4. Методические рекомендации преподавателю, ведущему семинарские занятия

Основная задача практических занятий – научить студентов понимать смысл процессов и явлений, определяющих развитие общества, и использовать полученные знания для анализа современной социальной ситуации, определять возможные варианты её развития в перспективе. Задачей курса «Социология» является также помощь в формировании у студента сознательного отношения к участию в социальной жизни страны и вырабатывания гражданской позиции.

В ходе семинарских занятий следует разбирать конкретные ситуации, которые возникают в социальной практике Российской Федерации и других стран. Такие ситуации можно рассматривать либо в виде дискуссии, либо в виде практических и тестовых заданий, которые предполагают различные варианты ответов.

Каждое семинарское занятие предполагает следующие формы деятельности:

- проверка самостоятельной работы студентов. Заключается в работе студентов на семинаре, предполагающая подготовку к нему заблаговременно по рекомендованной дополнительной литературе:

- проверка теоретических знаний студентов. В начале некоторых семинарских занятий целесообразно проведение тестирования по теме занятия с учетом материала, изложенного в лекционном курсе. Вопросы для тестов преподаватель определяет самостоятельно. Время, необходимое для написания теста зависит от количества и сложности вопросов. Как правило, оно составляет две-три минуты на каждый вопрос;

- обсуждение конкретных событий, проблем, процессов. Студенты должны не только высказать своё мнение, но и обосновать его. Это необходимо для формирования способности к самостоятельному анализу, формированию собственного суждения по рассматриваемой проблеме.

Кроме того, в течение семестра студенты в ходе семинарских занятий выполняют не менее трёх контрольных работ. Возможные варианты контрольных работ прилагаются к некоторым занятиям. Преподаватель имеет право изменять содержание заданий по собственному усмотрению, учитывая особенности изучения каждой конкретной темы.

Самостоятельная работа студента по курсу дисциплины "Социология" включает изучение рекомендованной литературы, законодательного, нормативного и другого дополнительного материала. При этом в ходе самостоятельной работы студент изучает содержание основных разделов дисциплины, используя при этом вопросы для самоконтроля и подготовки к зачету.

5. Пакет контрольных заданий и тестов для самопроверки, вопросов и заданий для текущей, промежуточной и итоговой аттестации

Вопросы к зачету по социологии

1. Социология: что она знает и может.

2. Место и роль социологии в системе наук об обществе.

3. О.Конт – родоначальник социологии.

4. Социологические взгляды Г. Спенсера, Э. Дюркгейма, М. Вебера, К. Маркса.

5. Социология в России.

6. Понятие личности в социологии. Теории личности.

7. Социализация личности: направления и механизмы.

8. Агенты и институты социализации.

9. Социальный статус.

10. Социальная роль. Ролевые конфликты.

11. Социальная мобильность.

12. Социальный контроль, его механизмы.

13. Отклоняющееся и девиантное поведение.

14. Общество как целостная система.

15. Социальные общности.

16. Социальные институты: структура, классификация, функции.

17. Семья как социальный институт.

18. Образование как социальный институт.

19. Социальные организации.

20. Теории социальной стратификации.

21. Средний класс в России и на Западе.

22. Маргиналы в обществе.

23. Социальные ценности и нормы.

24. Социология культуры.

25. Молодежная субкультура.

26. Социология города.

27. Социология села.

28. Социология труда.

29. Этническая социология.

30. Глобальные проблемы современности.

Экзаменационные вопросы по курсу «Социология»

1. Социология: что она знает и может.

2. Место и роль социологии в системе наук об обществе.

3. О.Конт – родоначальник социологии.

4. Эволюционистская социология Г. Спенсера.

5. Социологические взгляды Э.Дюркгейма.

6. Социологическая концепция М. Вебера.

7. Взгляды К. Маркса.

8. Социология в России: дореволюционная и современная .

9. Понятие личности в социологии. Теории личности.

10. Социализация личности: направления и механизмы.

11. Агенты и институты социализации.

12. Социальный статус.

13. Социальная роль. Ролевые конфликты.

14. Социальная мобильность.

15. Социальный контроль, его механизмы.

16. Отклоняющееся и девиантное поведение.

17. Общество как целостная система.

18. Социальные общности.

19. Социальные институты: структура, классификация, функции.

20. Социальные организации.

21. Теории социальной стратификации.

22. Средний класс в России и на Западе.

23. Маргиналы в обществе.

24. Социальные ценности и нормы.

25. Социология культуры.

26. Социология города.

27. Социология села.

28. Социология труда.

29. Этническая социология.

30. Глобальные проблемы современности.

Тестовые задания для промежуточной аттестации

1. Установите соответствие авторов и их идей (концепций):

1. О.Конт 1. позитивизм

2. М.Вебер 2.Теория социальной мобильности

3.Т.Парсонс 3.органическая теория общества

4. Г.Спенсер 4. «понимающая социология»

2. Ценность данных, полученных путем опроса экспертов, во многом определяется…

1.местом проведения опроса

2.длительностью проведения опроса

3.социальным статусом и уровнем дохода экспертов

4.составом и компетентностью опрашиваемой группы

3 Предмет социологии наиболее точно определяет следующая из формулировок - …

1. «наука о государстве»

2. «наука о конфликтах в современном обществе»

3. «наука об обществе»

4. «наука о власти и государственном управлении»

4. Автором геополитическо й теории, согласно которой мир делится на ядро, полупериферию и периферию, является…

1. М.Вебер

2. Э.Дюркгейм

3. И.Валлерштайн

4. Т.Гоббс

5. Изучение языка и его отношение к обществу составляет предмет исследования…

1. социолингвистики

2. риторики

3. социальной психологии

4. социальной антропологии

6. Примером приобретенного статуса личности является…

1. профессия

2. место рождения

3. социальное происхождение родителей

4. социальное происхождение

7. Методом очной экспертной оценки является…

1. эксперимент

2. метод Дельфи

3. брейнстоминг

4. анкетирование

8. До революции 1917 года в России было два сословия. Это -…

1. мещане и дворяне

2. податные и неподатные

3. рабочие и крестьяне

4. рабочие и духовенство

9. Основной причиной девиантного поведения Э.Дюркгейм считал…

1. особенности воспитания

2. страх

3. аномию

4. тревогу

10. Умышленно спровоцированная и направленная кампания с целью заставить людей принять данную точку зрения называется…

1. пропаганда

2. обучение

3. идеология

4. убеждение

11. Десоциализация является …

1. процессом приобретения новых навыков

2. социальным изменением

3. утратой прежних навыков

4. дезорганизацией общества

12. Культурное взаимодействие, характеризующееся полным принятием одной культуры другой, называется…

1. ассимиляцией

2. аккультурацией

3. диффузией

4. адаптацией

13. Изучение одной и той же выборки через равные промежутки времени характерно для_______ исследования

1. пилотажного

2. описательного

3.панельного

4. монографического

14. В теории стратификации П.Сорокина страты различаются по признаку (укажите несколько ответов):

1. уровня доходов

2. темперамента

3. характерологических особенностей

4. профессии

15. Нахождение индивида между двумя социальными группами, на грани, называется, …

1. отвержением

2. общностью

3. усреднением

4. маргинальностью

16. Власть, которая опирается напризнание обществом правящих структур, называется…

1. демократической

2. авторитарной

3. легитимной

4. справедливой

17. Развитие веберовской теории социального действия в ХХ веке связано с именем…

1. П. Сорокина

2. Т.Парсонса

3. В.И.Ленина

4. А.Г.Харчева

18. Социальным институтом называется…

1. учреждение любого типа

2. совокупность связей между людьми

3. совокупность социальных норм и ролей, которые постоянно воспроизводятся

4. некое множество ролей, закрепленное какой-то группой

19. Несовпадение статусов возникает, когда …

1. у человека мало статусов

2. есть различия рангов в разных социальных группах

3. у индивида один статус

4. ранги одинаковы

20. ________________ относится к числу формальных предписаний, регламентирующих поведение студента в сфере учебной деятельности

1. регулярное посещение библиотеки

2. своевременная сдача зачетов и экзаменов

3. систематическая подготовка к семинарам

4. участие в работе Студенческого совета

21. «Хозяйственная этика мировых религий» - это работа…

1. Г.Гарфинкеля

2. Р.Мертона

3. М.Вебера

4. Л.Фейербаха

22. Полиандрия – это…

1. случайная группа

2. особый тип семьи

3. диаспора

4. производственный коллектив

23. В современной России Общественная палата является институтом…

1. Президента

2. гражданского общества

3. партии «Единая Россия»

4. исполнительной власти

24. По способу воздействия на индивида не существует __________ санкций

1. моральных

2. физических

3. человеческих

4. экономических

25. Семьи, в которых супруги сохраняют равенство в принятии важных решений называют…

1. традиционными

2. патриархальными

3. эгалитарными

4.полигамными

26.Делинкветное поведение – это поведение…

1. индиферрентно возрасту и полу

2. подростков

3. пожилых

4. взрослых

27. В современной социологии к категории «синих воротничков» не относят две следующие категории:

1. «звезд» шоу-бизнеса

2. высококвалифицированных рабочих

3. топ-менеджеров

4. технических специалистов

28. К глобальным проблемам современности относится

1. интенсивное развитие науки

2. завершение промышленного переворота

3. возникновение новых межгосударственных объединений

4. увеличение разрыва валового национального дохода на душу населения между группами стран

29. Основной функцией образования как социального института является…

1. социализация

2. удовлетворение естественного человеческого интереса

3. занятость

4. всестороннее развитие личности

30. Статус, по которому происходит выделение и отождествление индивида, называется…

1. предписанным

2. центральным

3. эпизодическим

4. главным