ЦТ_Русский_язык_2006
.pdfФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ
^ 9000
Т Е С Т Ы
РУССКИЙ язык
ВАРИАНТЫ и ОТВЕТЫ централизованного {абитуриентского) тестирования
Пособие для подготовки к тестированию
Москва
ББК 74.202.5 УДК 37.1 М20
Тесты. Русский язык. Варианты и ответы централизованного (абитуриентского) тестирования - М.: 0 0 0 «РУСТЕСТ», 2006.
Сборник «Тесты» (варианты и ответы централизованного (абитуриентского) тестирования 2006 года) - в книге представлены образцы тестов, использованных при проведении централизованного тестирования в 2006 году по русскому языку. Тесты составлены в соответствии с Обязательным минимумом содержания образования и действующими программами и учебниками. Приведена структура тестов. Даны ответы для всех представленных тестов. Дан краткий анализ характерных ошибок в ответах испытуемых.
Сборник предназначен для самостоятельной подготовки выпускников общеобразовательных учреждений к итоговой аттестации и к вступительным экзаменам в вузы, а также в помощь преподавателям и методистам, использующим в своей работе тестовый способ контроля знаний.
Издание подготовлено и осуществлено по материалам, предоставленным ФГУ «Федеральный центр тестирования».
ISBN 5-94635-268-7
' ФГУ «Федеральный центр тестирования», 2006 > ООО «РУСТЕСТ», 2006 ) Обложка - дизайн Полиграфического Дома «Коммерсант», 2006
На обложке — А С Пушкин
Содержание
1. |
Введение |
4 |
2. |
Структура абитуриентского теста по русскому языку |
5 |
3. |
Тест по русскому языку № 1 |
7 |
4. |
Тест по русскому языку № 2 |
17 |
5. |
Тест по русскому языку № 3 |
27 |
6. |
Тест по русскому языку № 4 |
37 |
7. |
Тест по русскому языку № 5 |
47 |
8. |
Тест по русскому языку № 6 |
57 |
9. |
Тест по русскому языку № 7 |
67 |
10. Тест по русскому языку № 8 |
77 |
|
11. Тест по русскому языку № 9 |
87 |
|
12. Разбор заданий теста по русскому языку № 10 |
97 |
|
13. Правильные ответы к тестам по русскому языку |
112 |
|
14. Статистика ответов учащихся к тестам |
|
|
|
по русскому языку |
115 |
15. Структура абитуриентского теста по русскому языку-П |
124 |
|
16. Тест по русскому языку-П № 1 |
126 |
|
17. Тест по русскому языку-П № 2 |
138 |
|
18. Правильные ответы к тестам по русскому языку-П |
151 |
|
19. Статистика ответов учащихся к тестам |
|
|
|
по русскому языку-П |
152 |
ВВЕДЕНИЕ
Учащиеся и их родители заинтересованы в получении, а государство - в обеспечении качественного образования. Для этого необходимо использовать современные методы оценки и контроля. Наиболее известны механизмы централизованного тестирования и единого государственного экзамена.
Объективная оценка учебных достижений осуществляется, как правило, стандартизированными процедурами, при проведении которых все учащиеся находятся в одинаковых (стандартных) условиях и используют примерно одинаковые по свойствам измерительные материалы (тесты). Такую стандартизированную процедуру оценки учебных достижений называют тестированием.
Правильно составленный тест представляет собой совокупность сбалансированных тестовых заданий. Количество заданий в тесте по различным разделам должно быть таким, чтобы пропорционально отражать основное содержание предмета. Использование тестовых заданий различных трудностей должно обеспечить равносложность различных вариантов тестов и измерение учебных достижений учащихся в широком диапазоне их знаний.
Разработка современных педагогических тестов возможна только при наличии большого количества тестовых заданий, свойства которых определены до момента использования теста.
Централизованное тестирование оценивает уровень подготовленности уча щихся по стобалльной шкале с учетом трудности и дифференцирующей силы верно и неверно выполненных заданий.
При оценке учебных достижений Центром тестирования используются достаточно сложные математические модели. Ознакомиться с ними можно в специальной литературе.
Тестируемый учащийся должен знать, что число верно выполненных им заданий неоднозначно определяет его тестовый балл. Трудности верно и неверно выполненных различной сложности заданий могут значительно повлиять на оценку результатов тестирования.
Приводимые в сборнике тестовые материалы и результаты могут быть ис пользованы как ориентиры для подготовки к централизованному тестированию в 2007 г.
Практическое использование современных тестов учебных достижений дает учащимся возможность объективно оценить уровень своих знаний, а также определить свое место (рейтинг) среди множества российских учащихся, проходивших централизованное тестирование. Эта услуга пользуется возрастающим спросом. Ежегодно около миллиона учащихся принимают участие в централизованном тестировании. Свыше половины государственных вузов России принимают результаты централизованного тестирования в качестве оценок вступительных испытаний. Десятки тысяч абитуриентов, представивших в приемные комиссии вузов сертификаты централизованного тестирования, ежегодно зачисляются в государственные вузы России.
Технология и методики централизованного тестирования широко используются при проведении единого государственного экзамена в России.
Структура абитуриентского теста по русскому языку
Разработчики: Антонова 0,Ю,у Абрамова К А., Кузнецова И.А., Наумова КЛ., Саламова Л.Б.
А1. Правописание безударных гласных в корнях (проверяемых и чередующихся). Правописание непроверяемых гласных в корне слова.
А2. Правописание Ъ и Ь. Ь в грамматических формах слов.
A3. Гласные -0-/-Ё- после шипящих и -Ц- в корнях, суффиксах и окончаниях.
А4. Правописание согласных в корне слова и на стыке морфем. Удвоенные согласные.
А5. Правописание приставок ПРЕ и ПРИ. Правописание суффиксов.
А6. Правописание суффиксов и окончаний существительных, прилагательных, глаголов и глагольных форм.
А7. Правописание гласных перед формообразующими суффиксами в формах глагола прошедшего времени и причастий.
А8. -Н- и -НН- в полных формах прилагательных, причастий и производных существительных.
А9. Дифференщ1ация написания -Н- и -НН- в полной и краткой формах прилагательных, причастий, наречий.
А10. Правописание -НЕ- с различными частями речи.
А11. Правописание -НЕ- и -НИ- на основе их смыслового разграничения. А12. Правописание -НЕ- и -НИ- в отрицательных и неопределенных
местоимениях и отрицательных наречиях.
А13. Слитно-раздельно-дефисные написание различных частей речи. А14. Тире в простом предложении.
А15. Знаки препинания при союзе И в простом и сложном предложении. А16. Знаки препинания при однородных членах предложения.
А17. Пунктуация при обособлении второстепенных членов предложения.
А18. Разграничение вводных слов и членов предложения. Знаки препинания при обособлении вводных слов и вводных конструкций.
А19. Знаки препинания при союзе КАК и других сравнительных союзах. А20. Знаки препинания в сложносочиненном и сложноподчиненном
предложении.
А21. Нормы оформления чужой речи. Знаки препинания при прямой речи и цитатах.
А22. Знаки препинания во всех типах сложных предложений. А23. Орфоэпические нормы.
А24. Нормы лексической сочетаемости. А25. Лексическое значение слова.
А26, А27. Морфологические и синтаксические нормы.
А28. Русский литературный язык и его стили. Языковые показатели стилей.
81. Лексический состав языка.
82.Изобразительно-выразительные средства языка.
83.Синтаксис. Классификация членов предложения.
84.Обобщающее задание по орфографии.
85.Обобщающее задание по орфографии.
86.Морфологические и синтаксические нормы.
87.Синтаксис. Понятие о грамматической основе предложения. Типы простых и сложных предложений по структуре.
88.Синтаксис. Понятие о грамматической основе предложения. Типы простых и сложных предложений по структуре.
89.Лексический состав языка. Фразеологизмы.
810.Морфология. Классификация и грамматические признаки разных частей речи.
811.Лексический состав языка.
812.Основные понятия фонетики.
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ регистр
Тест по русскому языку № 1
Инструкция для учащихся
Тест состоит из частей А и В. На его выполнение отводится 100 минут. Задания рекомендуем выполнять по порядку. Если задание не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям.
Часть А
В камсдом задании момсет быть 1,2 и более правильных ответов. Номера выбранных ответов отметьте в бланке ответов под номером выполненного Вами задания.
А1. Буква Б пишется в слове |
|
|
|
|
1) зажгательный танец |
2) разуверять соседа |
|
|
3) встибюль |
4) в у н с о н |
|
|
5) постлить |
|
|
А2. |
Ь знак пишется в слове |
|
|
|
1) кинос_ёмка |
2) |
веема |
|
3) сдает_ся |
4) уничтож_ |
|
|
5) настеж_ |
|
|
A3. Буква О пишется в слове |
|
|
|
|
1) истощнный |
2) |
ножнка |
|
3) малышвая группа |
4) |
прожвывать |
А4. Согласная буква пропущена в слове |
|
||
|
1) д р а м а |
2) |
беследный |
|
3) двухкасетный |
4) лесный отзыв |
|
|
5) кал_ория |
|
|
А5. |
Буква Е пишется в слове |
|
|
|
1) выкорчвать пни |
2) |
пуговчка |
|
3) пр_з^спевающий |
4) |
прнижение |
|
5) пр_амбула |
|
|
А6. Буква Е пишется во всех словах ряда
1)плохо учиться во втором семестр; в пчелином уль_
2)нуждаться в контроле вылечиться от ми1рен_
3)в исподнм белье; о кошачьи повадке
4)средство от плесен_; составить мнение об абитуриент_
5)услышшь шум; придержм
А7. |
А(Я) пишется в слове |
|
|
|
|
1) выглядщий |
2) |
полщий |
|
|
3) |
услышнный |
4) |
трепещщий |
|
5) |
почув |
|
|
А8. |
-НН- пишется в слове |
|
|
|
|
1) |
перевязаый |
2) |
безветрео |
|
3) коваый |
4) правлеая рукопись |
||
|
5) пустыик |
|
|
А9. -НН- пишется в предложении
1)Сидевшая перед ним девушка читала, и лицо ее было сосредоточео.
2)Она никогда ни с кем не говорила откровео, но все невольно чувствовали в ней присутствие глубокого вн)Гфеннего мира.
3)Зимой бабушка возила продавать в Красноярск морожеые кружки молока с лучинкой в накипелой сливками середке.
4)Узнав, какое дело доверео ему, Алешка обвел нас взглядом.
А10. Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду
1)(не)задачливый; (не)крупные, но сладкие
2)(не)ряшливый; (не)достает искренности
3)(не)обязан соглашаться; (не)досмотрел фильм
4)(не)смущаясь; (не)вымыты мною
5)далеко (не)легкое дело; (не)по-дружески
All. НИ пишется в предложении
1)Я не мог н_ прийти к заключению, что зачатки кокетства и придирчивости свойственны всему женскому полу.
2)Он закутан в серый плащ, на ногах у него бесшумные войлочные туфли, а прятаться он умеет так быстро, что сколько н_ оглядьшайся, никого сзади не заметишь
3)Чего только н_ испробовал градоначальник для поддержания своих преобразований!
4)Я тебе скажу, морозы там были н_ то что здесь.
А12. Пишется НЕ
1)Н_ одна из компьютерных игр, уверен, не сможет вытеснить старые строгие шахматы.
2)Книга н_ что иное, как верный и бескорыстный друг, самый терпеливый и строгий учитель.
3)Все твои рассуждения не имеют оснований, н_ в какие ворота не лезут.
4)Студенческая жизнь тогда н_ как не мыслилась без подработки.
А13. Дефис ставится |
|
|
|
1) подобру(поздорову) |
2) |
(во)вторых |
|
3) |
(пол)луковицы |
4) |
(желто)ротый |
5) |
кое(в)чем |
|
|
А14. Тире на месте пропуска ставится в предложении
1)Погода испортится _ спуск нельзя будет разглядеть.
2)Лед, снег и камень _ суровый пейзаж, своей обнаженной рельефностью напоминающий макет.
3)Истина подкрепляется зрением и временем, а ложь _ поспешностью и неопределенностью.
4)Разве Природа сама по себе _ не есть вечный двигатель?
А15. Запятая на месте пропуска ставится в предложении
1)Как надоело выслушивать его упрёки_ и как хочется высказать ему всё, что накопилось в душе!
2)По рассказам крестьян, добычей немцев были лишь тела трёх убитых партизан_ и в их числе был Саша Творогов.
3)У него сжалось и похолодело сердце_ и он поспешно отпрянул за выступ стены.
4)Разведчики доставали для раненых сливки и сметану, яйца_ и даже бел?^""
А16. Пунктуационная ошибка допущена в предложении
1)В тот июльский вечер он нажал на железную певучую дверь парадного крыльца и вышел в синеву сумерек.
2)Ходил он всегда веселой и легкой походкой, и любил одеваться опрятно и по моде.
3)Успех фильмов Спилберга объясняется знанием законов, не только искусства, но и социальной психологии.
4)Вор был ни жив ни мертв и держался за притолоку, чтобы не упасть.