2.2 Розробка дидактичного проекту з теми «Призначення та будова механізмів грм» з дисципліни «Спецтехнологія»

2.2.1 Аналіз виробничо-технічної бази з теми «Будова та принцип дії механізмів грм»

У аудиторії з дисципліни «Спецтехнологія» присутні усі вимоги до проведенню заняття. На стінах просторої аудиторії розвішені плакати з різноманітними графічними зображеннями з курсу. На полицях шафи розташовані макети, моделі, зразків деталей машин тощо. Також є відмінна лабораторія з двигунами та вузлами автомобілів, на яких студенти можуть виконувати практичні роботи.

Можна зробити висновок, що ця аудиторія відмінно прилаштована до викладання тем.

2.2.2 Визначення способів контролю і коректування базових знань

Таблиця 2.3 - Визначення способів контролю і коректування базових знань

Перелік базового матеріалу	Методи і засоби контролю базових знань	Критерії оцінки базових знань	Методи і засоби коректування базових знань
1	2	3	4
	Усне опитування (додаток А)	80 % учнів брали участь в опитуванні, з них 75% відповіли правильно, 5% учнів давали не точні відповіді.	Якщо базові знання не сформовані, тоді коректування базових знань відбувається методом короткого викладу базового матеріалу.

2.2.3 Аналіз навчальної літератури

У якості навчальної літератури я рекомендую підручники:

2.2.4Створення інформаційних (логіко-змістовних) матеріалів

«Будова та принцип дії механізмів ГРМ»

Будова ГРМ

2.2.5 Розробка дидактичного інструментарію проведення уроку

Таблиця 2.5 – Дидактичний інструментарій проведення уроку

Етап організаційної структури уроку та його ціль (задачі)	Час (хв.)	Педагогічний інструментарій			Взаємодія суб’єктів педагогічного процесу
					Зміст діяльності викладача	Зміст діяльності учнів
		методи	засоби	форми
1	2	3	4	5	6	7
Організаційна частина	10	Розповідь	-	Фронтальна	Встановлю тишу, вітає учнів, робить перекличку.	Учні відповідають на вітання викладача та готуються до уроку.
Повідомлення теми, мети, задач уроку, мотивація мети		Пояснення	Дошка, на якій записуємо тему та мету		Викладач повідомляє тему уроку «Будова та принцип дії механізмів ГРМ», та ціль уроку: сформувати знання про Будову та принцип дії механізмів ГРМ. Записує цей матеріал на дошці та повідомляє про важливість вивчення цієї теми.	Слухають, сприймають та осмислюють тему та мету уроку. Записують тему в конспекти. Формують відношення до теми уроку, усвідомлюють її мету та її значення у майбутній професійній діяльності.
Актуалізація і коректування опорних знань	5	Усне опитування	Питання: Що таке ГРМ? Принцип роботи механізму ГРМ? З чого вона складається?		Проводить фронтальне опитування, якщо базові знання сформовані, переходить до викладання нового матеріалу, якщо базові знання сформовані недостатньо, формує їх у процесі викладання нового матеріалу.	Відновлюють базові знання. Відповідають на запитання усно. Доповнюють відповіді своїх товаришів.

Організація сприйняття й осмислення нового матеріалу	20	Розповідь	Підручник: Гуревич П.В., «Тормозное управление автомобилем».	Фронтальна	Викладач розповідає про будову та призначення механізмів ГРМ.	Учні слухають та записують інформацію, яку дає викладач.
Перевірка розуміння нового матеріалу	5	Тестування, вправа	Завдання (Додаток В)	Групова	Викладач видає кожному учню завдання та пояснює його умови.	Учні уважно слухають викладача, відповідають на тести.
Підбиття підсумків	5	Бесіда	-	Фронтальна	Викладач робить висновки за вивченою темою та результатами виконаного завдання.	Учні уважно слухають.
Видача домашнього завдання		Робота з навчальною літературою	Підручник: Гуревич П.В., «Тормозное управление 16втомобілем».		Викладач видає домашнє завдання.	Учні записують домашнє завдання.