Артёмцева Н. - Общее, типологическое, индивидуальное в визуальной диагностике (оглавление, приложение)

созданных писателем персонажей, вы сможете читать его душу»

(курсив наш. – Н. Г.) (К. Юнг, 1985, с. 75).

Сама жизнь человека с чередой поступков служила прекрасным объективным показателем при создании его психологического портрета. Несомненно, учитывался внешний вид и условия жизни, а также экспертные оценки – рецензии, критические статьи.

Исследовательская позиция – познать психику другого через безоценочное признание чужого мира значений и смыслов – составляла суть портретного письма.

В данном исследовании мы ставили перед собой задачу с помощью метода «психологического портрета» описать черты характера отобранных исторических личностей и соотнести эти черты с теми психологическими характеристиками, которые были получены в процессе нашего эксперимента при восприятии их фотопортретов.

При использовании метода «психологического портрета» необходимо иметь достаточное количество документальных письменных свидетельств каким-либо качествам личности (дневники, письма, размышления, записанные разговоры). В нашем исследовании мы использовали алгоритм создания психологического портрета исторического лица, предложенный Н. Л. Нагибиной:

1Ознакомиться с основными произведениями.

2Обозначить основные линии творчества:

-тематика;

-периоды творчества.

3Выбрать наиболее психологически значительные документы (исповеди, завещания, автобиографии и т. д.).

4Выписать из них 2–3 центральных мысли (в цитатах), касающиеся смысла жизни и цели творчества.

5Прочитать весь документальный материал, выписывая цитаты по рубрикам:

-когнитивный стиль (особенности восприятия, памяти, мышления);

-ценностно-мотивационная сфера;

-основные поведенческие характеристики;

-творческий портрет (цель творчества).

Таким образом, системно-биографический подход особенно важен в создании психологического портрета личности. В данной

141

работе предлагается рассматривать биографический метод и анализ продуктов творчества в единстве.

Исходя из вышеизложенного хотелось бы сделать несколько предварительных выводов:

-В таких объемных, многоступенчатых и комплексных исследованиях целесообразно использовать не столько количественное многообразие методологических подходов, сколько прибегать к их выборочному использованию, так как тот результат, который трудно получить с помощью одной методики, может быть получен в рамках другой.

-Выборочное использование различных методов и помогло нам получить более глубокие и обширные данные.

-В психологических экспериментах, растянутых во времени, мы, не отрицая полезности выхода от частного к общему, тем не менее склоняемся, что целесообразней использовать подход от общего к частному.

7.1 Восприятие психологических характеристик человека по его «разделенному лицу»

На первом этапе исследования – при использовании метода свободных ассоциаций – проверялась гипотеза: при восприятии психологических характеристик человека по «разделенному лицу» правая и левая половины оцениваются частично по - разному.

Методика представляет собой набор карточек (10 x15 см) с изображением известных деятелей искусства и культуры (Ф. Достоевский, С. Есенин, А. Блок, А. Эйнштейн, В. Ленин, В. Маяковский, Т. Драйзер, М. Бернес, С. Михалков, А. Таиров).

Условия проведения эксперимента. Последовательно каждому испытуемому отдельно предъявлялся набор карточек, время не ограничивалось. Давалась устная инструкция: «Напишите первые пришедшие на ум слова (3–5), характеризующие этого человека». Давался стандартный протокол в свободной форме.

Испытуемые: в первой серии эксперимента приняли участие 23 человека в возрасте от 20 до 62 лет, студенты психологических вузов

142

и лица с высшим техническим и гуманитарным образованием, мужчины и женщины.

Стимульный материал. 20 карточек (10 х15 см), на которых изображены левая или правая половина лиц, известных нашей культуре (Ф. Достоевский, А. Эйнштейн, Т. Драйзер и др.); лица повернуты в анфас, взгляд направлен на зрителя, спокойное состояние, компьютерное качество изображения. Каждая из карточек была пронумерована с обратной стороны в случайном порядке. На рис. 16 приводим как выглядели две из них в уменьшенном виде.

Рис. 16. Тестовые карточки: №18 (правая), №12 (левая)

Результаты исследования и их обработка. Все карточки тестового набора первой серии описывались испытуемыми, что дало нам 460 характеристик – психологических портретов. Для проверки гипотезы использовался лексико-семантический анализ текстов этих характеристик. Сопоставлялись описания левой и правой частей изображения лица.

Все протоколы были обработаны следующим образом: текст описания левой части изображения помещен в левую колонку сводной таблицы, правой части – в правую. Каждому испытуемому представлена отдельная строка. Сопоставление описаний левой и правой половин фотопортрета А. Эйнштейна (для примера) по 23 испытуемым представлено в табл. 4.

143

			Таблица 4
		Сопоставление описаний левой и правой половины
		фотопортрета А. Эйнштейна
		№12 левая	№18 правая
	1	Игривый, ироничный,	Ироничный, эмоциональный.
		недоверчивый.
		Серьезный, реалистичный,	Оптимист, активный, деятельный,
	2	деятельный, активный,	мечтатель, желающий много успеть.
		желающий до чего-то
		докопаться.
	3	Творческий, целеустремленный,	Добрый, общительный, веселый,
		веселый, дружелюбный, добрый.	великодушный, щедрый.
	4	Странный, добрый, молчаливый.	Добрый, смешной, веселый,
			задумчивый.
	5	Игрок, шут, ребенок, ум,	Победитель, коварство, страсть,
		застенчивость.	юмор, детскость.
		Невеселый, умный, скучный,	Ученый, чудаковатый,
	6	задумчивый, пессимист.	проницательный, веселый, не
			следит
			за внешностью.
	7	Спокойствие, доброта, уверенность.	Добродушие, радость, жизнелюбие.
		Интеллектуальный, умный,	Хитрый, слащавый,
	8	добрый, внимательный.	интеллектуальный, любимец
			женщин.
		Гибкий ум, интеллект,	Доброжелательность,
	9	доброжелательность, легкость в	задумчивость, жесткость,
		общении, наличие чувства	конкретность, печаль.
		юмора.
	10	Усталость, все надоело.	Весельчак, любимец женщин.
	11	Безумный, креативный.	Лукавый, серьезный, умный,
			гениальный, деспотичный.
	12	Веселый, с хитринкой,	Насмехающийся, притягательный,
		взъерошенный.	живой, открытый.
		Сумасшедший ученый,	Лукавость, доброта, чертовинка,
	13	Эйнштейн, грусть, тоска,	ум, неординарность поведения.
		интроверт.

144

		На голове бардак, седой,	Усы, улыбка, лохматые волосы,
	14	большой нос (как слива),	седой, усатые брови.
		широкий лоб.
	15	Грусть, печаль, озадаченность,	Добряк, радостный, умный,
		вдумчивость, озабоченность.	доброжелательный, хитрый,
	16	Чудной, строгость, глубина	Игривость, симпатия, радость,
		взгляда, открытость, таинство.	таинственность, удача.
		Относительность, мягкость,	Остроумие, веселость,
	17	эпикурейство, эстетство,	вдумчивость, импульсивность,
		мыслительность.	энергичность.
		Пикантный, доблестный,	Теоретик, умница,
	18	атеистичный, уязвленный,	властолюбивый, загадочный,
		амбициозный.	усатый.
		Осторожность, остроумие,	Остроумие, вдумчивость,
	19	энергичность, вдумчивость,	энергичность, импульсивность,
		импульсивность.	сексуальность.
	20	Сильный взгляд, осмысленность,	Хитроумность, рассеянность,
		некий хаос, насмешливость.	задумчивость, смешливость.
	21	Умный, амбициозный.	Веселый, оптимист, жизнелюбивый.
	22	Серьезный, проницательный,	Веселый, умный, добрый.
		ответственный.
	23	Грустный.	Ироничность, трусость.

Из табл. 4 видно, что различные испытуемые используют для описания психологической характеристики не только разные грамматические формы слов (прилагательные, существительные, глаголы), но и разные стратегии восприятия.

Мы получили широкий спектр характеристик, которые давали испытуемые, и большую вариативность стратегий восприятия. Наиболее часто встречались:

характеристика личности («тираничный», «добрый», «наивный», «гордый», «бесстрастный» и т. д.), эмоциональное состояние («грустный», «спокойный», «печальный», «удивленный», «любопытный» и т. д.), социальная роль («писатель, рабочий, артист, учитель» и т. д.),

действие личности («задумался», «интригует», «обиделся», «лукавит»),

145

физиогномические особенности («большой лоб», «нос на правую половину лица», «лоб в морщинах», «большие губы», «взъерошенные волосы», «впалые губы»),

темпераментальные характеристики («флегматично-меланхоли-

чный», «холерик»).

Некоторые протоколы содержат достаточно пространные описания, например, «молодое лицо, радостный взгляд, смотрит в глаза, загадочная улыбка, как у Джаконды. Создает впечатление порядочного человека, послушного и опрятного»

Испытуемые описывают взгляд («строгий взгляд», «задумчивый и заинтересованный взгляд», «всезнающий взгляд», «открытый взгляд», «холодный взгляд» и т. д.) и улыбку («улыбка обиженная», «слегка улыбается», «улыбчивый», «улыбка чуть-чуть хитроватая», «с ухмылкой» и т. д.).

Встречались испытуемые, которые описывали историю жизни изображенного человека (прошедшую или настоящую) или давали

оценки степени красивости лица.

Иногда встречается описание собственного ощущения испытуемого от воспринимаемого лица («ощущение, как будто он вспомнил что-то приятное или увидел глупое, но смешное»).

Из слов левой и правой частей таблицы были образованы два лексико-семантического ряда, в значениях всех слов которых присутствует семантический элемент «характеристика». С помощью метода наложения лексико-семантических рядов были выделены общие (одинаковые) характеристики, что и дало некую обобщенную характеристику человека, изображенного на двух карточках (две половинки – правая и левая). Таким образом по всем карточкам было получено десять таблиц (по всем портретам), где в правом столбике помещен лексико-семантический ряд слов, относящийся только к характеристике правой половины изображения, в левом – только к левой и в среднем столбике – характеристики, встречающиеся при описании левой половины и правой половины, т. е. общие для обеих половин. Как образец приведем одну такую таблицу (табл. 5), составленную по 23 протоколам с психологическими характеристиками, данными испытуемыми при оценке левой и правой половин фотопортрета А. Эйнштейна.

Таблица 5

Пересечение лексико-семантических рядов

146

	Левая половина	Общие	Правая половина
	Амбициозный	Активный	Великодушный
	Атеистичный	Вдумчивость	Властолюбивы
	Безумный	Веселый	Гениальный
	Большой нос (как слива)	Деятельный	Деспотичный
	Взъерошенный	Доброжелательный	Детскость
	Внимательный	Добрый	Добродушие
	Все надоело	Задумчивый	Желающий много успеть
	Гибкий ум	Игривый	Жесткость
	Глубина взгляда	Импульсивность	Живой
	Грустный	Интеллектуальный	Жизнелюбивый
	Доблестный	Ироничный	Загадочный
	Дружелюбный	Остроумие	Коварство
	Желающий до чего-то	Открытый	Конкретность
	докопаться
	Застенчивость	Печаль	Лохматые волосы
	Игрок	Проницательный	Лукавый
	Интроверт	Седой	Любимец женщин
	Креативный	Серьезный	Мечтатель
	легкость в общении	Умный	Насмехающийся
	Молчаливый	Ученый	Не следит за внешностью
	Мыслительность	Энергичность	Неординарность
	Мягкость		Общительный
	На голове бардак		Оптимист
	Наличие чувства юмора		Победитель
	Насмешливость		Притягательный
	Невеселый		Радостный
	Недоверчивый		Рассеянность
	Некий хаос		Сексуальность
	Озабоченность		Симпатия
	Озадаченность		Слащавый
	Осмысленность		Смешливость
	Осторожность		Смешной

147

ответственный		Страсть
Относительность		Таинственность
Пессимист		Теоретик
Пикантный		Трусость
Реалистичный		Удача
Ребенок		Улыбка
С хитринкой		Усатые брови
Сильный взгляд		Усатый
Скучный		Хитроумность
Спокойствие		Хитрый
Странный		Чертовинка
Строгость		Чудаковатый
Таинство		Щедрый
Творческий		Эмоциональный
Тоска		Юмор
Уверенность
Усталость
Уязвленный
Целеустремленный
Чудной
Широкий лоб
Шут
Эпикурейство
Эстетство

Исследование показало, что психологические характеристики левой и правой половины изображения лица хоть и совпадают частично, так как находятся в одних и тех же лексико-семантических рядах, но все же различаются по форме; встречаются случаи несовпадения психологических характеристик (они чаще не абсолютно противоположные, а различные по семантике).

Надо сказать, что хотя некоторые половинки портретов (Эйнштейн) опознавались сразу, другие – только по предъявлению второй половинки, после того как первая была уже охарактеризована и не опознана (Достоевский). Однако даже в этих случаях во всех

148

парах протоколов, которые были получены в результате этой серии эксперимента, не обнаружено ни одного полного совпадения оценок восприятия левой и правой половинок.

С помощью контент-анализа были проанализированы тексты психологических характеристик левой и правой половин изображений лица. Поскольку в полученном спектре характеристик представлены самые разнообразные формы похожих и разных (как по значению, так и по грамматике) слов, то за единицу контентанализа были взяты лексемы. «Лексема – одна из системных единиц плана содержания языка… совокупность форм и значений, свойственных одному и тому же слову во всех его употреблениях и реализациях. В значениях словоформ лексема выражает то, что остается неизменным при всех грамматических видоизменениях, и отражает идею тождества слова самому себе» (Энциклопедия «Русский язык», с. 123). Далее методом количественных сопоставлений были получены наиболее часто встречаемые характеристики и их антонимы.

Проведенное исследование показало, что наиболее часто при восприятии предложенных стимулов испытуемые использовали следующие оппозиции: «веселый – грустный», «добрый – злой», «сильный – слабый», «общительный – замкнутый» и др. Особенно хотелось бы отметить, что если характеристика «жесткий» не встретилось в исследуемом материале ни разу, то «жестокий» – 15 раз, поэтому мы сочли возможным представить ее как оппозицию характеристике «мягкий», что дало нам шкалу «мягкий – жестокий». Самой распространенной характеристикой оказались «ум», «умный», «умный взгляд», однако ни разу не встречены характеристики «дурной», «неумный»; в то же время присутствуют характеристики «безумный», «безумный взгляд», так что мы создали шкалу «умный

– безумный». Эти пары так же являются антонимичными, так как «антонимы выражают предельное отрицание противоположного значения, вскрываемое путем семантического анализа: сильный – слабый (= предельно не+сильный). Психологическую основу антонимии образуют ассоциации представлений по контрасту, логическую – противоположные видовые понятия внутри родового понятия» (Энциклопедия «Русский язык», с. 21).

В данном случае характеристика «безумный» понимается нами исходя из исследуемого контекста как «без ума», т. е. предельно не+умный. Именно эти оппозиции и стали нашими шкалами.

149

Такой результат исследования мы объясняем спецификой стимульного материала, так как на предъявляемых портретах изображены личности, известные своим высоким интеллектом.

У нас была возможность повторить первую серию эксперимента через год с теми же испытуемыми, но уже с использованием наших шкал.

Во второй серии эксперимента при проверке гипотезы о том, что оценки психологических характеристик личности по изображениям правой и левой половин лица различны, условия проведения выглядели следующим образом.

Испытуемым представлялся набор из 8 карточек (10 х15 см) с половинками фотопортрета Ф. Достоевского, А. А. Блока, А. Эйнштейна, Т. Драйзера и протокол, приведенный ниже.

Время восприятия и оценки не ограничивалось.

ПРОТОКОЛ

Ф. И. О._____________________________________________________

Возраст________________

Пол___________________

Профессия (образование)______________________________________

Инструкция:

«Вам будут предъявлены карточки с изображением половинок лиц, разделенных вертикально. Оцените их по каждой из нижеприведенных шкал. Знаком «Х» обозначьте место положения вашей оценки.

Укажите № карточки_____________».

Веселый		Грустный
Добрый		Злой
Умный		Безумный
Сильный		Слабый
Мягкий		Жестокий
Задумчивый		Легкомысленный
Целеустремленный		Бесцельный
Терпимый		Нетерпимый

150