- •Практические занятия
- •Практическое занятие № 2 Тема. Психика человека как предмет системного изучения Вопросы для рассмотрения
- •Практическое занятие № 3
- •Тема. Психология познавательных процессов
- •(Ощущение как источник познания. Восприятие)
- •Вопросы для рассмотрения
- •Практическое занятие № 4-5
- •Тема. Психология познавательных процессов
- •(Мышление и воображение)
- •Вопросы для рассмотрения
- •Практическое занятие № 6 Тема. Психология познавательных процессов (Память и внимание) Вопросы для рассмотрения
- •Практическое занятие № 7
- •Тема. Личность и ее индивидуально-типологические особенности
- •(Личность. Способности)
- •Вопросы для рассмотрения
- •Практическое занятие № 8
- •Тема. Личность и ее индивидуально-типологические особенности
- •(Темперамент)
- •Вопросы для рассмотрения
- •Практическое занятие № 9
- •Практическое занятие № 11 Тема. Мотивация Вопросы для рассмотрения
(Личность. Способности)
Вопросы для рассмотрения
Общее представление о личности. Психологические теории личности.
Структура личности. Динамика личности. Органические предпосылки личности. Жизненный путь личности.
Проблема типологии личности.
Общая характеристика способностей. Задатки как природные и социально сформированные предпосылки для развития способностей более высокого уровня.
Уровни развития способностей.
Природа человеческих способностей.
Основные понятия: человек, личность, индивид, индивидуальность, самоактуализация, направленность, потребности, мотивы, интересы, мировоззрение, уровень притязаний, самооценка, самосознание; экстраверсия, интроверсия, задатки, способности, талант, гениальность, одаренность, общие способности, специальные способности.
Практическое занятие № 8
Тема. Личность и ее индивидуально-типологические особенности
(Темперамент)
Вопросы для рассмотрения
Темперамент и его основные компоненты. Теории темперамента (гуморальные, конституциональные, динамические).
Типы темперамента.
Свойства нервной системы, типы ВНД и темперамент.
Учет темперамента в работе с персоналом.
Основные понятия: темперамент, тип высшей нервной деятельности, свойства темперамента: сензитивность, активность, реактивность, пластичность, ригидность, экстраверсия, интроверсия, темп реакции, меланхолик, сангвиник, флегматик, холерик.
Практическое занятие № 9
Тема. Личность и ее индивидуально-психологическая характеристика
(Характер)
Вопросы для рассмотрения
Общее представление о характере, определение характера.
Типология характеров. Общие основания для построения типологии характера.
Система акцентуированных характеров подростков по А.Е. Личко.
Акцентуированные типы характеров по К. Леонгарду.
Формирование и развитие характера.
Учет особенностей характера в работе с персоналом.
Основные понятия: характер, структура черт характера, акцентуация, типы характера.
Практическое занятие № 10
Тема. Эмоционально-волевая сфера человека.
Вопросы для рассмотрения
Эмоции и чувства, их отличие. Функции эмоций.
Эмоциональные состояния
Виды высших чувств.
Регуляция и саморегуляция психических состояний в поведении и деятельности. Управление эмоциональным состоянием персонала.
Воля и волевые действия человека.
Физиологические механизмы волевого действия.
Волевые качества (первичные, вторичные и третичные)
Основные понятия: аффект, эмоция, чувство, стресс, тревога, настроение, страсть, агрессия, фрустрация; воля, борьба мотивов, волевое усилие, целеустремленность, настойчивость, выдержка, решительность, инициативность, самостоятельность, организованность, дисциплинированность, смелость, исполнительность.
Методические рекомендации
Поделиться на микрогруппы по 6-7 человек.
Выбрать вопрос для изучения (на микрогруппу 1 вопрос. Внимание! Вопросы не должны повторяться между микрогруппами).
Подготовить презентацию (6-8 слайдов) по выбранному вопросу и защитить ее перед всей группой.
Готовые презентации сдать преподавателю.