- •Содержание
- •Классификация олигофрений
- •Диагностические критерии мкб-10
- •Указания на нарушения поведения
- •Диагноз
- •Степени
- •Причины умственной отсталости
- •Генетические причины умственной отсталости
- •Лечение
- •Умственно отсталые дети
- •Социальная адаптация
- •Особенности межличностных взаимоотношений
- •Распространённость в Канаде
- •Слабоумие в культуре
- •Причины нарушения интеллекта[править | править исходный текст]
- •Классификация интеллектуальных нарушений[править | править исходный текст]
- •Объект олигофренопедагогики[править | править исходный текст]
- •Предмет олигофренопедагогики[править | править исходный текст]
- •Задачи олигофренопедагогике[править | править исходный текст]
Распространённость в Канаде
Распространённость нарушений умственного развития (НУР) в Монреале была высокой, увеличиваясь в когортах родившихся недавно, что наблюдается в большинстве стран. К факторам, приводящим к наблюдаемому увеличению, относятся расширение критериев диагностики, повышение внимания к проблеме (и, следовательно, улучшение выявления детей с НУР в обществе и при проведении эпидемиологических исследований), а также улучшение доступа к медицинским и социальным службам. Полученные результаты не подтверждают взаимосвязь между НУР и высоким уровнем экспозиции к тиомерсалу, сходным с уровнем, наблюдавшемся в США в 1990-х гг., также как и взаимосвязь между НУР и одно- или двукратной вакцинацией против кори-паротита-краснухи.[3][4].
Слабоумие в культуре
В перечисленных ниже произведениях главный герой является слабоумным:
Уинстон Грум. «Форрест Гамп» (книга и фильм)
Дэниел Киз. «Цветы для Элджернона»
Игорь Поль. «Путешествие идиота»
Джон Стейнбек. «О мышах и людях» (книга и фильм)
Дорис Лессинг. «Пятый ребёнок». «Бен среди людей»
Александр Куприн. «Блаженный» (рассказ)
Я — Сэм (фильм)
Шум и ярость
День из жизни
Причины нарушения интеллекта[править | править исходный текст]
1. Причины эндогенного происхождения
Хромосомные. Изменения хромосомной структуры или числа хромосом называют хромосомными аберрациями. Хромосомные нарушения составляют около 1-1,8 % всех наследственных заболеваний и наблюдаются у 5-8 % детей, страдающих психическими заболеваниями. Типичным и широко известным хромосомным нарушением является синдром Дауна или трисомия по 21 хромосоме, который составляет около 13 % всех хромосомных заболеваний и редко бывает наследуемым. Всего описано около 300 различных хромосомных аберраций, и этот список постоянно пополняется. На появление хромосомных нарушений влияют радиоактивное излучение и другие виды излучений, отравляющие химические вещества, в том числе некоторые лекарственные препараты, вирусные инфекции.
Генные. Большую группу наследственных нарушений составляют генные аберрации. Их в настоящее время известно около 2000, и ежегодно этот список пополняется учеными-генетиками. Генные аберрации могут вызвать как психические, так и физические нарушения. Их последствием могут быть нарушения интеллекта разной степени выраженности. Известно около 30 генных заболеваний, из-за которых нарушается развитие скелета, около 20 форм глухоты. В отличие от большинства хромосомных нарушений, которые всегда проявляются при рождении ребенка, первые признаки наследственных генных заболеваний выявляются в любом возрасте. Особую группу наследственных заболеваний составляют ферментопатии, во время которых из-за недостаточности отдельных ферментов повреждаются некоторые биохимические процессы в организме. Рядом с соматической патологией часто развивается слабоумие. В этой группе хорошо исследовано заболевание фенилкетонурия, при котором ребенок значительно отстает в развитии.[1].
2. Причины экзогенного происхождения
Пренатальные (дородовые)
Родовые (во время родов)
Постнатальные (послеродовые)
К нарушениям чаще приводят инфекции (краснуха), интоксикации (прием алкоголя), травмы. В данной группе нарушения появляются из-за отрицательного воздействия среды. Они могут быть врожденными или приобретенными. Большую группу нарушений вызывают неблагоприятные факторы, действующие на организм в период развития плода. Неблагоприятные воздействия на плод в период от 3 до 10 недель развития могут быть причинами формирования грубых пороков развития нервной системы. В том случае, если нарушения возникают на более поздних этапах развития, выраженность дефекта может варьироваться в разной степени: от грубого нарушения функции или ее полного отсутствия до легкой задержки темпа развития.