Тема 2.7. Творчество м. Е. Салтыкова-Щедрина: роман «История одного города».

1. Повторите необходимые понятия и термины:

сатира, гротеск, гипербола, приём говорящих фамилий, утопия, антиутопия, стилизация и др.

2. Прочитайте роман « История одного города».

3. Ответьте на вопросы:

- Какие произведения мы называем сатирическими?

- Какова история города Глупова?

- С какой целью автор использует приём гротеска?

4. Напишите сочинение:

Город Глупов и его обитатели.

Сатира и гротеск как средства выражения главной мысли в произведениях М. Е. Салтыкова-Щедрина.

Тема 2.8. Творчество н. А. Некрасова: лирика, поэма «Кому на Руси жить хорошо».

1. Повторите необходимые понятия и термины:

стих, жанры лирики, стихотворные размеры, тропы и их виды, синтаксические средства языка, звуковые средства и др.

2. Прочитайте стихотворения поэта, рекомендованные для чтения, поэму «Кому на Руси жить хорошо»

3. Ответьте на вопросы:

- Каковы основные мотивы творчества Н.А. Некрасова?

- Как представляют счастье герои поэмы «Кому на Руси жить хорошо»

- Каково, по мнению Н.А. Некрасова, предназначение поэта?

4. Напишите сочинение:

Своеобразие гражданской лирики Н.А. Некрасова.

Образы правдоискателей в поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».

Анализ стихотворения Н.А. Некрасова «Размышление у парадного подъезда».

Тема 2.10. Творчество ф. М. Достоевского: роман «Преступление и наказание».

1. Повторите необходимые понятия и термины:

реализм, роман, виды конфликта, деталь, портрет, описание интерьера, антитеза, трагический герой, пейзаж, внутренний монолог, психологизм и др.

2. Прочитайте роман «Преступление и наказание».

3. Ответьте на вопросы:

- В чём заключается многозначность смысла названия романа?

- Кого в романе можно назвать униженными и оскорблёнными?

- В чём трагизм образа Раскольникова?

- Какое значение играет образ Сонечки Мармеладовой?

4. Напишите сочинение:

В чём противоречия теории Раскольникова?

Образы бедных людей в произведениях Ф.М. Достоевского.

Анализ эпизода «Чтение Евангелия Раскольниковым и Сонечкой».

Двойники Раскольникова и их роль в романе.

2.11. Творчество л. Н. Толстого: роман-эпопея «Война и мир».

1. Повторите необходимые понятия и термины:

реализм, роман-эпопея, виды конфликта, деталь, портрет, антитеза, трагический герой, пейзаж, внутренний монолог и др.

2. Прочитайте роман-эпопею «Война и мир».

3. Ответьте на вопросы:

- В чём заключается многозначность смысла названия романа?

- Как в романе решается проблема истинного и ложного?

- Как в содержании романа воплощён нравственный кодекс Л.Н. Толстого?

- Какое значение играют образы Кутузова и Наполеона в романе?

4. Напишите сочинение:

Поиск истинного смысла жизни героями Л.Н. Толстого.

Образы Кутузова и Наполеона как отражение проблемы истинного и ложного.

Анализ эпизода «Смерть Пети Ростова».

Мысль народная в романе Л.Н. Толстого «Война и мир».

Тема 2.12. Творчество а. П. Чехова: рассказы, драма «Три сестры», комедия «Вишнёвый сад».

1. Повторите необходимые понятия и термины:

реализм, рассказ, повесть, деталь, символ, портрет, антитеза, сатира, пейзаж, гротеск, юмор, драма, ремарка, многоголосие, реплика, подтекст и др.

2. Прочитайте «Маленькую трилогию», рассказ «Ионыч», лирическую комедию «Вишнёвый сад».

3. Ответьте на вопросы:

- Чем, по мнению писателя, опасна « футлярная» психология?

- Почему Чехов утверждает, что счастья нет и не должно быть?

- Как в пьесе «Вишнёвый сад» решается тема прошлого, настоящего и будущего?

- Какое значение для героев пьесы играет вишнёвый сад?

4. Напишите сочинение:

Образы «футлярных» людей в произведениях А.П. Чехова.

Тема духовного падения человека в рассказах А.П. Чехова.

Тема прошлого, настоящего и будущего в пьесе Чехова «Вишнёвый сад».