Розподіл балів за рейтинговою системою оцінювання

Сума балів залікового модуля	Заліковий модуль 1			Заліковий модуль 2			Заліковий модуль 3				Успішність поточна (Уп)
Змістові модулі	ЗМ1	ЗМ2		ЗМ3	ЗМ4	МК	ЗМ5	ЗМ6	ЗМ7	МК	100
Кількість балів за ви-дами робіт: Лекції	1	2	8	1	1	8	2	1	1	8
Семінарські заняття	2	5		2	3		4	2	3
Самостійна робота студентів	7			8			11
Сума балів	17			15			24
Індивідуальні заняття	10
Науково-дослідна робота	10

Пояснення до розподілу балів

№ з/п	Форма проведення	Кількість балів (max)
1.	Відвідування лекції та наявність конспекту (за змістовий модуль)	1
2.	Самостійна робота за змістовий модуль до кожного семінарського заняття	3-4
3.	Виконання індивідуального завдання	10
4.	Підготовка і виступ з завданням репродуктивного рівня до семінарського заняття	1
5.	Підготовка завдання продуктивного рівня до семінарського заняття	2
6.	Доповнення виступу, участь у дискусії	1
7.	Поточний тестовий контроль за змістовим модулем	1
8.	Модульна контрольна робота (тест)	8
9.	Участь у конференції, написання статті (тез)	5-10

Основні критерії оцінювання:

“відмінно”виставляється студентам, яки виявили різнобічні системні глибокі знання програмного матеріалу, уміння бездоганно виконувати завдання, визначенні програмою навчання, продемонстрували творчі здібності.

“добре”заслуговують студенти які виявили повне знання програмного матеріалу, успішно виконують завдання, передбачені навчальною програмою, засвоїли зміст основної літератури.

“задовільно”виставляється студентам, які виявили знання основного навчального матеріалу в обсязі, необхідному для подальшого навчання і майбутньої роботи за професією, справляються з виконанням завдань, передбачених навчальною програмою, ознайомлені з літературою.

“незадовільно”отримують студенти, які виявили прогалини у знаннях основного навчально-програмового матеріалу, припустили принципові помилки у виконанні передбачених програмою завдань.

Перелік питань до іспиту

1. Предмет, завдання психології як науки. Основні поняття: «психологія», «психіка», «особистість», «розвиток». Значення психології для професійної діяльності.

2. Основні напрями психології. Структура сучасної психології.

3. Методи психологічних досліджень і їх використання у професійній діяльності.

4. Природно-наукові засади сучасної психології. Рефлекторна природа психічного.

5. Поняття «психіка», її загальна характеристика. Структура психіки. Взаємозв’язок психіки та мозку людини.

6. Поняття «свідомість» та «самосвідомість», історія наукових поглядів на природу людського самовідображення. Структура свідомості.

7. Загальна характеристика пізнавальних процесів.

8. Поняття «увага», її види та характеристика. Фізіологічні механізми уваги. Значення уваги у професійній діяльності.

9. Відчуття, їх класифікація та закономірності.

10. Поняття «сприймання» та його види. Характеристики сприймання: предметність та цілісність, константність, осмисленість та узагальненість, вибірність, аперцептивність.

11. Поняття «пам’ять», її види залежно від механізмів запам’ятовування та тривалості зберігання інформації.

12. Загальна характеристика процесів пам’яті: запам’ятовування, зберігання, відтворення та забування.

13. Вікові та індивідуальні особливості пам’яті: загальна характеристика змін розвитку пам’яті, вікові особливості динаміки становлення, показники індивідуальних особливостей.

14. Поняття «мислення», його види.

15. Змістовні компоненти, їх характеристика.

16. Теорія мислення як теорія поетапного формування розумових дій.

17. Характеристика розумових операцій.

18. Характеристика мислення як процесу розв’язання задач. Поняття «проблемної ситуації», «задачі». Класифікація факторів, що впливають на процес розв’язання задач.

19. Індивідуальні особливості мислення та їх урахування у роботі з персоналом. Креативність як психологічна основа індивідуальних відмінностей у мисленні.

20. Поняття «мова» та «мовлення», «внутрішнє мовлення». Мовлення та мислення.

21. Поняття про уявлення та уяву. Уява як вища форма розумової діяльності, її різновиди.

22. Види і прийоми уяви, її фізіологічні основи та розвиток.

23. Поняття про творчість. Творчість як розв’язання творчих задач. Уява, фантазія, творчість у професійній діяльності.

24. Поняття про емоції і почуття, їх види та характеристика.

25. Теорії емоцій – периферична теорія емоцій, психоаналітична концепція афекту та мотивації, когнітивні теорії, інформаційна теорія емоцій.

26. Види емоційних та психічних станів. Методи вивчення емоційних станів.

27. Поняття стрес та характеристика його прояву. Види та наслідки стресу, профілактика.

28. Поняття про почуття. Види почуттів, їх характеристика.

29. Підходи до вивчення агресії. Види та форми агресії. Причини агресивної поведінки, профілактика.

30. Поняття «людина», «суб’єкт», «індивід», «індивідуальність», «особистість» в психології.

31. Поняття про волю, структура вольової дії, вольові властивості особистості.

32. Види темпераменту та їх характеристика.

33. Типи вищої нервової діяльності за І.П. Павловим, та темперамент.

34. Поняття про потребу та мотив. Класифікація потреб (за А. Маслоу)

35. Поняття про характер, його структура та характеристика.

36. Поняття про здібності їх види та характеристика.

37. Класифікація методів психологічних досліджень.

38. Поняття про діяльність, її психологічна структура та характеристика.

39. Особистість як суб’єкт діяльності: характеристика.

40. Поняття про провідну діяльність. Основні види та типи діяльності.

41. Види психічних утворень: знання, навички, вміння, звички.

42. Структура особистості: підходи С.Л. Рубінштейна , К.К. Платонова

43. Уявлення про “Я-концепцію”, її структура у вітчизняній та західній психології.

44. Поняття про спілкування, його психологічну структуру.

45. Засоби, функції та різновиди спілкування.

46. Вікова періодизація розвитку людини.

47. Концепції онтогенетичного розвитку З.Фрейда, Ж.Піаже, Л.Виготського.

48. Спрямованість особистості та форми її прояву. Джерела спрямованості.

49. Психологічна сутність потреби, нужди, інтересів, особистісних прагнень, настанов.

50. Показники виникнення особистості за О.Леонтьєвим, Б.Ананьєвим, Г.Костюком.

51. Чинники та рушійні сили розвитку особистості. Біологічні та соціальні фактори формування та розвитку особистості.

52. Соціалізація: поняття, сутність і зміст. Основні принципи, етапи, механізми соціалізації особистості.

53. Поняття про особистісну норму. Відхилення у розвитку особистості: поняття, зміст, причини.

54. Теорія особистості Е. Еріксона про вікові етапи розвитку особистості.

55. Поняття «вміння» та «навичка». Феномени навичок «як перенесення, інтерференція»

56. Методологічні принципи вітчизняної психології та характеристика.

57. Головні компоненти психологічної структури особистості у зарубіжних психологічних концепціях.

58. Поняття про індивідуальний стиль діяльності. Загальні та визначальні ознаки індивідуального стилю діяльності.

59. Основні поняття саморегуляції. Психічна саморегуляція, довільне і мимовільне в саморегуляції.

60. Загальна характеристика профпридатності.

61. Психологія групи.

62. Психологія міжгрупової взаємодії.

63. Види організаційних конфліктів та їх характеристика.Модель управління організаційними конфліктами.

64. Комунікативна сфера особистості.

65. Спілкування як соціально-психологічний механізм взаємодії у професійній діяльності.

66. Види великих соціальних груп та їх характеристика.

67. Масові явища у великих дифузних групах.

68. Стратометрична концепція формування колективу.

69. Динамічні процеси малої групи.

70. Двухпараметрична модель стилів управління міжособистісними конфліктами.