- •Диагностика интеллекта и креативности
- •1. Методика «Дорисовывание фигур» о.М. Дьяченко
- •2. Тест Гилфорда «Социальный интеллект»
- •Субтест №1 «Истории с завершением»
- •Если у Вас есть вопросы, задайте их сейчас. Не переворачивайте страницу, пока не получите команду «начали!» Субтест №1 «Истории с завершением» картинки
- •Субтест №2 «Группы экспрессии»
- •Если у Вас есть вопросы, задайте их сейчас. Не переворачивайте страницу, пока не получите команду «начали!» Субтест №2 «Группы экспрессии» картинки
- •Субтест №3 «Вербальная экспрессия»
- •Если у Вас есть вопросы, задайте их сейчас. Не переворачивайте страницу, пока не получите команду «начали!» Субтест №3 «Вербальная экспрессия» фразы
- •Субтест №4 «Истории с дополнением»
- •Если у Вас есть вопросы, задайте их сейчас. Не переворачивайте страницу, пока не получите команду «начали!» Субтест № 4 «Истории с дополнением» картинки
- •Тест Гилфорда «Социальный интеллект» Бланк ответов
- •Ключ к обработке методики
- •Субтест №1 «Истории с завершением»
- •Субтест №2 «Группы экспрессии»
- •Субтест №3 «Вербальная экспрессия»
- •Субтест №4 «Истории с дополнением»
- •Интерпретация композитной оценки социального интеллекта
- •3. Тест Гилфорда на изучение творческого мышления (модифицированный)
- •Исследуемые факторы:
- •Субтест 1. Использование предметов (варианты употребления)
- •Оценивание:
- •Категории ответов
- •Субтест 2. Последствия ситуации
- •Оценивание:
- •Субтест 3а. Слова
- •Оценивание
- •Субтест 3б. Выражение
- •Оценивание
- •Субтест 4. Словесная ассоциация
- •Оценивание
- •Категории ответов
- •Субтест 5. Составление изображений
- •Оценивание
- •Субтест 6. Эскизы
- •Оценивание
- •Категории ответов
- •Субтест 7. Спрятанная форма
- •Оценивание
- •4. Тест специальных способностей «Куб линка»
- •Стимульный материал.
- •Обработка результатов:
- •При опросе следует установить:
- •5. Краткий Ориентировочный Тест (Краткий Отборочный Тест, Тест кот в.Н. Бузина, э.Ф. Вандерлика)
- •«Начали!»
- •Ключ к тесту
- •Интерпретация результатов теста
- •6. Методика «Диктант» л.А. Венгера и л.И. Цеханской
- •Структура деятельности:
- •Виды помощи:
- •Образцы заданий для методики л.А.Венгера «Диктант» Образец бланка для соединения:
- •Оценка уровня развития произвольности по методике «Диктант» для детей 8-9 лет
- •7. Опросник креативности Джонсона, в модификации е. Туник
- •Опросник:
- •Лист ответов
- •8. Психодиагностика одаренности
- •9. Методика «Дорисовывание фигур»
- •10. Тест «Нарисуй человека»
- •Особенности проведения процедуры исследования.
- •11. Комплексная методика диагностики психического развития детей 6–7 лет «school» Введение
- •1. Общая организация обследования
- •2. Общая структура обследования
- •3. Описание методик
- •«I like sweets»
- •4. Этап индивидуального обследования
- •5. Интерпретация полученных данных
- •Приложение 1
- •6. Количественная обработка данных
- •7. Общие принципы консультирования родителей
- •5. «Родители «плохого» ребенка» («Жертвы обстоятельств»)
- •8. Общие принципы опосредованной коррекционной работы
- •9. Общие рекомендации для родителей, или что примерно говорить родителям
- •Рекомендации для родителей при совместном выполнении с ребенком домашнего задания
- •Игры и упражнения по развитию пространственных представлений, логического мышления, внимания и произвольности поведения у детей 6–7 лет
- •Тренировка навыков письма
- •«Пальчиковая гимнастика»
- •12. Ориентировочный тест «школьной зрелости»
- •Оценка результатов
- •Оценка полученных результатов.
- •13. Методика «Домик»
- •14. Методика «Сапожки» н.И. Гуткиной
- •15. Методика «Графический диктант» д. Б. Эльконина
- •16. Прогрессивные матрицы Равена (тест Равена)
- •Методические указания к проведению теста
- •Интерпретация результатов (ключи)
- •Ключ к тесту
- •Нормальная композиция очков
- •18. Тест структуры интеллекта (tsi) р. Амтхауэра Обзор
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать!
- •Раздел 1. Задания 1-20
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать!
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать!
- •Раздел 2. Задания 21-40
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать!
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать!
- •Раздел 3. Задания 41-60
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать!
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать!
- •Раздел 4. Задания 61-76
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать!
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать!
- •Раздел 5. Задания 77-96
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать!
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать!
- •Раздел 6. Задания 97–116
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать!
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать!
- •Раздел 7. Задания 117-136
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать!
- •Раздел 8. Задания 137–156
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать!
- •Раздел 9
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать!
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать!
- •Раздел 9. Задания 157-176
- •Все задания методики tsi вы выполнили. Большое спасибо! Ключ методики tsi p. Амтхауэра
Все задания методики tsi вы выполнили. Большое спасибо! Ключ методики tsi p. Амтхауэра
Форма А
1. 1г, 2в, Зд, 4д, 5в, 6а, 7г, 86, 9д, 10в, 116,12д, 13в, 14а, 15г, 16а, 17в, 18б, 19д, 20г
2. 21д, 22б, 23а, 24г, 25б, 26г, 27в, 28г, 29д, ЗОг, 31д, 32г, ЗЗа, 34в, 35д, З6в, 37а, 38г, 39б, 40г
3. 41в, 42д, 43б, 44д, 45в, 46г, 476, 48в, 496, 50г, 51г, 526, 536, 54в, 55г, 56д, 57в, 58в, 59б, 60г.
4. 61 – плоды; 62 – наркотические возбуждающие средства; 63 – приборы; 64 – органы чувств, 65 – отражение; 66 – произведение искусства; 67 – сила; 68 – зародыши; 69 – символы; 70 – водные животные; 71 – органические потребности; 72 – живые организмы; 73 – металлические изделия; 74 – положение в пространстве; 75 – пожелания (санкции); 76 – меры воспитания.
5. 77(85), 78(630), 79(235), 80(24), 81(36), 82(60), 83(35), 84(50), 85(720), 86(84), 87(52,5), 88(9), 89(45), 90(60), 91(16), 92(26), 93(36), 94(5), 95(42), 96(4).
6. 97(27), 98(26), 99(25), 100(16), 101(62), 102(31), 103(51), 104(7), 105(8), 106(12), 107(2), 108(13), 109(42), 110(19), 111(13), 112(71), 113(15), 114(17), 115(63), 116(14).
7. 1176, 118г, 119в, 120в, 121д, 122г, 123д, 124а, 125а, 126б, 127д, 128в, 129д, 130г, 131в, 132а, 133г, 135б, 136в, 134г.
8. 137б, 138б, 139в, 140а, 141г, 142а, 1436, 144д, 145в, 146г, 147а, 148б, 149д, 150г, 151в, 1526, 153д, 154а, 155в, 156д.
9. 157-4, 158-5, 159-3, 160-2, 161-5, 162-1, 163-5, 164-3, 165-2, 166-3, 167-5, 168-3, 169-4, 170-2, 171-2, 172-4, 173-1, 174-4, 175-3, 176-1.
Субтест 4.
Совпадение с ключом – 2 балла.
Аналогичное, но неполное значение слова – 1 балл.
Несовпадение с ключом и вообще далекое от смысла слова понятие – 0 баллов.
Обработка результатов Г57 по вышеприведенному ключу Затем проводится интерпретация результатов согласно комментарию к методике и на основе построения профиля структуры интеллекта (структуры интеллектуальных и профессиональных способностей в связи с типами характера). Ниже приводится пример построения по схеме 10, при этом еще представлены результаты по кубикам Кооса.
Обозначения субтестов. На схеме 4 даны примерные очертания сфер (областей) максимальных значений возможных профилей каждого из четырех типов характера Эти области определены нами на основании опыта применения методики TSI в системе конструктивной типологии личности для лиц различного возраста. Примечательно то, что возраст до 35–40 лет практически не имеет какого-либо определенного значения в смысле продуктивности в результатах TSI, а поэтому данная методика может служить также для диагностики характерологических особенностей человека, а не только интеллектуальных С другой стороны, связь тех и других существенна для способностей человека.