возможна как в целом с группой, так и с разделением на команды.
Содержание дисциплины «Бухгалтерская (финансовая) отчетность» обуславливает выбор тем, видов учебной работы и интерактивных форм проведения занятий.
Перечень аудиторных занятий с использованием интерактивных форм обучения
Очная форма обучения
№ |
Тема занятия |
Вид учебной |
Форма проведения |
Часы |
п/п |
|
работы |
занятия |
|
|
|
|
|
|
1. |
Содержание |
семинар |
разбор конкретных |
4 |
|
бухгалтерского баланса |
|
хозяйственных ситуаций |
|
19
|
|
и правила |
оценки его |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
показателей |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
Содержание отчета о |
|
семинар |
разбор конкретных |
|
4 |
|||
|
|
финансовых результатах, |
|
|
|
хозяйственных ситуаций |
|
|
||
|
|
отчета об изменениях |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
капитала, отчета о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
движении денежных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
средств и пояснений к |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
бухгалтерскому балансу |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и отчету о прибылях и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
убытках |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
|
Интернационализация |
|
лекция |
лекция-визуализация |
|
2 |
|||
|
|
систем учета и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
отчетности различных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
стран |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
|
Итого: |
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
Заочная форма обучения |
|
|
|||||
|
|
|
На базе среднего общего (полного) образования |
|
|
|||||
№ |
|
Тема занятия |
Вид |
|
Форма |
|
Часы |
|||
п/п |
|
|
|
|
учебной |
|
проведения |
|
|
|
|
|
|
|
|
работы |
|
занятия |
|
|
|
. |
Содержание |
бухгалтерского |
лекция |
|
проблемное |
|
1 |
|||
|
баланса и правила оценки |
|
|
изложение |
|
|
|
|||
|
его показателей |
|
|
|
|
|
|
|||
. |
Содержание отчета о |
семинар |
|
разбор |
|
2 |
||||
|
финансовых результатах, |
|
|
конкретных |
|
|
|
|||
|
отчета об изменениях |
|
|
хозяйственных |
|
|
|
|||
|
капитала, отчета о движении |
|
|
ситуаций |
|
|
|
|||
|
денежных средств и |
|
|
|
|
|
|
|||
|
пояснений к бухгалтерскому |
|
|
|
|
|
|
|||
|
балансу и отчету о прибылях |
|
|
|
|
|
|
|||
|
и убытках |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
. |
Интернационализация |
лекция |
|
лекция- |
|
1 |
||||
|
систем учета и отчетности |
|
|
визуализация |
|
|
|
|||
|
различных стран |
|
|
|
|
|
|
|||
. |
Итого: |
|
|
|
|
|
|
4 |
||
|
|
На базе среднего профессионального (профильного) образования и |
||||||||
|
|
|
высшего профессионального образования |
|
|
|||||
№ |
|
Тема занятия |
Вид учебной |
|
Форма проведения |
|
Часы |
|||
п/п |
|
|
|
|
работы |
|
занятия |
|
|
|
1. |
Содержание |
бухгалтерского |
семинар |
|
разбор конкретных |
|
1 |
|||
|
баланса и правила оценки его |
|
|
хозяйственных |
|
|
|
|||
|
показателей |
|
|
|
|
ситуаций |
|
|
|
|
2. |
Содержание отчета о |
семинар |
|
разбор конкретных |
|
1 |
||||
|
финансовых результатах, отчета |
|
|
хозяйственных |
|
|
|
|||
|
об изменениях капитала, отчета |
|
|
ситуаций |
|
|
|
|||
|
о движении денежных средств |
|
|
|
|
|
|
|||
|
и пояснений к бухгалтерскому |
|
|
|
|
|
|
|||
|
балансу и отчету о прибылях и |
|
|
|
|
|
|
|||
|
убытках |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого: |
|
|
|
|
|
|
2 |
||
20