Тесты по психологии

15. Короткочаснапам'ятьхарактеризується ...

а) запм`ятовуванням, збереженням і відтворенням інформації; б) швидким запам’ятовуванням, негайним відтворенням і коротким

строком збереження; в) тим, що вона пов’язана з мисленням і мовою;

г) тим, що в ній накопичується інформація протягом доби.

16.Залежного від того, що запам’ятовується та відтворюється , від того, яка діяльністьпереважає, пам'ятьподіляєтьсяна …

а) довільну, мимовільну; б) емоційну, образну, рухову, словесно-логічну;

в) короткочасну, довгочасну; г) проміжну;

17.Ми краще пам`ятаєм будь-яку роботу, якщо вона …

а) була доведена до кінця; б) привела до нагороди;

в) залишилась незавершеною; г) була свідомо завершена.

18.Підкреслюють роль об’єкта або активність суб’єкта у формуванні процесів пам’яті …

а) психологічні теорії; б) фізіологічні теорії; в) біохімічні теорії; г) хімічні теорії.

19.Біохімічні теорії розкривають …

а) механізми пам’яті на клітинному рівні; б) механізми пам’яті, пов’язані з ученням І.П.Павлова;

в) роль об’єкта або активність суб’єкта у формуванні процесів пам’яті; г) механізми пам’яті як хімічні зміни в нервових клітинах під дією

подразників.

110

20. Існують такі теорії пам’яті, як …

а) психологічні, хімічні, фізичні, математичні; б) біологічні, геологічні, хімічні, фізіологічні; в) психологічні, фізіологічні, біохімічні, хімічні;

г) психологічні, фізіологічні, хімічні, математичні.

21. Хімічні теорії пам’яті розглядають …

а) механізми пам’яті як хімічні зміни в нервових клітинах під дією подразників;

б) механізми пам’яті на клітинному рівні; в) механізми пам’яті, пов’язані з ученням І.П.Павлова;

г) активність суб’єкта у формуванні процесів пам’яті.

22.Пам’ять на почуття належить до …

а) образної пам’яті; б) моторної пам’яті;

в) словесно-логічної пам’яті; г) емоційна пам’ять.

23.Пам’ять на уявлення, на картини природи і життя, а також на звуки, запахи і смаки – це ...

а) моторна пам’ять; б) емоційна пам’ять;

в) словесно-логічна пам’ять; г) образна пам’ять.

24.Процеси організації та зберігання минулого досвіду, що дають можливість його повного використання в діяльності або повернення у сферу свідомості, – це …

а) пам’ять; б) мислення;

в) сприймання; г) уява.

111

25.Запам’ятовування та відтворювання без спеціальної мети щось запам’ятати чи пригадати – це …

а) мимовільна пам’ять; б) довільна пам’ять; в) оперативна пам’ять; г) довгочасна пам’ять.

26.Механічна пам’ять діє …

а) у тих випадках, коли не досягається розуміння заучуваного матеріалу, запам’ятовуються речі, які до кінця не усвідомлюються;

б) для забезпечення запам’ятовування інформації, необхідної тільки для в виконання певної дії;

в) як свідоме запам’ятовування та відтворення з докладанням вольового зусилля;

г) на уявлення, на картини природи і життя.

27. Смислова пам’ять пов’язана з …

а) розумінням того змісту, що запам’ятовується; б) забезпеченням інформації, необхідної для виконання певної дії;

в) свідомим запам’ятовуванням та відтворенням з докладанням вольового зусилля;

г) вивченням потрібного матеріалу.

28.Процес пам’яті, в результаті якого відбувається актуалізація закріпленого раніше змісту психіки через вилучення його з довгострокової пам’яті й переведення в оперативну, – це …

а) збереження; б) упізнавання; в) відтворення; г) забування.

29.Збереження – це процес …

а) завдяки якому відбувається закріплення нової інформації через зв’язування його з набутими раніше знаннями;

112

б) утримання в пам’яті інформації, одержаної під час набуття досвіду; в) протилежний запам’ятовуванню; г) відтворення образів минулого.

30. Образна пам’ять буває …

а) зоровою, смаковою, слуховою, дотиковою, нюховою; б) зоровою, дотиковою, смаковою, довільною, слуховою; в) нюховою, слуховою,довільною, зоровою, дотиковою; г) руховою, зоровою, довільною, дотиковою, смаковою.

31. До індивідуальних особливостей пам’яті належать …

а) швидкість, точність, оперативність, готовність до відтворення; б) міцність,швидкість, точність, готовність до відтворення; в) міцність, емоційність, точність, швидкість; г) оперативність, емоційність, міцність,точність.

32. Прийоми продуктивного запам’ятовування розділяються на …

а)	мнемонічні і прийоми, що засновані на виявленні логічних зв’язків у
матеріалі;
б)	типізацію і схематизацію;
в)	аглютинацію і прийоми, що засновані на виявленні логічних зв’язків у
матеріалі;
г)	мнемонічні і акцентування.
33. Мнемонічні прийоми засновані на …
а)	виявленні логічних зв’язків у матеріалі, що запам’ятовується;
б)	утворенні асоціативних зв’язків між елементами ряду, що
запам’ятовується;
в)	зіставленні виділених ознак предметів і явищ;

г) виділенні суттєвих властивостей, ознак предметів або явищ при одночасному відволіканні від суттєвих.

34. Залежно від того, що запам’ятовується і відтворюється, яка діяльність переважає, пам’ять розділяють на …

а) мимовільну і довільну;

113

б) смислову і механічну; в) рухову, емоційну, образну, словесно-логічну;

г) короткочасну й довгочасну.

35. Довільна пам’ять полягає …

а) в запам’ятовуванні і відтворенні матеріалу, коли людина ставить перед собою мету запам’ятовування, якщо виникає потреба в навмисному заучуванні; б) в запам’ятовуванні та відтворенні матеріалу без спеціальної мети його

запам’ятовування або пригадування; в) в поєднанні смислової й механічної пам’яті;

г) в розумінні того змісту, що запам’ятовується.

36. Мимовільне запам’ятовування виступає як …

а) процес, протилежний збереженню, який виявляється в тому, що актуалізація забутих образів або думок ускладнюється або стає взагалі неможливою;

б) продукт та умова здійснення пізнавальних і практичних дій або результат багаторазового повторення;

в) показник інтелектуального розвитку людини; г) процес утримання в пам’яті відомостей, одержаних упроцесі набуття

досвіду.

37.Знання про індивідуальні відмінності пам’яті можна здобути за допомогою …

а) опитувальника, тесту, експерименту; б) бесіди, анкети, лекції; в) опитувальника, бесіди, оповідання;

г) оповідання, тесту, соціометричного дослідження.

38.Розвиток пам’яті, тісно пов’язаний з професійною діяльністю, починається у …

а) зрілому віці; б) старших школярів; в) підлітків;

114

г) юнацтві.

39. Складовими продуктивності пам’яті є …

а) обсяг, швидкість, образність, точність, довгочасність; б) готовність, довгочасність, точність, швидкість, обсяг;

в) готовність, образність, предметність, константність, обсяг; г) швидкість, точність, готовність, обсяг, предметність.

40. До етапів логічного запам’ятовування належать …

а) усвідомлення мети, розуміння змісту, аналіз матеріалу, виявлення більш суттєвих думок, узагальнення, запам’ятовування цього узагальнення;

б) збереження, узагальнення, відтворення, згадування, забування, аналіз матеріалу;

в) розуміння тексту, усвідомлення мети, узагальнення, збереження, відтворення, упізнавання;

г) узагальнення, запам’ятовування цього узагальнення, усвідомлення мети, збереження, відтворення, забування.

Завдання 2. Відновіть зміст речення

1.Магічна формула пам'яті дорівнює ...

2.Термін «мнемоніка» означає ...

3.	Пам’яттю називається …, …,	та наступне	… індивідом власного
досвіду.
4.	Фізіологічні теорії механізмів пам’яті пов’язані з ученням … .
5.	Біохімічні теорії розкривають механізми пам’яті на …			рівні.
6.	За усвідомленням (розумінням)	змісту матеріалу виділяють … і …
пам’ять.
7.	За змістом словесно-логічної пам’яті є наші …,		втілені у форму … .
8.	Процесами пам’яті є …, …, …, … .
9.	Механізми запам’ятовування поясняють …, …, …		та …	теорії.

115

10.… – це відтворення образів нашого минулого, локалізованого в часі та

просторі.

11.Процес утримання в пам’яті інформації, одержаної під час набуття досвіду, називається … .

12.… пам’ять пов’язана з розумінням того змісту, що запам’ятовується.

13.Індивідуальні відмінності в пам’яті людей виявляються в

особливостях … і … пам’яті.

14. … пам’ять діє у тих випадках, коли не досягається розуміння заучуваного матеріалу, запам’ятовуються речі, як до кінця не усвідомлюються.

15. … запам’ятовуються не самі по собі, а разом з … , що їх викликають.

16.Процес пам’яті, завдяки якому відбувається закріплення нової інформації через зв’язування його з набутими раніше знаннями, називається …

17.Процес, протилежний запам’ятовуванню – це … .

18.… – це відтворення якогось об’єкта в умовах повторного сприймання.

19.Процес пам’яті, в результаті якого відбувається актуалізація закріпленого раніше змісту психіки через вилучення його з довгострокової пам’яті й переведення в оперативну, – це … .

20.Придушення (витиснення), один з видів забування був відкритий …

116

ТЕМА 10. МИСЛЕННЯ ЯК РАЦІОНАЛЬНИЙ РІВЕНЬ ВІДОБРАЖЕННЯ ДІЙСНОСТІ. УЯВА Й ТВОРЧІСТЬ. ІНТЕЛЕКТ

Тестові завдання

Завдання 1. Оберіть правильну відповідь

1. Мислення – це ...

а) процес опосередкованого й узагальненого відображення людиною предметів та явищ об'єктивної дійсності в їх істотних зв'язках і відношеннях;

б) відображення дійсності на чуттєвому рівні за участю аналізаторів; в) створення образів і таких об'єктів, яких людина ще не сприймала;

г) зосередження на внутрішніх, суб'єктивних станах та індивідуальних особливостях психічної діяльності особистості.

2. Наочно – дійове мислення – це ...

а) початкова стадія розвитку мислення; б) схематизація та символічне відображення дійсності;

в) вид мислення, який дає можливість встановлювати загальні закономірності природи та суспільства;

г) довільна комбінація окремих елементів, узятих із життєвого досвіду, без певних закономірних зв'язків.

3. Наочно-образне мислення характеризується тим, що ...

а) змістом розумового завдання є образний матеріал, схематизація та символічне відображення дійсності;

б) не має безпосереднього чуттєвого підґрунтя; в) з цього починається розвиток мислення; г) притаманне будь-яким істотам.

4. Теоретичне (абстрактне) мислення …

а) притаманно тваринам; б) тваринам і людям; в) тільки людям; г) всьому живому.

117

5. Уява – це психічний процес ...

а) створення людиною на основі попереднього досвіду образів предметів, ситуацій, обставин шляхом установлення нових зв`язків між відомими образами та знаннями;

б) притаманний будь-яким істотам, відступ від реальності; в) довільної комбінації окремих елементів, узятих із життєвого досвіду,

без певних закономірних зв'язків; г) свідомо спрямоване зосередження особистості на предметах та явищах

навколишньої дійсності, на внутрішній психічній діяльності.

6. Уява – це ...

а) психічний процес створення образів предметів, ситуацій, обставин шляхом нових зв’язків між відомими образами та знаннями;

б) процес пізнавальної діяльності індивіда, що характеризується узагальненим і опосередкованим відображенням дійсності;

в) відображення властивостей предметів об’єктивного світу.

г) свідомо спрямоване зосередження людини на предметах і явищах навколишньої дійсності.

7.У якому з пунктів подані правильно види уяви?

а) Мимовільна, довільна, типічна, мрія; б) творча, мрія, довільна, мимовільна;

в) схематизація, відтворююча, мрія, творча; г) типізація, відтворююча, образна, активна.

8.Основні прийоми уяви – це …

а) аглютинація, продуктивна, типізація, пасивна; б) мимовільна, схематизація, типізація, репродуктивна;

в) типізація, гіперболізація, схематизація, аглютинація; г) аналіз, синтез, абстрагування, умовивід.

9. Творча уява ...

а) це побудова образів об’єктів, які раніше не уявлялися людиною; б) вимальовує нові, оригінальні образи та ідеї;

118

в) створює образи об’єктів на основі їх словесного описання; г) виникає мимовільно та довільно.

10.Серед мислиннєвих операції найбільш важливими є …

а) эксперимент, теорія; б) реалізм, фантазія;

в) аналіз, синтез, порівняння, узагальнення; г) логіка, абстрагування.

11.Аглютинація – це прийом відображення при якому…

а) об`єднуються несумісні деталі предметів; б) підкреслюються окремі ознаки предметів;

в) характеризуються ознаки предметів, явищ, що узагальнюються; г) створюються нові форми предметів.

12.Найбільш узагальнена та опосередкована форма психічного відбиття людиноюпредметівіявищоб’єктивноїдійсності вїхзв’язках івідносинах– …

а) інтелект; б) мислення; в) творчість; г) діяльність.

13.Одним зі способів мислення та розуміння є …

а) мова та мовлення; б) уява; в) порівняння; г) інтелект.

14. Психічний процес усвідомлення образів предметів, ситуації, обставин шляхом установлення нових зв’язків між знайомими образами та значеннями – це

…

а) творчість; б) мислення; в) уява; г) інтелект.

119