Рекомендации студентам для подготовки к практическим занятиям.

Работу следует организовать в такой последовательности:

• изучения материалов лекции (конспекты, презентации и т.д.);

• прочтение рекомендованных глав из различных учебников;

• ознакомление с остальной рекомендованной литературой из обязательного списка. Чтение и анализ каждого источника (далее – документа).

При работе с каждым документом следует уяснить значение новых и незнакомых терминов, что встречаются в тексте. Выводы из анализа документа должны делаться самостоятельно.

Следует ознакомиться с методическими указаниями к каждому практическому занятию. Подготовьте ответы на каждый вопрос плана. Каждое положение ответа подтверждается (если форма занятие это предусматривает) выдержкой из документа. Подготовку можно отразить в виде плана (алгоритма ответа) в специальной тетради подготовки к занятиям.

Следует продумать ответы на так называемые «проблемно-логические» задания. Каждое из этих заданий связано с работой по сравнению различных подходов к решению проблемы, обоснованием какого-либо тезиса, раскрытием содержания определённого понятия. Их следует продумать, а те, которые указаны преподавателем, нужно выполнить как краткую письменную работу на одной - двух тетрадных страничках.

Если преподавателем поручено подготовить доклад или сообщение по какой-то указанной теме (вопросу, проблеме), то он готовится и в письменной и в устной форме (в расчете на 5-7 минут сообщения). После этого он должен быть на занятии обсуждён на предмет полноты, глубины раскрытия темы, самостоятельности выводов, логики развития мысли.

Самоконтроль качества подготовки к каждому занятию осуществляется, сверяя свои знания с содержанием лекционного курса и отвечая на вопросы для самопроверки по соответствующей теме.

Для того чтобы новый материал был усвоен, его мало прочесть. Его нужно понять. Если же объем информации внушительный, на ее усвоение может уйти огромное количество времени и сил. А во время сессии и экзаменов такая трата времени для учащихся - непозволительная роскошь.

Метод называется SQ3R или SQRRR - «исследование, вопрос, читать, читать и обзор», то есть «оценка, вопрос, чтение, воспоминание и рецензия».

1. Оценка

Сначала мы проводим оценку документа: сканируем его содержание, вступление и заключительную главу для того, чтобы получить общее представление. Этот беглый взгляд на книгу или документ даст вам возможность понять, содержит ли он необходимую информацию. Если нет, значит, не стоит тратить на это время.

2. Вопрос

Запишите любые вопросы, которые приходят вам на ум по поводу интересующей темы. Еще раз просканируйте взглядом документ и отметьте про себя моменты, которые могут содержать в себе ответы. Вопросы в этом случае можно приравнять к целям исследования, ради которого вы читаете текст, а понимание ответов помогут вам структурировать полученную информацию.

3. Чтение

Теперь прочтите текст. Читайте медленно и внимательно отрывки, в которых содержится актуальная информация. На это может уйти достаточно много времени, особенно если текст сложный и сам по себе практически целиком является важной информацией. Во время чтения делайте про себя отметки, создавая свою карту памяти (Mind Map). С отрывками, которые содержат в себе незначительную информацию, можно просто бегло ознакомиться.

4. Воспоминание

После того, как вы прочли нужный отрывок из текста, прокрутите его в своей голове несколько раз. Выделите для себя основные факты или процессы, которые касаются изучаемого вами объекта, и посмотрите, как остальная информация укладывается вокруг них. То есть вы просто раскладываете в своей голове по полочкам весь изученный материал: это основные моменты, а это информация, которая подкрепляет их.

5. Рецензия

После того, как вы еще раз прокрутили в своей голове информацию и разложили все по полочкам, пришло время для заключительного этапа - рецензии. Это может быть и повторное прочтение документа, и дополнение сделанных заметок, и обсуждение прочитанного с кем-то другим. Но самый эффективный метод закрепления информации - это изложить ее кому-то еще, как учитель объясняет новую тему ученику.

Целевая установка

Цель дисциплины – формирование у студентов экономического мышления, овладение методологией и методикой учета, приобретение умения и навыков использования учетных инструментов для сбора полной и достоверной информации, ее обработки с целью предоставления отчетных данных для выработки эффективных управленческих решений.

Задачи дисциплины:

• формирование знаний о содержании бухгалтерского учета как функции управления, его предмете, объектах и методе.

• ознакомление с основными нормативными документами Республики Беларусь, регламентирующими бухгалтерский учет;

• изучение теоретических основ отражения на счетах бухгалтерского учета хозяйственных операций;

• изучение классификации затрат, их учета и методов определения себестоимости;

• изучение методик организации управленческого учета на предприятиях;

• подготовка и представление отчетности, удовлетворяющей требованиям внешних и внутренних пользователей;

• использование информации учета и отчетности для разработки профессиональных суждений о финансовом положении и эффективности деятельности организации.

В результате изучения дисциплины студент должен:

• знать:

• типовой план счетов бухгалтерского учета, применение его в коммерческих организациях;

• формы бухгалтерского учета и их основные регистры;

• методики учета имущества, обязательств, доходов и расходов организации;

• содержание и порядок составления форм бухгалтерской отчетности;

• методику маржинального анализа и порядок составления бюджетов.

• уметь:

• использовать основные методы и приемы бухгалтерского учета;

• использовать учетную политику организации для характеристики и оценки основных показателей ее деятельности;

• использовать методы и приемы управленческого учета.

• иметь навыки:

• ведения бухгалтерского учета отдельных видов имущества, обязательств, доходов и расходов организации;

• самостоятельного мышления в области проблем современной теории и практики учета.

Тематический план

№ и наименование модуля	Общее количество аудиторных часов на модуль	В том числе (час)
		Лекции		Практические занятия		всего УСРС по модулю
		часы по плану	в том числе УСРС	часы по плану	в том числе УСРС
М-1 Теоретические основы бухгалтерского учета	32	16	3	16	3	6
Тема 1 Сущность, принципы и назначение бухгалтерского учета	2	2	1			1
Тема 2. Предмет и метод бухгалтерского учета. Бухгалтерский баланс.	8	4		4
Тема 3. Система бухгалтерских счетов и их классификация. Двойная запись.	10	4		6	1	1
Тема 4. Первичное наблюдение и инвентаризация. Оценка объектов учета.	4	2		2
Тема 5. Учетные регистры, формы бухгалтерского учета. Организация бухгалтерского учета и учетная политика предприятия	2	2	2			2
Тема 6. Бухгалтерская отчетность. Международные стандарты бухгалтерского учета и отчетности.	4	2		2
Контроль по модулю	2			2	2	2