Тема 13. Культура України на етапі здобуття незалежності та розбудови української держави (друга половина 1980-х рр. – початок ххі ст.)

Українська культура і процеси перебудови радянського суспільства (1985–1991 рр.). Українська культура в перше десятиліття національної державності (1991–2001 рр.). Здобутки і проблеми розвитку української культури в умовах розбудови незалежної держави. Культурний розвиток України на сучасному етапі розбудови незалежності.

Освіта і наука в Україні у другій половині 1980-х рр. – на початку ХХІ ст.

Мистецьке життя в Україні у другій половині 1980-х рр. – на початку ХХІ ст. (література, образотворче мистецтво, музичне мистецтво, театр, кінема-тограф).

4. СТРУКТУРА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Модулі, розділи і теми (72 год.)	Години за видами робіт
	Лекції	Семі-нарські заняття	Само-стійна робота
М о д у л ь І (36 год.)
Тема 1 (Вступ до вивчення курсу)	2	–	1
Розділ І. Культура давнього населення України (від найдавніших часів до початку ХІІІ ст.)
Тема 2. Культура давнього населення України (до появи історичних слов’ян).	–	–	3
Тема 3. Культура східних слов’ян і Київської Русі.	2	2	5
Розділ ІІ. Культура України ХІІІ – першої пол. ХVІІ ст.
Тема 4. Українська к-ра у ХІІІ – першій полов. ХVІ ст.	–		7
Тема 5. Українська культура у другій половині ХVІ – першій половині ХVІІ ст.		2	4
Розділ ІІІ. Українська культура другої половини ХVІІ – ХVІІІ ст.
Тема 6. Українська культура другої половини ХVІІ – ХVІІІ ст.		2	4
Модульний контроль 1 (модульна контр. робота № 1)		2
Всього годин на І-й змістовий модуль:	4	8	24
М о д у л ь ІІ (36 год.)
Розділ ІV. Українська культура доби національного відродження (кінець ХVІІІ – початок ХХ ст.)
Тема 7. К-ра України в кінці ХVІІІ – першій половині ХІХ ст.	–		6
Тема 8. Українська культура у другій половині ХІХ – на початку ХХ ст.	–	2	4
Розділ V. Новітня українська культура (ХХ – початок ХХІ ст.).
Тема 9. Культура українського народу в період визвольних змагань (1917–1920 рр.)	–	–	3
Тема 10. Національно-культурний розвиток України в 1920–1930-х рр.	–	2	5
Тема 11. Культура українського народу в роки другої світової війни.	–	–	2
Тема 12. Українська культура у другій половині 1940–х – першій половині 1980-х рр.	–	2	5
Тема 13. Культура України на етапі здобуття незалеж-ності та розбудови української держави.	–	–	3
Модульний контроль 2 (модульна контр. робота № 2)	–	2	–
Всього годин на ІІ-й змістовий модуль:		8	28
Всього годин на вивчення курсу за видами робіт	4	16	52

5. ТЕМатика і зміст ЛЕКЦІЙ

Лекція № 1. Тема: Вступ до вивчення курсу (до програмової теми 1) (2 год.)

1. Мета і завдання вивчення курсу.

2. Теоретико-методологічні засади розуміння сутності української культури.

3. Періодизація історії української культури.

Лекція № 2. Тема: Християнство в культурі Київської Русі (до програмової теми 3) (2 год.)

1. Особливості релігійної свідомості у Київській Русі.

2. Християнство і поширення писемності, освіти, наукових знань.

3. Християнство і художня культура Київської Русі.

6. ТЕМи і зміст семінарських занять

М о д у л ь І

Заняття № 1. Культура Київської Русі (до програмової теми 3) (2 год.)

1. Література Київської Русі.

2. Архітектура Київської Русі.

3. Образотворче і прикладне мистецтво в культурі Київської Русі.

Методичні рекомендації

При опрацюванні теми рекомендуємо звернути увагу на наступне:

1-е питання:

• Характер літератури періоду Київської Русі, яка є першим етапом давньої української літератури, що в цілому охоплює період ХІ–ХVІІІ ст. і належить до особливого типу літератур, так званих християнізованих.

• Вплив усної народної творчості слов’ян на давньоруську літературу – її фор-му, мову та стиль.

• Ориґінальні літературні твори Київської Русі («Слово про закон і благодать» митрополита Іларіона, «Послання» Климента Смолятича, твори Кирила Ту-ровського, «Повчання» Володимира Мономаха, «Слово о полку Ігоревім», «Житіє і ходіння Данила» та ін.).

2-е питання:

• Здобутки русичів у дерев’яному будівництві.

• Виникнення кам’яного монументального будівництва.

• Основні стильові етапи розвитку кам’яної культової архітектури Київської Русі, їх особливості та типові приклади.

3-є питання:

• Особливості та визначні зразки мистецтва фрески і мозаїки.

• Іконописання у Київській Русі.

• Мистецтво книжкової мініатюри.

• Прикладне мистецтво Русі.

Література:

• Асєєв Ю. О. Джерела: Мистецтво Київської Русі. – К., 1980.

• Історія української культури. Збірник матеріалів і документів / За ред. С. М. Клапчука і В. Ф. Остафійчука. – К., 2000.

• Історія української культури. Схеми, таблиці, ілюстр. м-ли. Част. І. Від дав-ніх часів до кінця ХVІІІ ст. / Авт.-укл.: В. Г. Грінченко. – Кіровоград, 2007.

• Історія української культури: Побут. Письменство. Мистецтво. Театр. Музи-ка / За заг. ред. І. Крип’якевича. – К., 1994.

• Історія української культури: У 5-ти т. – Т. 1. – Історія культури давнього на-селення України / Асєєв Ю. С., Баран В. Д., Баранов І. А. та ін. – К., 2001.

• Крвавич Д. П., Овсійчук В. А., Черепанова С. О. Українське мистецтво: Навч. посібн.: У 3-х част. – Част. 2. – [VI – середина XVI ст.]. – Львів, 2004.

• Лекції з історії світової та вітчизняної культури: Навч. посіб. / За ред. А. Яр-тися та В. Мельника. – Львів, 2005.

• Попович М. В. Нариси історії культури України. – К., 1998.

• Українська культура: історія і сучасність: Навч. посібник / За ред. Черепано-вої С. О. – Львів, 1994.

• Українська культура: Лекції за редакцією Дмитра Антоновича. – К., 1993.

• Чижевський Д. Історія української літератури. – К., 2003.

• Шейко В. М., Тишевська Л. Г. Історія української культури: Навч. посіб. – К., 2006.

Заняття № 2. Українська культура у другій половині ХVІ – першій половині ХVІІ ст. (до програмової теми 5) (2 год.)

1. Літературна творчість в Україні.

2. Розвиток архітектури в Україні.

3. Образотворче мистецтво в Україні.

Методичні рекомендації

При опрацюванні теми рекомендуємо звернути увагу на наступне:

1-е питання:

• Загальні тенденції розвитку української літератури цього періоду.

• Літературну творчість Івана Вишенського та його літературних опонентів.

• Полемічну прозу.

• Повчально-ораторську прозу.

• Поезію.

• Літературну багатомовність в тогочасній Україні.

2-е питання:

• Особливості містобудування,

• Замки, фортеці, укріплені монастирі.

• Міське житлове будівництво.

• Православну церковну архітектуру.

• Церковне будівництво католиків.

• Сакральне будівництво євреїв і мусульман.

3-є питання:

• Загальні тенденції розвитку образотворчого мистецтва.

• Монументальний живопис.

• Іконопис.

• Світський портретний живопис.

• Мініатюру в рукописній книзі.

• Книжкову гравюру.

• Скульптуру.

Література:

• Історія української культури. Збірник матеріалів і документів / За ред. С. М. Клапчука і В. Ф. Остафійчука. – К., 2000.

• Історія української культури. Схеми, таблиці, ілюстр. м-ли. Част. І. Від дав-ніх часів до кінця ХVІІІ ст. / Авт.-укл.: В. Г. Грінченко. – Кіровоград, 2007.

• Історія української культури: Побут. Письменство. Мистецтво. Театр. Му-зика / За загальною редакцією І. Крип’якевича. – К., 1994.

• Історія української культури: У 5-ти т. – Т. 2. Українська культура ХІІІ – першої половини ХVІІ ст. / Александрович В. С., Балушок В. Г., Боянівська М. Б., Войтович Л. В., Голик Р. Й. та ін. – К., 2001.

• Крвавич Д. П., Овсійчук В. А., Черепанова С. О. Українське мистецтво: Навч. посібн.: У 3-х част. – Част. 3. – [Середина XVI – ХХ ст.]. – Львів, 2005.

• Лекції з історії світової та вітчизняної культури: Навч. посіб. / За ред. А. Яр-тися та В. Мельника. – Львів, 2005.

• Овсійчук В. А. Українське мистецтво ХІV– першої пол. ХVІІ ст. – К., 1985.

• Українська культура : Лекції за редакцією Дмитра Антоновича. – К., 1993.

• Українська культура: історія і сучасність: Навч. посібник / За ред. Черепано-вої С. О. – Львів, 1994.

• Уманцев Ф. С. Мистецтво давньої України (ХІІІ – середина ХVІІІ ст.). Істо-ричний нарис. – К., 2002.

• Чижевський Д. Історія української літератури. – К., 2003.

• Шейко В. М., Тишевська Л. Г. Історія української культури: Навч. посіб. – К., 2006.

Заняття № 3. Українська культура другої половини ХVІІ – ХVІІІ ст. (до про-грамової теми 6) (2 год.)

1. Розвиток української літератури.

2. Розвиток архітектури в Україні.

3. Образотворче мистецтво в Україні.

Методичні рекомендації

При опрацюванні теми рекомендуємо звернути увагу на наступне:

1-е питання:

• Загальні тенденції розвитку літературного процесу.

• Мемуарно-історичну, полемічну, агіографічну, ораторсько-учитель­ну, па-ломницьку про­зу.

• Драматургію.

• Історичну, громадсько-політичну, етикетну, духовну поезію.

• Світську лірику.

• Сатирично-гумористичну і бурлескно-травестійну поезію.

• Літературну творчість Григо­рія Сковороди.

2-е питання:

• Містобудування та оборонні споруди.

• Муроване церковне будівництво.

• Дерев’яне церковне будівництво.

• Три етапи архітектурного бароко в Україні.

3-є питання:

• Загальні особливості розвитку образотворчого мистецтва.

• Мистецтво скульптури.

• Монументальний живопис.

• Станковий живопис.

• Мистецтво гравюри.

Література:

• Білецький П. О. Українське мистецтво другої пол. ХVІІ–ХVІІІ ст. – К., 1981.

• Бокань В. Польовий Л. Історія культури України: Навч. посіб. – К., 2002.

• Історія української культури. Збірник матеріалів і документів / За ред. С. М. Клапчука і В. Ф. Остафійчука. – К., 2000.

• Історія української культури. Схеми, таблиці, ілюстративні матеріали. Час-тина І. Від давніх часів до кінця ХVІІІ ст. / Авт.-укл.: В. Г. Грінченко. – Кіро-воград, 2007.

• Історія української культури: Побут. Письменство. Мистецтво. Театр. Му-зика / За загальною редакцією І. Крип’якевича. – К., 1994.

• Історія української культури: У 5-ти т. – Т. 3. Українська культура другої по-лов. XVII – XVIII ст. / Александрович В. С., Борисенко В. Й. та ін. – К., 2003.

• Крвавич Д. П., Овсійчук В. А., Черепанова С. О. Українське мистецтво: Навч. посібн.: У 3-х част. – Част. 3. – [Середина XVI – ХХ ст.]. – Львів, 2005.

• Лекції з історії світової та вітчизняної культури: Навч. посіб. / За ред. А. Яр-тися та В. Мельника. – Львів, 2005.

• Макаров А.М. Світло українського бароко. – К., 1994.

• Попович М. В. Нарис історії культури України. – К., 1998.

• Українська культура: історія і сучасність: Навч. посібник / За ред. Черепано-вої С. О. – Львів, 1994.

• Українська культура: Лекції за редакцією Дмитра Антоновича. – К., 1993.

• Уманцев Ф. С. Мистецтво давньої України (ХІІІ – середина ХVІІІ ст.). Істо-ричний нарис. – К., 2002.

• Чижевський Д. Історія української літератури. – К., 2003.

• Шейко В. М., Тишевська Л. Г. Історія української культури: Навч. посіб. – К., 2006.

Заняття № 4. Модульна контрольна робота № 1 за змістом програмових тем 1–6. (2 год.)

М о д у л ь ІІ

Заняття № 5. Українська культура у другій половині ХІХ – на початку ХХ ст. (до програмової теми 8) (2 год.)

1. Тенденції розвитку української літератури.

2. Архітектура в Україні.

3. Образотворче мистецтво в Україні.

Методичні рекомендації

При опрацюванні теми рекомендуємо звернути увагу на наступне:

1-е питання:

• Різноманітність художніх напрямів й індивідуальних стилів письменства, використання різних літературних жанрів.

• Розквіт реалізму в українській літературі другої половини ХХ ст.

• Вплив європейського модернізму в українській літературі кінця ХІХ – по-чатку ХХ ст.

• Визначних представників української прози, драматургії, поезії другої поло-вини ХІХ – початку ХХ ст.

2-е питання:

• Процеси урбанізації і масштабні завдання архітектури в умовах інтенсив-ного соціального та індустріально-технологічного розвитку.

• Еклектизм та стилізацію в архітектурі другої половини ХІX.

• Неокласицизм в архітектурі кінця ХІХ – початку ХХ ст.

• Стиль модерн в архітектурі кінця ХІХ – початку ХХ ст.

• Український національний модерн початку ХХ ст.

• Приклади різнопланової архітектурної стилістики в культових, громадських, адміністративних, житлових та інших спорудах.

3-є питання:

• Розвиток реалістичних тенденцій живопису. Творчість передвижників, зна-чення їх діяльності в утвердженні демократичних засад мистецтва, протисто-яння академізму і реалізму.

• Впливи імпресіонізму, модерну та символізацію живопису.

• Побутовий і пейзажний живопис, портретний жанр, історичний та релігій-ний живопис.

• Зміцнення реалізму в скульптурі. Становлення національної школи пластики і впливи офіційного мистецтва в монументальній скульптурі.

• Історичну тему і пошуки національного образу в скульптурі.

• Провідних майстрів жанрової і монументальної скульптури, творчість скульпторів нової генерації.

• Національні традиції у книжковій і станковій графіці.

• Вливи символізму та модерну на графічне мистецтво.

Література:

• Бокань В. Польовий Л. Історія культури України: Навч. посіб. – К., 2002.

• Історія української культури. Збірник матеріалів і документів / За ред. С. М. Клапчука і В. Ф. Остафійчука. – К., 2000.

• Історія української культури. У 5-ти томах. – Т. 4. Кн. 2. Українська культу-ра ХІХ ст. / Бондар М. П., Загайкевич М. П. та ін. – К., 2005.

• Історія української культури: Побут. Письменство. Мистецтво. Театр. Му-зика / За загальною редакцією І. Крип’якевича. – К., 1994.

• Крвавич Д. П., Овсійчук В. А., Черепанова С. О. Українське мистецтво. У трьох част. – Ч. 3. – [Середина XVI – ХХ ст.]. – Львів, 2005.

• Культура українського народу: Навч. посібник / В. М. Русанівський, Г. Д. Вервес та ін. – К., 1994.

• Лобановський Б. Б., Говдя П. І. Українське мистецтво другої половини ХІХ – початку ХХ ст. – К., 1989.

• Мєднікова Г. С. Українська та зарубіжна культура ХХ століття. – К., 2002.

• Попович М. В. Нарис історії культури України. – К., 1998.

• Українська культура: історія і сучасність: Навч. посібник / За ред. Черепано-вої С. О. – Львів, 1994.

• Українська культура: Лекції за редакцією Дмитра Антоновича. – К., 1993.

• Українська та зарубіжна культура / За ред. М. М. Заковича. – К., 2000.

• Шейко В. М., Тишевська Л. Г. Історія української культури: Навч. посіб. – К., 2006.

Заняття № 6. Культура України в перші десятиліття радянської доби (1920–1930-ті рр.) (до програмової теми 10) (2 год.)

1. Розвиток літератури в Україні.

2. Архітектура та образотворче мистецтво в Україні.

3. Становлення і розвиток українського радянського кіно.

Методичні рекомендації

При опрацюванні теми рекомендуємо звернути увагу на наступне:

1-е питання:

• Складність літературного процессу: співіснування різних літературних течій і напрямів (революційно-романтична течія, футуризм, неокласицизм та ін.).

• Утвердження «соціалістичного реалізму» як панівного стилю в літературі.

• Визначних представників прози, поезії і драматургії в радянській Україні.

• Тенденції розвитку літератури в Західній Україні.

2-е питання:

• Конструктивістський напрям в архітектурі. Промислове будівництво.

• Повернення до класики («офіційно-помпезний» класицизм радянського часу – «сталінський ампір») та модерну.

• Пошуки національних архітектурних форм (переважно у декорі споруд).

• Боротьбу художніх напрямів в образотворчому мистецтві.

• Реалістичний напрям в образотворчому мистецтві – розвиток традицій укра-їнських і російських передвижників.

• «Асоціацію революційного мистецтва України» – розвиток національних ху-дожніх традицій, з використанням форм візантійського і староукраїнського малярства.

• «Об’єднання сучасних художників України» – орієнтацію на західноєвро-пейські зразки. Київський художній інститут як центр авангардного образо-творчого мистецтва. Придушення новаторських пошуків українських митців в роки сталінських репресій.

3-є питання:

• Утвердження кіно як важливого самостійного виду мистецтва в 1920-і рр.

• Творчість Олександра Довженка – визначальної постаті українського кіно кінця 1920-х – 1930-х рр.

• Жорсткий ідеологічний контроль, формування провідних засад естетики со-ціалістичного реалізму в кіномистецтві.

Література:

• Безклубенко С. Д. Українське кіно. Начерк історії. – К., 2004.

• Бокань В. Польовий Л. Історія культури України: Навч. посіб. – К., 2002.

• Госейко Л. Історія українського кінематографа: 1896–1995. – К., 2005.

• Історія української культури. Збірник матеріалів і документів / За ред. С. М. Клапчука і В. Ф. Остафійчука. – К., 2000.

• Красильникова О. В. Історія українського театру ХХ ст. – К., 1999.

• Крвавич Д. П., Овсійчук В. А., Черепанова С. О. Українське мистецтво. У трьох част. – Ч. 3. – [Середина XVI – ХХ ст.]. – Львів, 2005.

• Культура українського народу / В. М. Русанівський, Г. Д. Вервес, М. В. Гон-чаренко та ін. – К., 1994.

• Лекції з історії світової та вітчизняної культури / За ред. А. Яртися та В. Мельника. – Львів, 2005.

• Мєднікова Г. С. Українська та зарубіжна культура ХХ століття. – К., 2002.

• Попович М. В. Нарис історії культури України. – К., 1998.

• Українська культура: історія і сучасність: Навч. посібник / За ред. Черепано-вої С. О. – Львів, 1994.

• Українська та зарубіжна культура / За ред. М. М. Заковича. – К., 2000.

Заняття № 7. Культурне життя України у другій половині 1940-х – першій половині 1980-х рр. (до програмової теми 12) (2 год.)

1. Літературна творчість в українському суспільстві.

2. Архітектура і образотворче мистецтво.

3. Розвиток українського кіномистецтва.

Методичні рекомендації

При опрацюванні теми рекомендуємо звернути увагу на наступне:

1-е питання:

• Домінування «соціалістичного реалізму» в літературі післявоєного часу.

• Покращення в літературному процесі в Україні в зв’язку з потеплінням су-спільної атмосфери після смерті Сталіна.

• Літературне новаторство шістдесятництва в українській поезії. Українську історичну прозу, малу прозу, «химерну прозу».

2-е питанння:

• Відбудову міст і сіл України у повоєнні роки. «Сталінський ампір» і модер-нізовану класику з елементами українського стилю радянського часу в архі-тектурі повоєнних років.

• Боротьбу з «надмірностями» в архітектурі в хрущовську добу. Перехід до ін-дустріальних методів будівництва у 1960–1980-х рр. Оновлення архітектур-них форм через поєднання національних традицій і світового досвіду.

• Особливості повоєнного живопису. Тему Великої Вітчизняної війни у твор-чості художників. Шевченківську тему в образотворчому мистецтві.

• Інтерес до народної творчості. Освоєння сучасної тематики. Поєднання в українському живописі національних і європейських художніх традицій.

3-є питання:

• Кризу виробництва на українських кіностудіях в повоєнні роки.

• Масове кіновиробництво в Україні за хрущовської доби. Урізноманітнення жанрової спрямованості кінематографа.

• Своєрідність творчого обличчя української кінематографії, діяльність різ-них поколінь в кінорежисурі.

• Відродження і розвиток українського поетичного кіно у 1960–1980-х рр.

Література:

• Безклубенко С. Д. Українське кіно. Начерк історії. – К., 2004.

• Бокань В. Польовий Л. Історія культури України: Навч. посіб. – К., 2002.

• Госейко Л. Історія українського кінематографа: 1896–1995. – К., 2005.

• Історія української культури. Збірник матеріалів і документів / За ред. С. М. Клапчука і В. Ф. Остафійчука. – К., 2000.

• Історія української та зарубіжної культури / За ред. С. М. Клапчука і В. Ф. Остафійчука. – К., 1999, 2002, 2004.

• Капельгородська Н. Кіномистецтво України в біографіях.. – К., 2004.

• Красильникова О. В. Історія українського театру ХХ ст. – К., 1999.

• Крвавич Д. П., Овсійчук В. А., Черепанова С. О. Українське мистецтво. У трьох част. – Ч. 3. – [Середина XVI – ХХ ст.]. – Львів, 2005.

• Культура українського народу: Навч. посібник / В. М. Русанівський, Г. Д. Вервес та ін. – К., 1994.

• Мєднікова Г. С. Українська та зарубіжна культура ХХ століття. – К., 2002.

• Попович М. В. Нарис історії культури України. – К., 1998.

• Україна: друга половина ХХ століття: Нариси історії. / П.П. Павленко, М. Р. Плющ та ін. – К., 1997.

• Українська культура: історія і сучасність: Навч. посібник / За ред. Черепано-вої С. О. – Львів, 1994.

• Українська та зарубіжна культура / За ред. М. М. Заковича. – К., 2000.

Заняття № 8. Модульна контрольна робота № 2

за змістом програмових тем 7–13. (2 год.)

7. САМОСТІЙНА РОБОТА (завдання для самостійного опрацю-вання частини програмового матеріалу)

М о д у л ь І

Самостійна робота до теми 1 «Вступ до вивчення курсу»

1. Періодизація історії української культури.

Методичні рекомендації

• Питання про періодизацію історії української культури читається на першій лекції. Однак, за браком часу, викладач має можливість зробити лише корот-ке загальне ознайомлення з нею, більше зосереджуючи увагу на базових за-садах періодизації. Конкретно ж назви періодів і підперіодів в історії україн-ської культури та їх хронологічні рамки, студентам пропонується детально вивчити за текстом викладача, який додається (див. у додатках до навчаль-но-методичного комплексу).

Самостійна робота до розділу 1: «Культура давнього населення України (від найдавніших часів до початку ХІІІ ст.)» (до програмових тем 2, 3).

1. Загальні тенденції розвитку культури давнього населення України доби ран-ньої первісності та періоду неоліту.

2. Загальні тенденції розвитку культури давнього населення України періоду енеоліту та бронзової доби.

3. Загальні тенденції розвитку культури давнього населення України скіфо-сар-матського часу та античних держав Північного Причорномор’я.

4. Загальні тенденції розвитку культури давніх слов’ян і Київської Русі.

5. Духовна культура давніх слов’ян у дохристиянські часи.

6. Писемність, освіта, наукові знання у Київській Русі.

7. Музика і театральні видовища Київської Русі.

Методичні рекомендації

При опрацюванні питань рекомендуємо звернути увагу на наступне:

1-е питання:

• Основні етапи і найбільш загальні тенденції розвитку культури давнього на-селення України доби палеоліту (1 млн. – 10 тис. до н. е.), мезоліту (9–5 тис. до н. е.) та періоду неоліту (середина VІ – початок ІV тис. до н. е.).

2-е питання:

• Основні етапи і найбільш загальні тенденції розвитку культури давнього на-селення України періоду енеоліту (друга половина VІ – ІІІ тис. до н. е.) та бронзової доби (середина ІІІ – початок І тис. до н. е.).

3-є питання:

• Основні етапи і найбільш загальні тенденції розвитку культури давнього на-селення України раннього залізного віку: кімме­рійського періоду (IX – VIII ст. до н. е.), скіфського періоду (VII–III ст. до н.е.), пізньоскіфського періоду (III ст. до н. е. – III ст. н.е.), сарматського періоду (II ст. до н. е. – VI ст. н. е.).

• Основні етапи і найбільш загальні тенденції розвитку культури античних міст-держав Північного Причорномор’я: грецького періоду (друга половина VII – перша половина I ст. до н. е.), греко-римського періоду (друга полови-на I ст. до н. е. – середина ІV ст. н. е.), пізньоантичного періоду (друга поло-вина III – перша половина VI ст. н. е.).

4-е питання:

• Основні етапи і найбільш загальні тенденції розвитку культури давніх сло-в’ян і Київської Русі: І). Виділення праслов’ян із староєвропейського насе-лення (кін. ІІІ – І тис. до н. е.); ІІ). Формування слов’янських етнічних груп (кін. І тис. до н. е. – VІІ ст. н. е.): венедський етап (кін. І тис. до н. е. – ІV ст. н. е.) та склавино-антський етап (V – VІІ ст. н. е.); ІІІ). Переддержавний пері-од в історії східних слов’ян (VІІІ – ІХ ст.); ІV). Етап політичного буття схід-них слов’ян – держава Київська Русь (кінець ІХ ст. – середина ХІІІ ст.).

5-е питання:

• Розуміння під духовною культурою дав­ніх слов’ян комплексу їх релігійно-міфологічних уявлень, який отримав назву слов’янсько­го язичництва.

• Обожнення при­роди як важливу складову язичництва (приписування особ-ливої животворності воді, обожнювання вогню, землі, місяця, зірок, вітру, дерев, священних тварин, сакральних каменів тощо).

• Достатню розвинутість слов’янської демоноло­гії.

• Формування у слов’ян системи божеств з визначенням їх основних функцій. Трансформацію на стадії пе­реходу до державних форм правління племінних і міжплемінних богів і культів у державні.

6-е питання:

• Виникнення слов’янської і східнослов’янської писемності. Головні чинники, які сприяли виникненню писемності у східних слов’ян.

• Розвиток освіти у Київській Русі в різних формах: початкова освіта, «книжне навчання» та ін.

• Наукові знання у Київській Русі: загальні тенденції розвитку та приклади розвитку окремих наукових знань (математика, хімія, астрономія, географія, біологія, медицина, філософія).

• Літописання, як історико-літературне явище.

7-е питання:

• Народну музику і театралізовані обряди-ігрища.

• Професійну інструментальну музику.

• Християнські церковні співи.

Література:

• Бокань В. Польовий Л. Історія культури України: Навч. посіб. – К., 2002.

• Історія української культури. Схеми, таблиці, ілюстр. м-ли. Част. І. Від дав-ніх часів до кінця ХVІІІ ст. / Авт.-укл.: В. Г. Грінченко. – Кіровоград, 2007.

• Історія української культури: Побут. Письменство. Мистецтво. Театр. Му-зика / За загальною редакцією І. Крип’якевича. – К., 1994.

• Історія української культури: У 5-ти т. – Т. 1. – Історія культури давнього на-селення України / Асєєв Ю. С., Баран В. Д., Баранов І. А. та ін. – К., 2001.

• Культура українського народу / В. М. Русанівський, Г. Д. Вервес, М. В. Гон-чаренко та ін. – К., 1994.

• Півторак Г. Українці: звідки ми і наша мова. – К., 1993.

• Попович М. В. Нарис історії культури України. – К., 1998.

• Українська культура: історія і сучасність: Навч. посібник / За ред. Черепано-вої С. О. – Львів, 1994.

• Українська культура: Лекції за редакцією Дмитра Антоновича. – К., 1993.

• Українська та зарубіжна культура / За ред. М. М. Заковича. – К., 2000.

• Шейко В. М., Тишевська Л. Г. Історія української культури: Навч. посіб. – К., 2006.

• Рекомендуємо також використати тексти викладача (див. у додатках до навчально-методичного комплексу).

Самостійна робота до розділу 2: «Культура України ХІІІ – першої полови-ни ХVІІ ст.)» (до програмових тем 4, 5).

1. Культурний розвиток на українських землях в період феодальної роздроб-леності (кінець ХІІ – перша половина ХІV ст.).

2. Розвиток культури в умовах перебування України у складі іноземних дер-жав (друга половина ХІV – перша половина ХVІ ст.).

3. Освіта і наукові знання в Україні (ХІІІ – перша половина ХVІ ст.).

4. Літературна творчість в Україні (ХІІІ – перша половина ХVІ ст.).

5. Розвиток архітектури в Україні (ХІІІ – перша половина ХVІ ст.).

6. Образотворче мистецтво в Україні (ХІІІ – перша половина ХVІ ст.).

7. Музика і театральні елементи в культурі України (ХІІІ – перша половина ХVІ ст.).

8. Культурно-національне відродження в Україні у другій половині ХVІ – пер-шій половині ХVІІ ст.

9. Ренесансно-гуманістичні та реформаційні впливи в українській культурі ХVІ – першої половини ХVІІ ст.

10. Виникнення друкарства, освіта і наукові знання в Україні у другій половині ХVІ – першій половині ХVІІ ст.

11. Музика і театр в Україні у другій половині ХVІ – першій половині ХVІІ ст.

Методичні рекомендації

При опрацюванні теми рекомендуємо звернути увагу на наступне:

1-е питання:

• Розквіт культури князівств на українських землях в період феодальної роз-дробленості аж до монголо-татарської навали.

• Збереження у домонгольський період ролі Києва як культурного центру і спустошення українських земель в ході монголо-татарської навали.

• Основні осередки духовної культури в Україні в часи феодальної роздробле-ності.

• Зв’язки із західним християнським світом та культурні зв’язки в межах схід-нохристиянського світу.

• Часткове засвоєння елементів східної культури.

2-е питання:

• Складні умови розвитку культури: встановлення іноземного панування, по-чаток поширення католицизму на українських землях, спустошливі набіги татар.

• Суперечлива позиція панівних еліт у культурній сфері, процеси денаціона-лізації.

• Підтримка культурної сфери нижчими верствами суспільства, культурна єд-ність українських земель на рівні традиційного способу життя.

• Роль православної церкви у культурному збереженні українського етносу, культурна взаємодія в межах православного слов’янського світу.

• Переселення на українські землі іноземців, які приносять свої культурні тра-диції, проникнення в Україну латиномовної середньовічної та ренесансно-реформаційної культури.

3-є питання:

• Розвиток освіти в українському середовищі (родинна освіта, освіта при пра-вославних цервах і монастирях, князівських дворах, приватна освіта, латино-мовні католицькі школи, навчання в університетах за кордоном).

• Поширення наукових знань в Україні: астрономія, фізика, хімія, біологія, ме-дицина та ін.

4-е питання:

• Літературу перших десятиліть післямонгольського часу.

• Літературні переклади та переробки ХІІІ – першої половини ХV ст.

• Особливості так званого другого південнослов’янського впливу в літературі України та породженого ним літературного явища – «плетіння словес».

• Оригінальну і перекладну літературу другої половини ХV – першої полови-ни ХVІ ст.

• Творчість латиномовних авторів цього періоду в українській літературі.

5-е питання:

• Особливості містобудування,

• Характеристику оборонної архітектури,

• Здобутки у храмовому будівництві на території України.

6-е питання:

• Монументальний живопис.

• Іконопис.

• Книжкову мініатюру.

• Скульптуру і різьблення.

7-е питання:

• Пісенний фольклор.

• Інструментальну музику.

• Церковний спів.

• Театральні елементи в іграх та обрядах.

• Діяльність скоморохів.

• Церковне літургійне театралізоване дійство.

8-е питання:

• Формування специфічно українсько-козацького соціокультурного комплек-су, утвердження культурних особливостей українського козацтва.

• Пожвавлення громадсько-просвітницької діяльності, православно-культур-ного руху проти національно-релігійного пригнічення на українських землях.

• Активізація релігійного реформаторства, здійснення важливих реформ релі-гійного життя; культурні контакти і взаємовпливи.

• Завершення на початок XVII століття етнічної консолідації українства як сформованого в своїй основі народу з усіма його основними ознаками.

9-е питання:

• Гуманістичні засади Ренесансу та їх прояви в Україні

• Особливості Реформації в Україні.

• Визначних представників гуманістичної та реформаційної культури в Украї-ні.

• Ренесансні впливи в мистецтві України.

10-е питання:

• Висвітлення різних концепцій виникнення друкарства в Україні.

• Загальні тенденції розвитку освіти в тогочасній Україні, діяльність Острозь-кої академії, братських шкіл, Києво-Могилянського колегіуму.

• Наукові знання у даний період: розвиток граматики, риторики і поетики, ма-тематики, діалектики, астрономії та ін.

11-е питання:

• Розвиток інструментальної музики.

• Церковний спів. Професійну хорову музику.

• Народну музичну творчість.

• Шкільний театр.

• Народно-ярмарковий та містеріальний театр, вертеп.

Література:

• Бокань В. Польовий Л. Історія культури України: Навч. посіб. – К., 2002.

• Історія української культури. Схеми, таблиці, ілюстр. м-ли. Част. І. Від дав-ніх часів до кінця ХVІІІ ст. / Авт.-укл.: В. Г. Грінченко. – Кіровоград, 2007.

• Історія української культури: Побут. Письменство. Мистецтво. Театр. Му-зика / За загальною редакцією І. Крип’якевича. – К., 1994.

• Історія української культури: У 5-ти т. – Т. 2. Українська культура ХІІІ – першої половини ХVІІ ст. / Александрович В. С., Балушок В. Г., Боянівська М. Б., Войтович Л. В., Голик Р. Й. та ін. – К., 2001.

• Крвавич Д. П., Овсійчук В. А., Черепанова С. О. Українське мистецтво: Навч. посібн.: У 3-х част. – Част. 2. – [VI – середина XVI ст.]. – Львів, 2004.

• Культура українського народу / В. М. Русанівський, Г. Д. Вервес, М. В. Гон-чаренко та ін. – К., 1994.

• Литвинов В. Ренесансний гуманізм в Україні. – К., 2000.

• Медвідь Л. А. Історія національної освіти і педагогічної думки в Україні. – К., 2003.

• Мицько І. З. Острозька слов’яно-греко-латинська академія (1576–1636). – К., 1990.

• Овсійчук В. А. Українське мистецтво ХІV– першої пол. ХVІІ ст. – К., 1985.

• Огієнко І. Історія українського друкарства. – К. 1994.

• Павленко Ю. В., Руда С. П., Хорошева С. А., Храмов Ю. О. Природознавст-во в Україні до початку XX ст. в історичному, культурному та освітньому контекстах. – К., 2001.

• Попович М. В. Нарис історії культури України. – К., 1998.

• Тимошик М. С. Історія видавничої справи. – К., 2003.

• Українська культура : Лекції за редакцією Дмитра Антоновича. – К., 1993.

• Українська культура: історія і сучасність: Навч. посібник / За ред. Черепано-вої С. О. – Львів, 1994.

• Українська та зарубіжна культура / За ред. М. М. Заковича. – К., 2000.

• Уманцев Ф. С. Мистецтво давньої України (ХІІІ – середина ХVІІІ ст.). Істо-ричний нарис. – К., 2002.

• Чижевський Д. Історія української літератури. – К., 2003.

• Шейко В. М., Тишевська Л. Г. Історія української культури: Навч. посіб. – К., 2006.

• Рекомендуємо також використати тексти викладача (див. у додатках до навчально-методичного комплексу).

Самостійна робота до розділу 3: «Українська культура другої половини ХVІІ – ХVІІІ ст.» (до програмової теми 6).

1. Загальна характеристика розвитку української культури у другій половині ХVІІ –ХVІІІ ст.

2. Розвиток освіти в Україні у другій половині ХVІІ – ХVІІІ ст.

3. Надбання у сфері наукових знань в Україні у другій половині ХVІІ – ХVІІІ ст.

4. Музичне і театральне мистецтво в Україні у другій половині ХVІІ – ХVІІІ ст.

Методичні рекомендації

При опрацюванні теми рекомендуємо звернути увагу на наступне:

1-е питання:

• Вплив козацтва на українську культуру як важливий чинник її розвитку. Підтримка культури українськими гетьманами і козацькою старшиною. Вплив ідеї національного державотворення на різні форми культуротвор-чості. Загальний високий рівень культурного розвитку Української ко-зацької держави.

• Формування українського бароко як яскравого і національно-своєрідного культурно-мистецького явища – важливої складової європейського бароко.

• Значне збільшення української етнічної території.

• Суперечливі умови для культурного розвитку українців внаслідок перебу-вання їх у складі різних держав

• Руйнівний вплив воєн на інтелектуальне середовище в Україні.

2-е питання:

• Загальні тенденції розвитку освіти в Україні. Діяльність Києво-Могилянсь-кого колегіуму (академії), Чернігівського, Харківського, Переяславського колегіумів.

3-є питання:

• Розвиток наукових знань: історичної думки, філософії, етики, мовознавства, фізико-математичних і технічних знань, медицини, астрономії, географічних знань та ін.

4-е питання:

• Народну музичну творчість.

• Музику в містах, козацьких, магнатських та інших осередках.

• Розвиток музичної освіти.

• Оперу та інструментальну музику у творчості українських композиторів.

• Шкільну драму (шкільний театр).

• Вертеп і балаган як форми народного театру цього періоду

• Гетьманський, російський, польський, австрійський театри в Україні.

Література:

• Бокань В. Польовий Л. Історія культури України: Навч. посіб. – К., 2002.

• Історія української культури. Збірник матеріалів і документів / За ред. С. М. Клапчука і В. Ф. Остафійчука. – К., 2000.

• Історія української культури. Схеми, таблиці, ілюстративні матеріали. Час-тина І. Від давніх часів до кінця ХVІІІ ст. / Авт.-укл.: В. Г. Грінченко. – Кіро-воград, 2007.

• Історія української культури: Побут. Письменство. Мистецтво. Театр. Му-зика / За загальною редакцією І. Крип’якевича. – К., 1994.

• Історія української культури: У 5-ти т. – Т. 3. Українська культура другої по-лов. XVII – XVIII ст. / Александрович В. С., Борисенко В. Й. та ін. – К., 2003.

• Медвідь Л. А. Історія національної освіти і педагогічної думки в Україні. – К., 2003.

• Павленко С. О. Іван Мазепа як будівничий української культури. – К., 2005.

• Павленко Ю. В., Руда С. П., Хорошева С. А., Храмов Ю. О. Природознавст-во в Україні до початку XX ст. в історичному, культурному та освітньому контекстах. – К., 2001.

• Попович М. В. Нарис історії культури України. – К., 1998.

• Українська культура : Лекції за редакцією Дмитра Антоновича. – К., 1993.

• Українська культура: історія і сучасність: Навч. посібник / За ред. Черепано-вої С. О. – Львів, 1994.

• Українська та зарубіжна культура / За ред. М. М. Заковича. – К., 2000.

• Хижняк З. І. Києво-Могилянська академія. – К., 1981.

• Шейко В. М., Тишевська Л. Г. Історія української культури: Навч. посіб. – К., 2006.

• Рекомендуємо також використати тексти викладача (див. у додатках до навчально-методичного комплексу).

М о д у л ь ІІ

Самостійна робота до розділу ІV: «Українська культура доби національно-го відродження (кінець ХVІІІ – початок ХХ ст.)» (до програмових тем 7, 8).

1. Національно-культурне відродження на українських землях наприкінці ХVІІI – у першій половині ХІХ ст.

2. Розвиток освіти і науки в Україні у першій половині ХІХ ст.

3. Розвиток української літератури у першій половині ХІХ ст.

4. Архітектура в Україні у першій половині ХІХ ст.

5. Образотворче мистецтво в Україні у першій половині ХІХ ст.

6. Театр і музичне мистецтво в Україні у першій половині ХІХ ст.

7. Український національно-культурний рух у другій половині ХІХ ст. та його вплив на розвиток вітчизняної культури.

8. Загальна характеристика розвитку культури в Україні на зламі століть (кі-нець ХІХ – початок ХХ ст).

9. Розвиток освіти і науки в Україні у другій половині ХІХ – на початку ХХ ст.

10. Театральне і музичне мистецтво в Україні у другій половині ХІХ – на почат-ку ХХ ст.

Методичні рекомендації

При опрацюванні теми рекомендуємо звернути увагу на наступне:

1-е питання:

• Складність і неоднозначність культурних процесів в Україні в даний період: різке погіршення стану національної культури, зміну структури культурного життя після ліквідації Гетьманщини і одночасно початок українського націо-нально-культурного відродження.

• Типологічну схожість українського національно-культурного відродження із зарубіжним слов’янським відродженням, із пробудженням інших недержав-них народів слов’янського світу.

• Роль Харківського і Київського університетів у згуртуванні української на-ціональної інтелігенції. Діяльність Кирило-Мефодіївського товариства –пер-шої підпільної організації національно-визвольного характеру з яскравим культурницьким забарвленням.

• Літературний характер відродження. Творчість Тараса Шевче­нка як вагомий чинник українського національно-культурного відродження.

• Процеси національного пробуджен­ня на Заході України. Культурну роль греко-католицької церкви. Діяльність «Руської трійці».

2-е питання:

• Початкову та середню освіту в Україні.

• Розвиток вищої освіти в Україні.

• Розвиток науки в університетах України.

3-є питання:

• Загальні особливості становлення нової української літератури.

• Літературну творчість Івана Котляревського.

• Визначні приклади в розвитку української прози, поезії, драматургії.

• Літературну творчість Тараса Шевченка.

4-е питання:

• Класицизм в архітектурі.

• Палацові комплекси.

• Храмове зодчество.

• Світські громадські споруди.

• Міські архітектурні ансамблі.

5-е питання:

• Загальні особливості образотворчого мистецтва в Україні даного періоду.

• Скульптуру класицизму і романтизму в Україні.

• Класицизм і романтизм, реалістичні тенденції в українському живопису.

• Творчість Тараса Шевченка як художника періоду романтизму.

6-е питання:

• Початки нового театру в Україні – професіонального і аматорського. Росій-ські й польські професіональні трупи і поміщицькі театри в Україні. Російсь-ко-українські та польсько-російсько-українські професіональні трупи.

• Постановку на сцені полтавського вільного театру в 1819 р. «малороссийс-ких опер» «Наталка-Полтавка» і «Москаль-чарівник» І. Котляревського та значення цього для історії українського театру. Українські вистави на сценах імператорських театрів Москви і Петербурга.

• Музику в театральній драматургії першої половини ХІХ ст.

• Хорову музику.

7-е питання:

• Вплив зрушень в соціально-економічному та по­літичному розвитку в Росій-ській і Авст­рійській імперіях на культурне жит­тя українського народу.

• Поглиблення процесів національного відродження. Культурне єднання обох політично розірваних частин України.

• Розвиток демократичного напряму в культурі. Громадівський рух. Діяль-ність «просвіт». Культурне піднесення та пожвавлення політично­го руху.

• Розвиток української культури, насамперед, в усіх галузях художньої твор-чості: роз­квіт української літератури, становлен­ня українського професійно-го театру, виникнення української музичної класики, розвиток українського реалістичного живопису.

• Вплив лібералізації суспільно-політичного життя на освітянську сферу. Функціювання недільних шкіл. Роль національно свідомої інтелігенції в під-несенні української науки.

• Боротьбу з «українським сепаратизмом». Роль Валуєвського циркуляру та Емського указу в цілеспрямованому нищенні української самосвідомості та національної культури.

8-е питання:

• Кінець ХІХ – початок ХХ ст., як час утвердження української культури в якості великої національної культури, час, коли Україна все тісніше включа-ється до загальносвітового культурного процесу.

• Підвищення національної свідомості українців, збільшення зацікавленості їх власною культурою. Активізацію національно-культурного руху, діяльність громадських організацій та закладів позашкільної освіти (товариств грамот-ності, «просвіт», січового руху та ін.). Тенденції до політизації національно-культурної діяльності.

• Внесок наукових товариств у розвиток науки, популяризацію її досягнень. Роль наукових зв’язків у культурному єднанні Заходу і Сходу України.

• Бурхливий розвиток мистецьке життя України та його вагомий внесок у на-ціонально-культурне відродження.

• Дискусії в середовищі інтелігенції України щодо проблем культурного про-гресу і шляхів розвитку національної культури.

• Становище української культури з початком першої світової війни.

9-е питання:

• Початкову та середню освіту, недільні школи для дітей і підлітків, професій-но-технічну освіту в Україні.

• Розвиток вищої освіти в Україні.

• Науку в університетах і вищих технічних школах України.

• Діяльність наукових і краєзнавчих товариств в Україні.

10-е питання:

• Український професіональний і аматорський театр на східноукраїнських та західноукраїнських землях.

• Золоту добу українського реалістичного театру (80–90 рр. ХІХ ст.).

• Зародження модерного українського театру на початку ХХ ст.

• Музично-культурну ситуацію в тогочасній Україні.

• Творчість С. Гулака-Артемовського та його оперу «Запорожець за Дунаєм».

• Хоровий рух в Україні.

• Феномен українського музично-драматичного театру.

• Творчість Миколи Лисенка. Започаткування і розвиток національної компо-зиторської школи.

Література:

• Бокань В. Польовий Л. Історія культури України: Навч. посіб. – К., 2002.

• Історія української архітектури / Ю. С. Асєєв, В. В. Вечерський та ін. / за ред. В. І. Тимофієнка. – К., 2003.

• Історія української культури. Збірник матеріалів і документів / За ред. С. М. Клапчука і В. Ф. Остафійчука. – К., 2000.

• Історія української культури. У 5-ти томах. – Т. 4. Кн. 1. Українська культу-ра ХІХ ст. / Артюх Л. Ф., Балушок В. Г., Бондаренко Г. Б. та ін. – К., 2008.

• Історія української культури. У 5-ти томах. – Т. 4. Кн. 2. Українська культу-ра ХІХ ст. / Бондар М. П., Загайкевич М. П. та ін. – К., 2005.

• Історія української культури: Побут. Письменство. Мистецтво. Театр. Му-зика / За загальною редакцією І. Крип’якевича. – К., 1994.

• Красильникова О. В. Історія українського театру ХХ ст. – К., 1999.

• Крвавич Д. П., Овсійчук В. А., Черепанова С. О. Українське мистецтво. У трьох част. – Ч. 3. – [Середина XVI – ХХ ст.]. –Львів, 2005.

• Культура українського народу / В. М. Русанівський, Г. Д. Вервес, М. В. Гон-чаренко та ін. – К., 1994.

• Медвідь Л. А. Історія національної освіти і педагогічної думки в Україні. – К., 2003.

• Онопрієнко В. І. Історія української науки ХІХ – ХХ століть. – К., 1998.

• Павленко Ю. В., Руда С. П., Хорошева С. А., Храмов Ю. О. Природознавст-во в Україні до початку XX ст. в історичному, культурному та освітньому контекстах. – К., 2001.

• Попович М. В. Нарис історії культури України. – К., 1998.

• Семчишин М. Тисяча років української культури. Історичний огляд куль-турного процесу. – К., 1993.

• Степовик Д. В. Українське мистецтво першої половини ХІХ ст. – К., 1982.

• Українська культура: історія і сучасність: Навч. посібник / За ред. Черепано-вої С. О. – Львів, 1994.

• Українська культура: Лекції за редакцією Дмитра Антоновича. – К., 1993.

• Українська та зарубіжна культура / За ред. М. М. Заковича. – К., 2000.

• Чижевський Д. Історія української літератури. – К., 2003.

• Шейко В. М., Тишевська Л. Г. Історія української культури: Навч. посіб. – К., 2006.

• Рекомендуємо також використати тексти викладача (див. у додатках до навчально-методичного комплексу).

Самостійна робота до розділу V: «Новітня українська культура (ХХ – по-чаток ХХІ ст.» (до програмових тем 9, 10, 11, 12, 13).

1. Культурна політика Центральної Ради.

2. Культурна політика часів Гетьманату і Директорії УНР.

3. Культурні перетворення у перші роки радянської влади в Україні (1919 –1920 рр.).

4. Український культурний ренесанс 1920-х рр. Політика українізації і її вплив на розвиток культури.

5. Культура радянської України в умовах утвердження тоталітаризму 1930-х років.

6. Розвиток культури на західноукраїнських землях у міжвоєнний період (1920–1930-і рр.).

7. Розвиток освіти і науки в Україні у 1920–1930-х рр.

8. Театр і музика в Україні у 1920–1930-х рр.

9. Культурне життя радянської України у воєнний період (1939–1945 рр.).

10. Культура українського народу в умовах німецько-фашистської окупації (1941–1944 рр.).

11. Культура України у перше повоєнне десятиліття (друга половина 1940-х – перша половина 1950-х рр.).

12. Культурне життя в Україні в період «хрущовської відлиги» (друга половина 1950-х – перша половина 1960-х рр.).

13. Розвиток української культури в роки кризи авторитарного режиму (друга половина 1960-х – перша половина 1980-х рр.).

14. Науковий та освітній процеси в Україні у другій половині 1940-х – першій половині 1980-х рр.

15. Театр і музика в Україні у другій полов. 1940-х – першій полов. 1980-х рр.

16. Національно-державне відродження і основні тенденції сучасного культур-ного розвитку України (друга половина 1980-х рр. – початок ХХІ ст.)

17. Освіта і наука в сучасній Україні.

18. Мистецьке життя в сучасній Україні (література і образотворче мистецтво).

19. Мистецьке життя в сучасній Україні (музичне мистецтво, театр, кіно).

Методичні рекомендації

При опрацюванні теми рекомендуємо звернути увагу на наступне:

1-е питання:

• Питання культурно-освітнього будівництва у діяльності Центральної Ради, розширення мережі україномовних освітніх закладів.

• Налагодження україномовної видавничої та бібліотечної справи.

• Сприяння розвитку різних галузей національного мистецтва;

• Діяльність щодо збереження і примноження історичних пам’яток.

• Діяльність спрямовану на українізацію судового та адміністративно-держав-ного апарату.

• Сприяння розвитку культури національних меншин України.

2-е питання:

• Продовження культурних змін, започаткованих Центральною Радою.

• Процес формування україномовних навчальних закладів.

• Інтенсивна розбудова вищої освіти.

• Найвище досягнення Гетьманату в напрямі розвитку освіти і науки – ство-рення Української Академії наук.

• Сприяння розвитку видавничої, бібліотечної, архівної, музейної справи.

• Сприяння розвитку музично-хорового і театрального мистецтва.

3-є питання:

• Продовження курсу на здобуття освіти всіма верствами населення.

• Створення єдиної трудової школи. Скасування середньої шкільної освіти.

• Реформування в системі вищої освіти. Ліквідація університетів.

• Тенденції в розвитку науки. Сприяння з боку уряду УСРР дослідженням у механіці, авіації, гідрології, хімії, біології, радіотехніці.

• Суперечливі процеси у розвитку музики, театру і кіномистецтва. Гальму-вання їх нормального творчого розвитку з боку радянської пропаганди.

4-е питання:

• Становище у сфері української культури на початку 1920-х рр. Започатку-вання нового курсу у національно-культурній політиці.

• Пошуки культурних орієнтирів. Літературну дискусію 1925–1928 рр. – важ-ливу подію в культурному житті УСРР.

• Позитивні процеси в культуротворчому процесі радянської України 1920-х – початку 1930-х років під впливом українізації. Здобутки в різних галузях культури.

5-е питання:

• Негативні ознаки сталінізму у ставленні до інтелігенції. Згортання процесів українізації. Наростання хвилі репресій проти діячів культури.

• Основні етапи в розвитку суспільно-культурної ситуації в Україні 1930-х рр.

• Суперечливі процеси в культурному житті України. Негативні наслідки ста-лінської концепції соціалістичної культури – «пролетарської за змістом, на-ціональної за формою».

6-е питання:

• Відсутність державної підтримки у розвитку освіти, науки, мистецтва для населення Західної України. Дискримінаційні заходи щодо української куль-тури з боку польської, румунської, чеської адміністрацій.

• Культурницька діяльність українських національних сил різної політичної орієнтації та греко-католицької церкви.

• Розвиток науки на західноукраїнських землях у міжвоєнний період.

• Мистецьке життя на західноукраїнських землях у міжвоєнний період.

7-е питання:

• Розбудову системи освіти в радянській Україні у 1920–1930-х рр. Вплив по-літики українізації на народну освіту.

• Організаційну структуру науки в радянській Україні у 1920–1930-х рр.

• Розвиток української науки між світовими війнами: доробок українознавчих студій; здобутки фундаментальних і технічних наук.

• Політизацію та ідеологізацію науки в радянській Україні (кінець 1920-х – 1930-і рр.). Репресії проти вчених і наукових напрямів.

8-е питання:

• Традиційний реалістичний і модерний український театр у 1920–30-х рр.

• Творчість Леся Курбаса з його авангардистським розумінням театру як най-визначнішого українського режисера-новатора в міжвоєнний пе­ріод.

• Новаторські пошуки в українській музиці, орієнтацію на поєднання націо-нальних традицій і досягнень європейської музичної культури (Б. Лятошин-ський, М. Вериківський та ін.).

• Всебічний розвиток української музичної культури – від обробки народних пісень до створення модерної української музики.

9-е питання:

• Суперечливий характер культурних перетворень на території Західної Украї-ни з осені 1939 р. і до нападу Німеччини на СРСР. Процеси українізації і ра-дянізації культурної сфери.

• Широкомасштабні заходи з евакуації культурних цінностей, навчальних за-кладів, мистецьких колективів з України у східні райони СРСР на початку війни з фашистською Німеччиною.

• Посилення українського національного патріотизму у державній політиці СРСР в умовах війни.

• Національно-патріотичне піднесення воєнного періоду у творчості українсь-ких радянських письменників, художників, діячів театру і кіно.

• Зміну атмосфери суспільно-культурного життя в СРСР, згортання українсь-кої національно-патріотичної тематики на завершальному етапі війни.

10-е питання:

• Расова теорія нацизму, як ідеологічна основа гітлерівських злодіянь щодо слов’янської культури. Пограбування і варварське нищення культурних цін-ностей з боку окупантів.

• Становище української культури на окупованій території. Обмежена і конт-рольована культурна автономія для українських націоналістів з боку окупа-ційної влади, легітимність окремих культурних закладів.

• Складність і суперечливість діяльності представників української інтеліген-ції, в умовах окупації. Трагічна доля діячів культури в ході масових акцій придушення українського національного руху.

11-е питання:

• Відбудовчі процеси в культурі України у повоєнні роки: відновлення та роз-виток вищої і середньої спеціальної освіти, зростання числа науково-дослід-них установ та розширення обсягу досліджень, відновлення мережі бібліо-тек, клубів, музеїв, розвиток художньої самодіяльності.

• Широкомасштабні кампанії ідеологічного наступу на творчу інтелігенцію – митців, працівників науки, освіти.

• Морально-психологічні розправи над провідними українськими митцями.

• Репресії та утиски щодо наукової інтелігенції України.

12-е питання:

• «Потепління» суспільно-політичного клімату. Позитивний вплив десталіні-зації, лібералізації на морально-духовну атмосферу, національно-культурне пробудження, розвиток різних галузей культури.

• Нові тенденції в розвитку національної культури, зокрема, збільшення українців-городян, формування масового міського «споживача» української культури.

• Появу «шістдесятників». Ідейне обгрунтування їх діяльності. Роль «шістде-сятників» і дисидентів у культурних процесах.

• Здобутки і проблеми в розвитку різних галузей культури.

13-е питання:

• Процеси ресталінізації в радянському суспільстві, відступ від демократич-них норм, проголошуваних у роки хрущовської «відлиги», нетерпимість до інакомислення.

• Перехід від ліберальної терпимості до наступу на інтелігенцію в дусі неоста-лінізму. Посилення ідеологічної цензури творчості багатьох діячів культури.

• Шкідливі наслідки викривленого тлумачення інтернаціоналізму, по­силеної русифікації, некомпетентного адміністрування у сфері культури.

• Здобутки і проблеми в розвитку різних галузей культури.

14-е питання:

• Радянську систему освіти в Україні у другій половині 1940 – першій полови-ні 1980-х рр.: здобутки і проблеми розвитку.

• Розвиток науки в Україні у другій половині XX ст.: зростання наукового по-тенціалу; досягнення фундаментальних і прикладних наук, досягнення гума-нітарних і соціальних наук.

15-е питання:

• Негативні тенденції розвитку театрального процесу в Україні у повоєнний період: соціальну заангажованість, схематизм, агітковий примітивізм.

• Новий етап у розвитку української сценографії в хрущовську добу, активіза-цію творчих пошуків, свіжі режисерські й акторські трактування вітчизняної та зарубіжної класики.

• Творчі пошуки українського театру другої половини 1960–1980-х рр., звер-нення до спадщини минулого, кращих зразків зарубіжного мистецтва.

• Складні умови для розвитку української музики у післявоєнний період, по-збавлення композиторів індивідуальності, права на художній експеримент. Розквіт пісенної творчості в українській музиці 1950-х рр.

• «Офіційну музику» і український музичний авангард 1960–1980-х рр. Збага-чення усіх жанрів українського музичного мистецтва.

• Розквіт та світове визнання української виконавчої культури (оперний спів, хореографія, диригентське мистецтво).

16-е питання:

• Процеси перебудови в радянському суспільстві, їх вплив на активізацію на-ціонально-культурних рухів. Участь творчої інтелігенції у політичному жит-ті. Ідеї культурного відродження в піднесенні національної самосвідомості та створенні умов для досягнення Україною незалежності.

• Проблеми державної підтримки розвитку культури в незалежній Україні, використання культурної політики як ефективного інструменту оновлення суспільства.

• Адаптацію сфери культури до нових соціально-економічних умов. Здобутки і проблеми розвитку української культури на сучасному етапі розбудови незалежної держави.

• Сучасне законодавство України в галузі культури. Пріоритети державної по-літики у сфері культури

17-е питання:

• Тенденції і проблеми розвитку освіти в період здобуття незалежності і роз-будови української держави.

• Наслідки панування «радянської» моделі науки і перспективи її трансформа-ції в сучасній Україні. Проблеми і здобутки в різних галузях науки незалеж-ної України.

18-е питання:

• Розвиток мистецтва в період здобуття незалежності і розбудови української держави (в галузях літератури та образотворчого мистецтва).

19-е питання:

• Розвиток мистецтва в період здобуття незалежності і розбудови української держави (в галузях музичного мистецтва, театру та мистецтва кіно).

Література:

• Безклубенко С. Д. Українське кіно. Начерк історії. – К., 2004.

• Бокань В. Польовий Л. Історія культури України: Навч. посіб. – К., 2002.

• Історія української культури. Збірник матеріалів і документів / За ред. С. М. Клапчука і В.Ф. Остафійчука. – К., 2000.

• Історія української культури: Побут. Письменство. Мистецтво. Театр. Му-зика / За загальною редакцією І. Крип’якевича. – К., 1994.

• Історія української та зарубіжної культури / За ред. С. М. Клапчука і В. Ф. Остафійчука. – К., 1999, 2002, 2004.

• Крвавич Д. П., Овсійчук В. А., Черепанова С. О. Українське мистецтво. У трьох част. – Ч. 3. – [Середина XVI – ХХ ст.]. – Львів, 2005.

• Медвідь Л. А. Історія національної освіти і педагогічної думки в Україні. – К., 2003.

• Мєднікова Г. С. Українська та зарубіжна культура ХХ століття. – К., 2002.

• Онопрієнко В. І. Історія української науки ХІХ – ХХ століть. – К., 1998.

• Попович М. В. Нариси історії культури України. – К., 1998.

• Стріха М. Українська наука на роздоріжжі між небуттям і відродженням // Сучасність. – 2004. – № 5. – С. 139–150.

• Україна: друга половина ХХ століття: Нариси історії / П. П. Павленко, М. Р. Плющ та ін. – К., 1997.

• Українська культура: історія і сучасність: Навч. посібник / За ред. Черепано-вої С. О. – Львів, 1994.

• Українська та зарубіжна культура / За ред. М. М. Заковича. – К., 2000.

• Шейко В. М., Тишевська Л. Г. Історія української культури: Навч. посіб. – К., 2006.

• Рекомендуємо також використати тексти викладача (див. у додатках до навчально-методичного комплексу).

8. ІНДИВІДУАЛЬНІ ЗАВДАННЯ Не передбачено.

9. МЕТОДИ НАВЧАННЯ

Постановка проблемних питань та використання пояснювально-ілюстрат-ивного методу на лекційних заняттях. Застосування частково-пошукового або евристичного методу в ході семінарських занять та самостійної роботи студен-тів. Використання методу дискусії на семінарських заняттях

ЗАГАЛЬНІ МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ПІДГОТОВКИ ДО СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ І ВИВЧЕННЯ ПИТАНЬ, ВИНЕСЕНИХ НА САМОСТІЙНЕ ОПРАЦЮВАННЯ

Основною метою підготовки до семінарів чи виконання завдань, що вине-сені на самостійне опрацювання, є вироблення вмінь та навичок пошуку й опра-цювання необхідної літератури, сприйняття та засвоєння передбаченої інформа-ції. Перед початком підготовки слід обрати літературу з рекомендованого до те-ми списку таким чином, щоб отримати принаймні основні відомості з усіх за-планованих питань.

При опрацюванні навчального матеріалу слід звертати на увагу на розкрит-тя сутності й фіксацію в конспекті ключових понять до кожної з тем.

Семінарське заняття, демонструє здатність студента до самоосвіти. На та-ких заняттях викладач організовує процес обговорення питань тем, визначених навчальною програмою.

Семінари проводитимуться у формі бесіди, доповідей, дискусій, виконання різнопланових письмових завдань тощо. Вони покликані сприяти розвитку творчої самостійності студентів, поглиблювати інтерес до наукових дослід-жень, виховувати педагогічний такт, розвивати культуру мовлення, вміння та навички публічних виступів, участі в дискусії. Повідомлення та доповіді окре-мих виступаючих мають доповнюватися іншими, викликати додаткові питання.

При підготовці до семінарських занять (чи виконанні завдань винесених на самостійне опрацювання) з курсу «Історія української культури», радимо сту-дентам звернути увагу на такі загальні положення:

• аналіз і узагальнення культурно-історичних подій та явищ, визначення їх сутності, причинно-наслідкових зв’язків між ними;

• врахування складності національної специфіки і змістовної своєрідності української культури, відображення у ній культурних досягнень світового масштабу, оригінальні інтерпретації загальнолюдських проблем;

• необхідність формулювання висновків щодо значимості того чи іншого культурного явища у вітчизняному, європейському, світовому контексті;

• визначення провідних тенденцій розвитку тих чи інших галузей української культури у певний історичний період, характеристику конкретних найбільш типових прикладів, які ілюструють ці тенденції, пояснення специфіки про-явів цих галузей культури в різних регіонах України;

• з’ясування різних точок зору на певну історико-культурну проблему (якщо питання, яке слід розкрити, носить дискусійний характер).

10. МЕТОДИ КОНТРОЛЮ

Контроль навчальних досягнень студента спрямовується на розвиток твор-чих здібностей студентів, стимулювання їх самостійної пізнавальної діяльності, формування навичок практичного застосування набутих знань.

При вивченні навчальної дисципліни здійснюється:

• Оцінювання активності і знань студентів на семінарських заняттях (поточне оцінювання): розгорнуті та стислі усні відповіді, доповіді, виступи в диску-сіях, виконання поточних письмових робіт за змістом семінарських занять, експрес-контроль у вигляді тестів тощо.

• Узагальнююче оцінювання знань студентами програмового матеріалу зміс-тових модулів (лекційного курсу, семінарських занять, питань самостійного опрацювання) при написанні відповідних модульних контрольних робіт.

• Проведення екзамену (за програмовим змістом курсу в цілому) з викорис-танням комплексних екзаменаційних завдань.

При оцінці знань студентів враховується:

• розуміння студентами причинно-наслідкових зв’язків між різноманітними історико-культурними явищами, уміння порівнювати, пояснювати, аналізу-вати, узагальнювати, критично оцінювати відповідні факти;

• самостійність і креативність мислення;

• використання різноманітних джерел, розуміння їх особливостей, уміння їх характеризувати й оцінювати;

• логічність і завершеність викладу матеріалу, наявність аргументованих вис-новків та власних оцінок;

• мовна і термінологічна грамотність.

Поточне оцінювання усних або письмових відповідей студентів на семі-нарських заняттях здійснюється за наступною шкалою:

5 балів – оцінка «відмінно» – студент вільно володіє програмовим матеріа-лом, логічно і творчо викладає його в усній чи письмовій формі; вміє узагаль-нити матеріал, формулює власні висновки; відповідь є чіткою і завершеною.

4 бали – оцінка «добре» – студент в цілому володіє програмовим матеріа-лом, при викладі його допускається незначних помилок; формулює висновки та власні оцінки, але в їх аргументації допускає окремі недоліки.

3 бали – оцінка «задовільно» – студент виявляє загальне розуміння та ре-продуктивно відтворює значну частину програмового матеріалу, порушує логі-ку викладу; мова спрощена і недостатньо фахова.

0 балів – оцінка «незадовільно» – студент не володіє необхідним обсягом програмового матеріалу, не розпізнає історико-культурні явища і факти; не мо-же правильно застосовувати відповідні спеціальні поняття.

Суттєве доповнення, зроблене студентом на семінарському занятті, оціню-ється в 2 бали. Менш суттєве доповнення може оцінюватись в 1 бал.

Оцінювання письмових (тестових) завдань на семінарських заняттях, модульних контрольних робіт, екзаменаційних робіт здійснюється з ураху-ванням загальної кількості балів, яка відповідає характеру і обсягу завдань.

Студент, який з поважних причин не мав можливості брати участь у фор-мах поточного контролю на семінарських заняттях, має право на його відпра-цювання на консультаціях викладача (у термін визначений викладачем).

Студент, який отримав незадовільну оцінку (0 балів) на семінарських за-няттях має право один раз відпрацювати її на консультаціях викладача (у тер-мін визначений викладачем).

Студент, який не з’явився на модульний контроль (модульну контрольну роботу), має право один раз повторно пройти модульний контроль на консуль-таціях викладача (у термін визначений викладачем).

Студент, який отримав малу кількість балів за модульну контрольну робо-ту, має право один раз перескласти її на консультаціях викладача (у термін ви-значений викладачем).

11. РОЗПОДІЛ БАЛІВ ЯКІ ОТРИМУЮТЬ СТУДЕНТИ

Поточне оцінювання та модульні контрольні роботи

Екза-мен

Сума балів

Модуль 1 (30 балів). З них: 15 балів – поточне оцінювання на семінарських заняттях з програмових тем 3, 5, 6 та 15 балів – оцінка за модульну контр. роботу № 1

Модуль 2 (30 балів). З них: 15 балів – поточне оцінювання на семінарських заняттях з програмових тем 8, 10, 12 та 15 балів – оцінка за модульну контрольну роботу № 2

Т 1

Т 2

Т 3

Т 4

Т 5

Т 6

МКР 1

Т 7

Т 8

Т 9

Т 10

Т 11

Т 12

Т 13

МКР 2

----- 15 балів ----

15 балів

---------- 15 балів --------

15 балів

40 балів

100 балів