Психолог_портрет_2ч

Приложение №6 Мотивация одобрения (Тест Д.Крауна и Д.Марлоу)

Иногда меня раздражают люди, которые обращаются ко мне с просьбой, да - нет Случалось, я пользовался оплошностью человека - да нет

3. Я внимательно читаю каждую книгу, прежде чем вернуть ее в библиотеку.

-	да нет
4.	У меня никогда не возникает досады, когда высказывают

мнение, противоположное моему.

-да нет

Был случай, когда я бросил что-то делать, потому что не был уверен в своих силах да - нет Были случаи, когда я настаивал на том, чтобы делали помоему, дa - нет

Я всегда внимательно слежу за тем, как я одет. да - нет Я никогда с улыбкой не говорил неприятных вещей

-да нет

9. Был случай, когда я придумал«вескую» причину, чтобы оправдаться.

да - нет Перед длительной поездкой я всегда тщательно продумываю,

что с собой взять		да - нет
Были случаи, когда я завидовал удаче других
-	да	нет

12. Дома я веду		себя за столом так же, как в столовой.
-	да	нет

13.Я никогда ни к кому не испытывал антипатии.

да нет 14. Иногда вместо того, чтобы простить человека, я

стараюсь отплатить ему тем же. - да нет

15.У меня не возникает внутреннего протеста, когда меня просят оказать услугу

-да нет

16.Когда у людей неприятности, я иногда думаю, что они получили по заслугам

-да нет

17.Иногда я люблю позлословить об отсутствующих.

-	да	нет
18.	Я всегда внимательно слушаю собеседника, кто бы они
ни был
-		да	нет

19.Я не испытываю колебаний, когда кому-нибудь нужно

помочь в беде.
-	да	нет
20. Я всегда охотно признаю свои ошибки. –
	да	нет
Уступчивость			Приложение 7

1. Как вы относитесь к смене фамилии?

Взять фамилию мужа - долг любящей жены.

Почему бы и нет, если вам досталась какая-нибудь неудачная фамилия. Всегда есть альтернатива - двойная фамилия, например...

2.Выбирая подарок матери на день рождения, вы купите:

-То, что понравится ей, даже если это окажется вопреки моему вкусу...

-Это будет зависеть от моих финансовых возможностей.

-Вещь, которую могла бы с удовольствием носить сама.

3.Ваша любимая сказочная героиня:

Золушка на балу. Белоснежка. Мальвина.

4.В кафе подружки заказали пиццу, но вы на диете:

-ну что ж, придется пожертвовать фигурой ради компании

-соглашусь с ними, но себе выберу самый маленький кусочек «попробовать»

-закажу себе какой-то легкий салат

5.Вам легко признать свою вину или произнести слова извинения?

-Иногда легче извиниться, чем потратить пару часов на выяснение, кто прав, а кто виноват.

-Я за справедливость, если действительно не права, всегда признаю это первой.

-Каюсь, иногда слишком долго жду подходящего случая, чтобы

«прилюдно раскаяться».

6.Вы и другая девушка в магазине потянулись к одному и тому же шарфу:

-Наверно, «не судьба», придется уступить.

-Спрошу у продавца-консультанта, нет ли еще одного такого же шарфа.

-Куплю этот шарф - я увидела его первой!

7.Идеальный отпуск- это:

-Две недели с любимым на берегу океана.

-Шопинг с подругами в Риме.

-Сегодня купить билет, а завтра лететь в самолете на другой

конец света.

8.В детстве вы:

-Были примерной девочкой.

Старались во всем подражать старшей сестре.

Были настоящим сорванцом, играли с мальчишками

9.Лучшая подруга демонстрирует новое платье, которое ей совершенно не идет:

-Покупка уже совершена, главное, чтобы оно нравилось ей.

-Похвалю платье, но вежливо намекну, что с сочетанием платья и ее индивидуальности нужно поработать.

-Предложу следующий раз отправиться на шопинг вместе.

10.Кто займется генеральной уборкой?

-Конечно, я, уборка - женская обязанность.

-Мы все делим пополам, и обязанности по дому не исключение!

-Тот, у кого будет больше свободного времени. Кстати, выходные у меня уже заняты...

Приложение 8

1 .Когда мне достается роль руководителя, я воздерживаюсь от критики людей и их высказываний: да; иногда; нет.

2. Я делаю людям резкие критические замечания, если мне кажется, что они этого заслуживают:

-	обычно; иногда; - никогда не делаю.
3.	Если меня назначают ответственным за что-либо, я настаиваю,

чтобы мои распоряжения строго выполнялись, а иначе я отказываюсь от поручения:

да; - иногда; - нет.

4.Мне становится не по себе, когда дело требует от меня действий, которые как-то повлияют на других людей:

- да, это верно; ,верно нечто среднее; -нет, это не верно.

5.У меня есть такие качества, по которым я определенно превосхожу других людей: да; - не уверен(а); - нет.

6.Если бы я получил(а) от своего начальника нерациональное распоряжение, то, скорее всего:

- делал(а) бы по-своему; Затрудняюсь ответить; -вьполнил(а), но высказал(а) бы свое сомнение.

7.Меня смущает ситуация, когда мне кто-нибудь прислуживает:

-

да;

бывает по-разному; - нет.

8.Думаю, что обо мне правильнее сказать, что я:

- вежливый(ая) и спокойный(ая); верно нечто среднее; - энергичный(ая) и напористый(ая).

9.Иногда я говорю посторонним вещи, кажущиеся мне важными,

даже если они меня об этом не спрашивают:				да; - не уверен(а);
-нет.
10.	Даже если окружающие или обстоятельства против успеха
какого-либо начинания, я
все-таки считаю, что стоит рискнуть:
да;		- верно нечто среднее; - нет.
11.	Когда я нахожусь в группе людей, приступающих к работе, то
само собой получается,
что я оказываюсь во главе их:
-	да;	не уверен(а);	- нет.
12.	Меня считают человеком, которому обычно приходят в голову
хорошие идеи, когда
нужно разрешить какую-либо проблему:
Уда;	- не уверен(а); - нет.
13.	Как правило, в моих конфликтах с другими я не бываю
виноват(а):
-	да;	- когда как;	нет.

Подсчет очков

Начислите себе по 2 очка за каждый ответ «а» на вопросы 2, 5, 9, 10, 12, 13 и ответ «с» на вопросы 1, 3, 4, 6, 7, 8. За каждый ответ «B» к сумме прибавляется еще по 1 очку.

Если сумма меньше 9 очков, то, скорее всего, вы склонны к подчинению в межличностных и социальных отношениях. Вам свойственна кротость, способность уступать дорогу другим, послушность и согласие с группой даже в тех случаях, когда внутренне убеждены в противоположном. Вы часто оказываетесь в зависимом положении, в случае неудачи совместных действий берете вину на себя, тревожитесь о возможных ошибках. Скорее всего, это следствие доверия к другим, преувеличение их значимости, развитости, умения решать те сложнейшие проблемы, которые вы видите более глубоко, чем те, кто внешне легко их преодолевает, а на самом деле просто не замечает, что есть повод для сомнений. Уверенные действия по привычке вы принимаете за решительность, ответственность и умение быстро ориентироваться и поэтому соглашаетесь подчинить свою волю другому и признать его превосходство.

От 10 до 16 очков. Вы сочетаете умение подчиняться и умение управлять другими, уверены в себе, способны быть хорошим советчиком, наставником и руководителем. Эта серединная линия между доминированием и подчинением не является выражением

стремления к независимости. Скорее ее можно рассматривать как проявление хорошей приспособленности к деятельности в условиях различных организационных структур. Условия умеренной дедовщины

— где бы то ни было — вас не испугают.

От 17 до 26 очков. Вероятна склонность к властвованию, лидерству в межличностных отношениях и в социальной сфере. Возможна самоуверенность, нежелание признавать над собой никакой власти и правил, норм, кроме своих личных мнений и убеждений. В конфликтах и неудачах совместной работы, скорее всего, обвиняете других. Вам невероятно трудно понять, почему люди разрушают вашу железную логику, которая прямо ведет к цели и обеспечивает полный успех дела, своими «нелепыми и необоснованными» возражениями, поэтому вам сложно руководить квалифицированными специалистами и творческими коллективами. Но выводы о нецелесообразности и неэффективности поста назначения вас на организаторскую работу все-таки преждевременны и недостаточно основательны. Дело в том, что, работая в крупных управленческих структурах центрального подчинения, доминантные руководители способны оградить подчиненный от противоречивых директив высшего начальства, незаслуженных или случайных взысканий. Таким образом, вы имеете явное преимущество по сравнению с покорными и послушными руководителями, которые в таких ситуациях не учитывают человеческий фактор и нервируют людей, считая, будто ответственность за все несут только те, чьи распоряжения они выполняют.

Тест: Ваш уровень креативности

Приложение 9

1.В вашей фирме (или организации) планируется значительное расширение штата, и вам как очень ответственному и деловому сотруднику предоставляется возможность проводить собеседование и выбирать новых коллег. Кого вы предпочтете?

исполнительных людей без больших запросов и с реальным видением мира, т.к. такие люди приносят наименьшее количество проблем в период испытательного срока людей в большей степени творческих, необычный и ярких, которые уже на первом

собеседовании показывают необычный подход к профессии и поручаемым им делам людей обычных, реальных, но в то же время самобытных, имеющих свой взгляд на организацию 2. В вашем рабочем коллективе произошел небольшой раскол, и с самого утра коллеги

друг с другом не разговаривают, а только шушукаются по углам. Ваши действия?

-я постараюсь собрать всех вместе, выяснить причину недовольства каждого сотрудника и решить все проблемы путем тренинга

япостараюсь бросить все силы на то, чтобы приобщить всех коллег к какому-либо коллективному делу, не связанному с профессиональной деятельностью, например, изготовлению стенгазеты, такие мероприятия обычно сближают коллектив

-я постараюсь сделать что-нибудь необычное, не выходящее за рамки. Например, притворюсь, что сегодня у меня день рождения, и хотят коллеги или не хотят, но им

придется совместно выбирать мне подарок

3.Ваш начальник на очередном совещании предложил вам совершенно новое, необычное решение проблемы снижения трудоспособности. Как вы к этому отнесетесь?

-резко отрицательно, т.к. решить подобные проблемы можно только испытанным и верным путем, а вот разного рода новшества тут совершенно не помогут

положительно, мне всегда нравится придумывать что-то. Я не только поддержу начальника в этом начинании, но и всеми силами помогу ему в реализации этого плана

-мне в принципе все равно, я, конечно, считаю, что в подобных ситуациях лучше прибегнуть к испытанным средствам, но и попробовать что-то новое тоже можно, а вдруг получится!

4.Вам поручили не очень ответственную, но достаточно большую по объему работу, которую нужно сделать в короткие сроки. Как вы поступите в этом случае?

-постараюсь как можно тактичнее отказаться от такого поручения, т.к. сделать это просто физически невозможно

-с удовольствием возьмусь за дело, предварительно продумав алгоритм его исполнения, который позволит мне не только сделать все вовремя, но и показать себя перед

начальством с лучшей стороны прежде чем взяться, серьезно подумаю, попрошу коллег помочь мне, и если они

согласятся, возьму на себя всю ответственность

5.Вы опаздываете на работу, а ваш начальник просто терпеть не может непунктуальных людей. Конечно, врать - нехорошо, но иногда небольшая ложь во спасение просто

необходима. Что вы придумаете?

что-нибудь типа "потекла труба", "застрял(а) в лифте", "простоял(а) в пробке" и т.п. что-нибудь типа того, что мне вдруг пришла в голову блестящая идея по решению давно наболевшей в организации проблемы, и я не смог(ла) устоять перед тем, чтобы предварительно не заглянуть в библиотеку и не подобрать нужной литературы. Но библиотека, оказывается, так рано не работает! Вот

досада что-нибудь типа "переводил(а) бабушку через дорогу", "спасал(а) соседского

котенка от неминуемой гибели на вершине дерева" и т.п.

6. Вам не нравится нововведение вашего начальника. Ваши действия?

-буду упорно отстаивать свое мнение и открыто протестовать

-снижением своей производительности покажу начальнику, что его нововведение недостаточно подходит для данной организации, и он сам его "свернет"

попытаюсь поговорить с коллегами, и если они тоже недовольны, то приму какие-нибудь меры типа написания общего письма или звонка, якобы, от вышестоящего начальства

3. Выводы

В настоящее время психология приобретает все большую популярность и актуальность. Психология необходима каждому человеку, потому что она помогает разобраться в своих проблемах, в своем характере, помогает принять правильное решение в той или иной ситуации.

Таким образом, в данной работе я попыталась рассмотреть подходы к такому многогранному понятию, каким является понятие «личности», сделала попытку описания и анализа своего психологического портрета личности.

Учитывая все вышеизложенное можно говорить о том, что личность человека - одна из наиболее сложных категорий, а проблема ее изучения -область, в которой, несмотря на длительный период изучения (от античности до наших дней) больше вопросов, чем ответов. Тем не менее, имеющиеся в настоящее время теории и методы изучения личности позволяют выделить определенные устойчивые конструкты для описания наиболее характерных черт. Это дает нам возможность говорить о личности, как о прижизненно формирующейся своеобразной совокупности психофизиологических черт, которыми определяются своеобразное для данного человека мышление и поведение, с одной стороны, а с другой, позволяет постигать проявление этих черт и поиски форм и методов психокоррекционной работы в случае необходимости их применения.

Таким образом, в данной работе мы в общих чертах рассмотрели подходы к такому многогранному понятию, каким является понятие «личности», сделали попытку описания и анализа психологического портрета личности.

Учитывая все вышеизложенное можно говорить о том, что личность человека - одна из наиболее сложных категорий, а проблема ее изучения -область, в которой, несмотря на длительный период изучения (от античности до наших дней) больше вопросов, чем ответов.

Тем не менее, имеющиеся в настоящее время теории и методы изучения личности позволяют выделить определенные устойчивые конструкты для описания наиболее характерных черт. Это дает нам возможность говорить о личности, как о прижизненно формирующейся своеобразной совокупности

психофизиологических черт, которыми определяются своеобразное для данного человека мышление и поведение, с одной стороны, а с другой, позволяет постигать проявление этих черт и поиски форм и методов психокоррекционной работы в случае необходимости их применения. Развитие личности - это признание и реализация уникальных возможностей,

имеющихся у каждого человека. Чем шире, разнообразнее виды деятельности, в которые включена личность, чем они более развиты и упорядочены, тем богаче сама личность.

Правильно разработанный социально-психологический портрет содержательно представляет единство общих характеристик, которыми должен обладать любой образованный человек, и своеобразных, необходимых специалисту данной профессии, личностных и профессиональных.

Основу психологической модели профессионализма социального педагога составляют общие характеристики цивилизованной личности, отвечающие целям, задачам и принципам образования.

Психологическая структура социально-психологического портрета педагога включает в себя:

профессиональную направленность; морально-психологическую подготовленность; профессионально-деловую подготовленность.

Необходимость морально-психологической подготовленности профессионала обусловлена тем, что решение профессиональных задач всегда вплетено в систему моральных отношений, которые недопустимо нарушать во имя достижения чисто профессиональных целей. Профессия социального педагога, наряду с профессиями учителя, врача, юриста,

социального работника и др., особенно тесно связана с моралью. Цель не может оправдывать применение таких средств, как обман, запугивание, грубость, черствость и равнодушие.

Профессионально важные качества в работе рассматриваются как проявления психологических особенностей личности педагогов. Педагоги всегда интерпретируют объективную реальность через структуру своей личности. Личностные качества специалистов по социальной педагогике являются базисными при становлении профессионального мастерства.

В данной работе:

проведено изучение литературы по исследуемой теме; проанализирована личность современного педагога;

проанализированы и систематизированы социально-психологические качества педагога; Анализ полученных результатов позволяет сделать нам следующий вывод о

том, что данное исследование представило своеобразную профессиргамму преподавателя и выявило собой основные качества личности, знания и навыки.

4. Основные источники

1.Электронный ресурс: http://psvchologiya.com.Ua/t/3954-temperament.html Электронный ресурс: 'http://www.psichologv. vuzlib.org, /book оЗ 10 _pag e 5.html

Электронный ресурс: http://psihoanaliz.academic.ru/15/Mexaнизмы защиты

4. Электронный ресурс: http://psihologiya cheloveka.academic.ru/233

Невротические потребности

Электронный ресурс: http://www.grandars.ru/college/psihologiya/harakter-i- lichnost.html

Электронный ресурс: http://azps.ru/handbook/s/samo282.html

7. Электронный ресурс: http://www.psylive.ru/articles/8506 illuzii-i-fenomeni- lozhnie-oshu.sheniya.aspx

Электронный ресурс: http://psyfactor.org/lib/zel3.htin

Электронный ресурс: http://sci-book.com/sotsialnaya-psihologiya/sotsialnaya- lenost-35397.html

10.Электронный ресурс: http://nauka-pedagogika.com/psihologiya-19-00- 05/dissertaciya-vnutrigruppovaya-konformnost-lichnostnye-i-situatsionnye-faktory

11.Электронный ресурс: littp://psychol.strategv48. ru/sites/defaiilt /files /p __ book/4 .pdf

12.Электронный ресурс: http://www.igidravlika.com./k.ospekty-lekczij-po~ konfiiktologii/otvetv-k-ekzamenu-po-koiifliktologii/169-ponyatie-konfliktogena° tipologiya-konfliktogenov.html

13.Электронный ресурс: http://www.sxnarod.com/ko.ngryentnost-v-psihologii-

t.html

Электронный ресурс: http://checkeye.ru/test2.php?page=adaptivnost Электронный ресурс: http://berichnow.ru/stati/yisokiy-professionalizm-chto- znachit-eto-ponyatie