Министерство образования Республики Беларусь

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ЯНКИ КУПАЛЫ»

READING PSYCHOLOGY IN ENGLISH

ЧИТАЕМ ПСИХОЛОГИЮ ПО-АНГЛИЙСКИ

Тексты и задания для чтения

на английском языке

для студентов специальностей

1-230104 «Психология»,

1-030403 «Практическая психология»

Гродно 2005

УДК 801(076)

ББК 81.432.1

Р49

Составитель: O.K. Шульга.

Рецензенты: кандидат филологических наук, доцент И.А. Болдак;

кандидат психологических наук, доцент Н.Г. Оловникова.

Рекомендовано советом филологического факультета ГрГУ им. Я.Купалы.

Р49

Reading Psychology in English = Читаем психологию по-английски: тексты и задания для чтения на английском языке / сост. O.K. Шульга. − Гродно: ГрГУ, 2005. − 63 с.

Пособие предназначено для студентов заочной формы обучения факультета пси­хологии и включает оригинальные тексты по истории и актуальным проблемам пси­хологии, а также речевые и коммуникативно-речевые упражнения к ним.

Пособие ставит своей целью научить читать и переводить литературу по специ­альности, развивать навыки и умения устной речи, способствовать формированию навыков и умений самостоятельной работы. Тексты и упражнения построены на тер­минологической лексике, что позволяет повысить профессиональный уровень владе­ния иностранным языком.

УДК 801 (076)

ББК 81.432.1

© Оформление. ГрГУ им. Я. Купалы, 2005

Предисловие

Пособие предназначено для студентов I-III курсов заочной формы обучения психологического факультета.

Цель пособия – сформировать у студентов навыки и умения читать, понимать и переводить научно-популярные тексты по психологии, навыки устной речи, а также обеспечить накопление лексического запаса для последующего чтения оригинальной литературы по специальности.

Необходимость решения поставленных целей предопределило структуру пособия.

Пособие состоит из 7 разделов, каждый из которых содержит тексты, близкие по тематике. Тексты раскрывают актуальные проблемы современной психологии, многие из которых до сих пор не решены, и направлены на формирование профессионального мышления студентов. Они являются оригинальными, но частично сокращены, что продиктовано учебными целями пособия. Каждый текст предваряет список лексических единиц, которые были подобраны с учетом информационно-коммуникативного подхода, т.е. они наиболее часто встречаются как в психологической литературе, так и в устной речи. Усвоение активной лексики урока происходит в лексических и грамматических упражнениях. Лексические упражнения включают в себя задания на перевод психологических понятий и терминов, на нахождение синонимов, антонимов и производных слов, на словообразование, на заполнение пропусков, завершение предложений и на письменный перевод связных текстов. Грамматические упражнения направлены на развитие навыков распознавания грамматических форм в тексте и оперирования ими в процессе чтения и перевода. К некоторым текстам даются задания на обсуждение и решение психологических проблем. Эти задания способствуют развитию навыков устной речи, формированию умений вести беседу на иностранном языке.

Пособие соответствует современным дидактическим принципам: доступности, сознательности, систематичности (от простого к сложному), прочности, проблемности, а также направлено на формирование положительной мотивации к изучению иностранного языка.

Пособие предназначено, главным образом, для аудиторной работы, но может быть использовано и для самостоятельной работы студентов.

UNIT 1

Text 1

Sleep Disorders

Exercise 1. Learn the new words and word-combinations:

1. to be associated with – быть связанным (с), ассоциироваться (с);

2. to cause – послужить причиной/поводом для чего-л.;

3. cause – причина, основание;

4. disorder – нарушение, расстройство;

5. to distinguish – проводить различие, находить отличия, различать;

6. to include – включать в себя, содержать в себе;

7. insomnia – бессонница;

8. to involve – вовлекать; касаться, затрагивать;

9. on the other hand – с другой стороны.

Exercise 2. Practice to pronounce the following words:

disorder, disturbance, normal, abnormal, abnormality, insomnia, hypersomnia, narcolepsy, narcoleptic, physical, psychological, to intensify, to distinguish, to seize.

Exxercise 3. Read and translate the following words and word-combinations:

normal sleep, primary sleep disorders, chronic insomnia, a psychological cause, a physical cause, sleep regulatory centres, an attack of sleep, to fall asleep, sleeptalking, nightmare, to sleep excessively.

Ex. 2. Read the text and translate it.

There are two general classes of sleep-related disorders. Scientists distinguish primary sleep disorders, or disturbances of the normal sleep, from other disturbances such as minor abnormal episodes during sleep or disorders that are only intensified during sleep.

Primary disorders include chronic insomnia, in which the person finds it difficult to fall asleep, or sleeps only for short periods. This sleep disorder may have a psychological or physical cause. Persons with hypersomnia, on the other hand, may be drowsy or sleep excessively during the day, or they may sleep longer than normal at night.

Another primary disorder, narcolepsy, is thought to involve malfunction of sleep regulatory centres. Narcoleptic persons are seized with sudden, irresistible attacks of sleep.

Other abnormalities—sleepwalking, sleep talking, bed-wetting, teeth grinding, snoring, and nightmares—are not true sleep disorders, even though they are associated with sleep.

1. malfunction – сбой, неправильная работа, неправильное функционирование.

Exercise 5. Answer the following questions on the text.

1. What distinguishes primary sleep disorders from the other disturbances of sleep?

2. What is chronic insomnia?

3. How do people with hypersomnia suffer?

4. What causes narcolepsy?

5. What are not true sleep disorders?

Exercise 6. Fill in the blanks with articles:

1. He has slept only for half … hour.

2. When we came home, … children had been already sleeping.

3. I’m … early riser but my brother is … late riser.

4. You must be tired after all that driving – why don’t you have … little sleep?

5. We are living in … sleep-deprived society.

6. After millions of years of evolution, we can’t suddenly ignore … body clock.

7. He fell into …deep sleep.

8. I couldn’t sleep because of …noise next door.

Exercise 7. Make a discussion answering the following questions:

1. What’s an average night’s sleep for you?

2. Is this enough or less as you really need?

3. Think of psychological and physical cause of sleep disorders.