Міністерство освіти і науки україни

ХЕРСОНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГІЇ, ІСТОРІЇ ТА СОЦОЛОГІЇ

Кафедра практичної психології

МОДУЛЬ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

З КУРСУ

«НЕЙРОПСИХОЛОГІЯ»

Виконав студентка І курсу

денної форми навчання напряму підготовки " Психологія " 131 групи

Фролова К.М.

ХЕРСОН – 2015

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие	3
Предметный гнозис	4
Слуховой гнозис	6
Тактильный гнозис	7
Цветовой гнозис	8
Лицевой гнозис	9
Общий вывод	12

Нейропсихологическое исследование

В своих экспериментах я использовала по 2 методики для каждого гнозиса, которые помогут обнаружить нарушения и помогут определить, что испытуемый здоров или болен.

Моей испытуемой была девочка 10-ти лет. Методики были подобраны с учетом на ее возраст.

ПРЕДМЕТНЫЙ ГНОЗИС

Описание сюжетной картинки

Испытуемой была предъявлена картинка с изображением сцены обычного Лондонского дня 19 века ( я учла, что моя испытуемая не в первый раз видит сцену того времени и в силах ее описать ).

Оценивая рассказ школьника, важно уделять внимание используемой стратегии зрительного восприятия, наличию или отсутствию анализа мелких деталей. Данная методика также направлена на исследование мышления.

Я попросила испытуемую рассказать, что происходит на этой картинке.

Для испытуемой задание оказалось не сложным, а вызвало интерес, она описала происходящее, обратила внимание на детали и поведение персонажей.

Тест «Узнавание зашумленных изображений»

Я попросила испытуемую перечислить на рисунке предметы, контуры которых «зашумлены» (перечеркнуты или наложены друг на друга). Поочередно предъявляла зашумленных изображения, трудность распознавания которых постепенно повышается. Так, на первом рисунке изображен один перечеркнутый прямыми линиями контур предмета простой формы; на втором – перечеркнутый спиралью контур одного предмета более сложной формы; на третьем – два наложенных друг на друга и перечеркнутых предметных контура; на четвертом – пять наложенных друг на друга предметных контуров. Обращают внимание на правильность распознавания изображенных предметов. Зрительное восприятие предмета затрудняется необходимостью абстрагироваться от посторонних элементов, каждый из которых сам может идентифицироваться как предмет.

Стимульный материал к тесту:

С этим заданием испытуемая справилась легко и она не допустила ни одной ошибки.

Вывод: испытуемая прошла 2 методики для диагностики предметного гнозиса. Она справилась легко и быстро с этими заданиями, можно точно сказать, что у испытуемой не наблюдается предметная агнозия.