- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Удк 378.147-332
- •Оглавление
- •1. Общие положения
- •2. Общие требования к реферату
- •3. Этапы выполнения реферата
- •3.1 Выбор темы
- •3.2. Этапы работы с научным руководителем
- •Студент не допускается до сдачи реферата, если:
- •4.3. Оглавление (Приложение 2).
- •4.4. Введение
- •4.5. Основная часть работы
- •Заключение
- •4.8. Приложение
- •5. Оформление реферата
- •5.1. Общие положения
- •5.2. Общие требования к оформлению (Приложение 5)
- •5.3. Формулы
- •5.4. Графический материал
- •5.5. Правила оформления таблиц
- •Затраты на рекламу
- •5.6. Правила оформления ссылок
- •6. Порядок сдачи реферата
- •Из презентации читаются тема и цель реферата!
- •6.1. Критерии оценки реферата
- •Приложение 1
- •Оглавление
- •Список использованной литературы Нормативные документы:
- •Монографии, книги, брошюры, статьи, выступления
- •Статьи в периодических изданиях
- •Интернет-сайты
- •Источники на иностранных языках
- •Правила оформления источников в списке литературы
- •Ресурсы локального доступа
- •Ресурсы удаленного доступа
- •1. Корпоративная культура как феномен: сущность, основные понятия
- •Защитное слово
- •Уважаемый Председатель! Уважаемые члены комиссии! Вашему вниманию предлагается реферат на тему:
- •Доклад окончен. Спасибо за внимание!
Ресурсы локального доступа
Большая российская юридическая энциклопедия [Электронный ресурс] : электрон. правовой справ. – Электрон. дан. – СПб. : Кодекс, сор. 2009. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).
Internet шаг за шагом [Электронный ресурс]: [интеракт. учеб.]. – Электрон. дан и программа. – СПб. : ПитерКом, 2007. – 1 электрон. опт. диск (CR-ROM) + прил. (127 с.).
Ресурсы удаленного доступа
Артамонова, Е. И. Философско-педагогические основы развития духовной культуры учителя [Текст]: автореф. дис… канд. пед. наук / Е. И. Артамонова. – М. , 2002. – Режим доступа : http://dissertationl.narod.ru /avtoreferats1. Дата обращения 18.12.2010.
Исследовано в России [Электронный ресурс]: многопредмет. науч. журн. / Моск. физ.-техн. ин-т. – Электрон. журн. – Долгопрудный : МФТИ, 1998. – Режим доступа к журн.: http://zhurnal.mipt.rssi.ru. Дата обращения 18.12.2010.
Приложение 4
Методы, используемые для написания работы
Теоретические методы |
Эмпирические методы |
Сравнительно-исторический анализ |
Беседа |
Моделирования |
Опрос (анкетирование, интервьюирование, почтовый, факсовый, прессовый, экспертный) |
Проектирования |
Тестирование |
Прогнозирования |
Контент-анализ |
Причинно-следственного анализа используемых явлений |
Метод фокус-групп |
Классификации |
Социометрический |
Структурно-функциональный анализ |
Эксперимент |
|
Наблюдение |
Описание | |
Автобиографический | |
Самооценка | |
Статистический и математический | |
Методы, используемые на любом уровне исследования | |
|
Глоссарий
Анализ – расчленение целостного предмета на составляющие части (стороны, признаки, свойства или отношения) с целью их всестороннего изучения.
Аналогия – это метод научного познания, который основан на сходстве объектов исследования по некоторым признакам. При этом на основании признаков одного объекта выводится заключение о сходстве по другому объекту.
Дедукция – вид умозаключения от общего к частному, когда из массы частных случаев делается обобщенный вывод о всей совокупности таких случаев.
Индукция – метод исследования и способ рассуждения, в котором общий вывод строится на основе частных посылок.
Классификация – разделение всех изучаемых предметов на отдельные группы в соответствии с каким-либо важным для исследователя признаком (особое значение имеет в описательных науках: геологии, географии, некоторых разделах биологии).
Моделирование – изучение объекта (оригинала) путем создания и исследования его копии (модели), замещающей оригинал с определенных сторон, интересующих познание. Модель всегда соответствует объекту-оригиналу в тех свойствах, которые подлежат изучению, но в то же время отличаются от него по ряду других признаков, что делает модель удобной для исследования изучаемого объекта.
Наблюдение – целенаправленное восприятие явлений объективной действительности, в ходе которого получают знания о внешних сторонах, свойствах и отношениях изучаемых объектов.
Обобщение – прием мышления, в результате которого устанавливаются общий свойства и признаки объектов.
Описание – фиксация средствами естественного или искусственного языка сведений об объектах.
Прогнозирование – специальное научное исследование конкретных перспектив развития какого-либо явления.
Синтез – соединение ранее выделенных частей (сторон, признаков, свойств или отношений) предмета в единое целое.
Эксперимент – апробирование, испытание изучаемых явлений в контролируемых и управляемых условиях. В эксперименте стремятся выделить изучаемое явление в чистом виде, с тем, чтобы было как можно меньше препятствий в получении искомой информации.
Приложение 5