Задания к модульному контролю № 2
Определить понятие природы и общества и показать их единство и различие.
Охарактеризовать основные исторические этапы и типы взаимодействия общества и природы.
Рассмотреть основные концепции общественной жизни: идеалистичную, натуралистическую, материалистическую.
Определить понятие общественных отношений, охарактеризовать их виды и структуру. Рассмотреть общество как систему отношений.
Дать толкование понятию общественного производства. Охарактеризовать материальное и духовное производство.
Рассмотреть способ производства, проанализировать его структуру и роль в обществе.
Определить понятие общественно-экономической формации. Вычленить структуру формации и охарактеризовать формационный подход к анализу исторического процесса.
Определить понятие цивилизации. Рассмотреть цивилизационный подход к анализу исторического процесса.
Раскрыть сущность диалектико-материалистического понимания истории.
Определить понятие сознания. Проанализировать сознание как философскую проблему.
Дать анализ природных предпосылок сознания. Охарактеризовать отражение и эволюцию его основных форм.
Раскрыть социальную сущность сознания. Проанализировать общественно-исторические основы его возникновения.
Рассмотреть структуру сознания и его свойства.
Дать толкование понятиям общественного и индивидуального сознания и обосновать их диалектическую взаимосвязь.
Рассмотреть структуру общественного сознания: уровни, сферы, формы.
Проанализировать закономерности развития общественного сознания.
Рассмотреть основные концепции теории познания в истории философии: эмпиризм, рационализм, иррационализм.
Осветить проблему познаваемости мира и основные варианты ее решения.
Раскрыть диалектику процесса познания. Обосновать единство чувственного, рационального и интуитивного в познании.
Определить понятие истины. Проанализировать соотношение истины и заблуждения. Дать основные характеристики истины.
Осветить проблему критерия истины в истории философии и дать оценку различным подходам к этой проблеме. Охарактеризовать роль практики в познании.
Определить понятие науки. Раскрыть специфику научного познания.
Охарактеризовать методы и формы научного познания.
Осветить специфику философского понимания человека и дать оценку различным философским подходам к решению вопроса о его сущности.
Проанализировать проблему антропосоциогенеза, ее современное состояние.
Показать единство природного, социального и духовного в человеке.
Определить и проанализировать содержание понятий: «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность».
Рассмотреть проблему взаимоотношений личности и общества.
Осветить проблему смысла жизни человека в духовном опыте человечества.
Определить понятие глобальных проблем современности и рассмотреть предпосылки и пути их решения.
Как, на Ваш взгляд, связаны понятия «необходимость» и «свобода»?
Как Вы понимаете изречение Аристотеля: «Платон мне друг, но истина дороже»?
Как Вы понимаете изречение Сократа: «Познай самого себя»?
Как Вы понимаете изречение: «Теория без практики мертва, практика без теории слепа»?
В чем, по-Вашему, общность и отличие истин философии и науки?
Согласны ли Вы с утверждением Пиррона, что счастье человека в невозмутимости и спокойствии духа?
Как Вы понимаете высказывание: «Послушного судьба ведет, а непослушного – тащит»?
Что такое фатализм и волюнтаризм?
Чего в человеке больше: природного, социального или духовного?
Как понимать высказывание В. И. Ленина: «Сознание человека не только отражает объективный мир, но и творит его»?
Как понимать высказывание Б. Спинозы: «Свобода есть познанная необходимость»?
Как Вы оцениваете утверждение И. Дицгена: «Мозг также выделяет мысль, как печень выделяет желчь»?
Что значит, по-Вашему, быть свободным?
Согласны ли Вы с высказыванием: «По всем позициям машина может стать моделью человека»?
Согласны ли Вы с утверждением, что интуиция – особый род познания истины, не опирающийся на практику и законы логики?