сессия - 2 / Сучасні технології / Програма. Сучасні технології_2011

VI. ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

Досвід проведення занять з навчальної дисципліни „ Сучасні технології та засоби оптичного та бездротового зв’язку ” вимагає від викладачів дисципліни творчої підготовки до кожного заняття, врахування цілей матеріалу, що вивчається, рівня підготовленості студентів, пошуку методичних прийомів, що сприяють інтересу та мотивації до навчання.

Кожен блок, що вивчається, модуль, тема призначені досягненню

вимог	цільової	настанови дисципліни, набуттю потрібних знань та
вмінь. Тому їх		потрібно методично забезпечити	і своєчасно кваліфіко-
вано контролювати.
У	процесі лекційних занять головна мета лектора зацікавити сту-
дентів	матеріалом, що вивчається, викласти матеріал коротко, науково-
обгрунтовано, зрозуміло та у дохідливій формі.
В	процесі	лекційних занять застосовують	такі раціональні прийо-

ми:

- визначення теми, що вивчається, її мети та застосування результатів навчання на практиці;

-опит студентів з попереднього теоретичного матеріалу, який суттєво буде використовуватись в лекції;

-наведення достатньої кількості практичних прикладів;

-виклик студентів до дошки для розв’язання прикладу (на практичних заняттях);

-постійне звертання уваги студентів на особливості матеріалу, що вивчається, складності в його розумінні, специфіку позначень та назв різних літер та символів;

-систематизація основних понять, методів та формул матеріалу, що вивчається;

Наявність студентів на лекції можна перевірити шляхом використання опитувального листа.

Уважність студентів під час лекції можна перевірити опитуванням або тестуванням з основних питань лекції.

Важливу роль грає темп викладання, вигляд та настрій викладача, своєчасність початку та закінчення лекції.

В деяких випадках на лекціях доцільно використовувати плакати або технічні засоби навчання. Практичні заняття з дисципліни „ Сучасні технології та засоби оптичного та бездротового зв’язку ” особли-

во важливі для поглиблення розуміння студентами теорії, надання студентам первинних навичок використання матеріалу, що вивчається. Закріплення цих навичок в процесі самостійної роботи сприяє набуттю цільових вмінь відповідного модуля. Перше практичне заняття доцільно призначити знайомству з групою і вхідному контролю - основі індивідуалізації навчання.

В процесі проведення практичних занять викладач використовує наявне методичне забезпечення і методичні прийоми в залежності від

11

специфіки теми заняття, зв’язку цієї теми з іншими модулями, що вивчаються, основними завданнями дисципліни і модуля, рівнем підготовленості студентів до заняття. Ці особливості треба враховувати в плані заняття.

Основна мета викладача - активізація роботи кожного студента з врахуванням його індивідуальних особливостей.

Періодично доцільно перевіряти наявність і стан робочих зошитів. Сплановані і добре методично забезпечені контрольні заняття дозволяють здійснювати кваліфікаційний контроль набутих знань та вмінь, ефективно використовувати можливості модульно-рейтингової організації

навчання.

Головна мета викладача – досягти програмних цільових знань та вмінь усіх студентів з кожного модуля, що вивчається, шляхом регулярного, активного, мотивованого навчання.

Для набуття навичок роботи		з науковою	та технічною літературою
і враховуючи специфіку	сучасного	навчального	процесу, спрямованого
на вироблення потреби	студентів	постійно вдосконалювати свої знання

та вміння, доцільно дозволяти студентам використовувати в процесі контрольних занять свої зошити для практичних занять, довідники, навчальні посібники із списку допоміжної літератури.

VII. ІНФОРМАЦІЙНО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

VII.1. Основна література

1.Убайдуллаев Р.Р. Волоконно-оптические сети. – М.: ЭКО-ТРЕНДЗ, 2001. –

262c.

2.Андрэ Жирар. Руководство по технологии и тестированию систем WDM / Пер. с англ. под ред. А.М. Бродниковского, Р.Р. Убайдуллаева, А.В. Шмалько

/Общая редакция А.В. Шмалько. – М.: EXFO, 2001. – 259 с.

3.Каток В.Б. Волоконно-оптичні системи зв’язку. - Київ, 1999.

4.Пименов Ю.В., Вольман В.И., Муравцов А.Д. Техническая электродинамика. Учеб. пособие для вузов. - М.: Радио и связь, 2000. – 536 с.

VII.2. Додаткова література

1.Фриман Р. Волоконно-оптические системы связи. – Москва: Техносфера, 2003. – 440 с.

2.Иванов А.Б. Волоконная оптика: компоненты, системы передачи, измерения. – М.: Компания САЙРУС СИСТЕМС, 1999. – 672 с.

3.Скляров К. Волоконно-оптические сети и системы связи. – М.: СОЛОН-

Пресс, 2004. – 272 с.

4.Микроэлектронные устройства СВЧ: Учеб. пособие для радиотехнических специальностей вузов / Под ред. Г.И.Веселова. - М.: Высш. шк., 1988.-280 с.

12

5.Микроволновые технологии в телекоммуникационных системах: В. Ф. Михайлов, Т. Н. Нарытник, И. В. Брагин, В. Н. Мошкин.; Учеб. пособие/

СПбГУАП. СПб., 2003. - 337 с.

6.Справочник по расчету и конструированию СВЧ полосковых устройств / Под ред. В.И.Вольмана. – М.: Радио и связь, 1982. – 328 с.

7.Фуско В. СВЧ цепи. Анализ и автоматизированное проектирование: Пер. с англ. - М.: Радио и связь, 1990. – 288 с.

VIII. СТРУКТУРНО-ЛОГІЧНА СХЕМА ВИВЧЕННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Сучасні технології та засоби оптичного та бездротового зв’язку

Оптичні та		Теорія еле-		Технічна		Лінії пере-
перспекти-		ктрич-		електроди-		дачі
вні прово-		них кіл		наміка
дові лінії

		Тема		Тема		Тема
Тема
1		2		3		4

Телекомунікаційні
		Системи передачі
та інформаційні
мережі

Розробники робочої навчальної програми:

доц. Манько О.О.

доц. Бондаренко Т.Г.

13