Вплив телевізійної реклами на емоційну сферу підлітків
Вступ
Розділ I. Теоретичні основи вивчення впливу телереклами на емоційний стан підлітків у психології
1.1 Психологічна сутність впливу телереклами на розвиток особистості
1.2 Психологічна характеристика особистості сучасного підлітка
1.3 Зміна емоційно сфери під дією телереклами
Розділ II. Емпіричне дослідження особливостей впливу телевізійної реклами на емоційно-вольову сферу сучасних підлітків
2.1 Мета, завдання, методи і організація дослідження
2.2 Аналіз результатів емпіричного дослідження особливостей впливу телереклами на емоційно-вольову сферу підлітків
Розділ ІІІ. Техніка безпеки при використанні телевізору
Висновки
Введення
Основні зміни в суспільстві, що впливають на молодь, пов'язані з соціальними, технологічними змінами, урбанізацією, розшаруванням суспільства, зростанням емоційної напруженості і впливом засобів масової інформації. Включення підлітків у суспільство відбувається в умовах перерозподілу впливу інститутів соціалізації. Динамічно мінливий оточення вимагає появи нових, більш гнучких і оперативно реагують на зміни інститутів соціалізації. Невід'ємним компонентом соціалізації сучасних підлітків стає вплив засобів масової інформації та включеність в різноманітні інформаційні процеси. Телебачення, Інтернет, радіо, реклама, друк відіграють провідну роль у побудові соціального образу світу, охоплюючи колосальну аудиторію і долаючи будь-які бар'єри - державні, національні, соціальні. Важливо відзначити, що на відміну від традиційних інститутів соціалізації вплив засобів масової інформації стихійно і спонтанно, а вплив на особистість носить відносно неконтрольованого характеру. У міру посилення впливу на особистість з цим впливом все важче стає конкурувати традиційним вихователям - учителям, сім'ї та ін.
Головні негативні моменти реклами являється проблема стереотипізація мислення, а відтак – поведінки, нав’язує готові моделі й стандарти життя. Реклама навіює людині думку, що якщо вона купить ту чи іншу річ, то вона стане щасливішою, привабливішою, успішнішою, що це сприятиме підвищенню її статусу. Люди оцінюють себе та інших в залежності від того, чим вони володіють, а не від їхніх особистих якостей. Так формується система цінностей, орієнтована виключно на споживання, особливо у підлітків коли починається формування світогляду дитини. Але неможливо купити все, особливо з огляду на матеріальний стан переважної більшості. У звичайному житті пересічні люди не можуть і виглядати такими привабливими і успішними, як герої рекламних роликів. Все це призводить до виникнення у багатьох людей, особливо молодих, комплексу меншовартості. Тим більше, що праця, пов’язана з досягненням добробуту, лишається „поза кадром”. Подібні уявлення нерідко спричиняють асоціальну поведінку молоді. Втім, навіть у законослухняних громадян зрілого віку рекламний тиск, неможливість задовольнити усі, часом створені штучно самою ж рекламою потреби і запити, викликає стрес.
Актуальність дослідження : У сучасному світі реклама безсумнівно
виступає одним із основних рушіїв торгівлі , допомагає дізнатися про нові
товари і послуги , зорієнтуватися у широкому колі виробництва і споживання. Проте вищезазначене поняття вже давно перестало бути просто джерелом інформації про товари і послуги . Сучасні науковці розглядають рекламу як визначену психологічну технологію , орієнтовану на маніпулювання мотиваційно - потребовою і свідомою сферами особистості для досягнення соціально - політичних , економічних і інших переваг та стверджують , що реклама - могутній засіб впливу і маніпуляції людиною і як феномен здатна формувати і змінювати світогляд і поведінку людей . Саме тому фахівці різних галузей нині так ретельно вивчають це явище .
У психологічних дослідженнях досить інтенсивно вивчаються проблеми особливості особистісного, тендерного та професійного сприйняття ЗМІ (А.А. Вугман, М.А. Папантіму, В.І. Громова, A. Шалімова, М.А. Турчіноваі ін); специфіка її впливу на поведінку і ціннісні орієнтації (Г.Г. Ерошина, М.А. Каліманов, Е.А. Пушканова, М.А. Салюк, Г.А. Козубова,), проблема сприйняття реклами школярами (Н.С. Лещук, 2003).
Мета дослідження: виявлення ступеня впливу телереклами на емоційну сферу підлітків
Об'єкт дослідження: емоційні стани підлітків
Предмет дослідження: психологічні особливості прояву тривожності підлітків під впливом засобів масової інформації (на прикладі телеінформації)
Завдання дослідження:
- здійснити теоретичний аналіз традиційних і сучасних підходів до проблеми впливу засобів масової інформації на емоційну сферу особистості в зарубіжній та вітчизняній літературі;
- виявити психологічні особливості прояву тривожності підлітків під впливом засобів масової інформації;
- вивчити особливості впливу телеінформації на прояв підліткової агресивності;
- розробити психокорекційну програму щодо актуалізації захисних механізмів до впливу телереклами у підлітків
- розробити рекомендації для психологів, педагогів і батьків по захисту підлітків від негативного впливу ЗМІ
Гіпотеза дослідження:
Прояв рівня тривожності, загальний емоційний стан підлітка залежить від сприймається телеінформації. Ми припускаємо, що регуляція психологами, педагогами та батьками процесу впливу ЗМІ значною мірою впливають на розвиток емоційно-вольової сфери сучасного підлітка.
Методологічну основу роботи складають:
Концепція особливостей психічного розвитку дітей підліткового віку (Л.С. Виготський, І.С. Кон, Ж. Піаже, А.А. Реан, Д.І. Фельдштейн, Е . Еріксон, Д. Б. Ельконін та ін); концепція впливу ЗМІ на відносини дітей різного віку (Л.Л. Геращенко, О.В. Гордякова, Н.Е. Лазарєва та ін.)
Методи дослідження:
Особистісний опитувальник
Самооцінка психічних станів особистості, автор Г.Ю. Айзенк.
Опитувальник САН.
База дослідження: дослідження проводилося на базі середньої загальноосвітньої школи № 36 м.Херсону . У дослідженні взяли участь 60 школярів; серед яких 15 дівчаток і 15 хлопчиків.
Практична значимість: укладається в розробці психокорекційної програми з актуалізації захисних механізмів від маніпулятивного впливу засобів масової інформації (ЗМІ). Матеріали дослідження можуть бути використані в діяльності практичних психологів для психологічного консультування, психокорекції емоційно-вольової сфери підлітків.
,0
Розділ 1. Теоретичні основи вивчення впливу телевізійної реклами на емоційну сферу підлітків у психології
1.1 Психологічна сутність впливу сучасних засобів масової інформації на розвиток особистості
Людина XXI століття живе в медіатізірованном просторі, який складає його нове місце існування, реальність сучасної культури. Засоби масової комунікації, нові технології - (мультимедіа, аудіовізуальні засоби комунікації, синтезатори і пр.) проникли в усі сфери життя. Поняття "масова комунікація", "масова інформація" активно увійшли в мову в кінці XX століття. Засоби комунікації виступають речовим, матеріальним компонентом комунікативного процесу і завжди виражають собою спосіб передачі, збереження, виробництва і розповсюдження культурних цінностей в суспільстві. За класифікацією А.С. Школьникова в психологічному плані значимі наступні функції масової комунікації: інформаційно-пізнавальні. Друк, телебачення, радіо, кіно орієнтуються на потребу людей в отриманні різноманітних фактів і даних про цікаві явища та громадських подіях нормативна. За допомогою ЗМІ пропагуються норми і зразки поведінки в суспільстві, затверджується система цінностей соціально-проблемна. ЗМІ долучають кожної людини як члена суспільства до найважливіших актуальних проблем сучасності інтегративна. Засоби масової інформації формують у людей спільні погляди, позиції, створюють психологічний тонус у суспільстві розважально-компенсаторна. Ця функція ЗМІ особливо значуща для шкільного віку, так як дозволяє зменшити властиву йому емоційну незадоволеність. Сучасний підліток живе у світі, складному за своїм змістом і тенденціям соціалізації.
Це пов'язано, по-перше, з темпом і ритмом техніко-технологічних перетворень, що пред'являють до зростаючим людям нові вимоги.
По-друге, з насиченим характером інформації, яка створює масу "шумів", глибинно впливають на підлітка, у якого ще не вироблено чіткої життєвої позиції.
По-третє, з екологічними і економічними кризами, що уразили наше суспільство, що викликає у дітей відчуття безнадійності і роздратування. При цьому у молодих людей розвивається почуття протесту, часто неусвідомленого, і разом з тим росте їх індивідуалізація, яка при втраті загальної соціальної зацікавленості веде до егоїзму. Підлітки більше інших вікових груп страждають від нестабільності соціальної, економічної і моральної обстановки в країні, втративши сьогодні необхідну орієнтацію в цінностях і ідеалах, - старі зруйновані, нові не створені [52, с.39]. За даними професора В.Г.Крисько, засоби масової комунікації чинять психологічний вплив на наступні сфери психіки людини, групи людей і суспільної свідомості в цілому:
- потребностно-мотиваційну (знання, переконання, ціннісні орієнтації, потяги, бажання).
- інтелектуально-пізнавальну (відчуття, сприйняття, уявлення, уява, пам'ять і мислення).
- емоційно-вольову сферу (емоції, почуття, вольові процеси).
- комунікативно-поведінкову (характер і особливості спілкування, взаємодії, взаємовідносин, міжособистісного сприйняття) .
Від впливу телебачення та реклами підлітків захистити неможливо. Головна проблема полягає в тому, що вибере сам підліток? Школярі можуть свідомо уникати серйозних освітніх передач, ніколи не дивитися передач, пов'язаних із соціальними проблемами, політичними рухами, подіями, що відбуваються у світі. Сучасні умови життя дитини увазі такі орієнтири розвитку, які засновані на всі зростаючої ролі так званого "інформаційного способу життя". Крім того, засоби масової інформації істотно впливають на засвоєння соціальних норм, формування ціннісних орієнтацій; є системою неформальної освіти та просвітництва. Телебачення - це одне з найпопулярніших засобів масової інформації, що надає найбільший вплив на становлення цінностей, світогляду, на розвиток особистості підлітка. Протягом останнього десятиліття воно стало найбільш поширеним способом проведення дозвілля у більшості підлітків і займає перше місце в переліку щоденних занятий.
Варто також вказати на кількість часу, який витрачається школярами на перегляд телепередач та реклами. Сьогодні підлітки проводять біля телевізора близько 6-7 годин поспіль. Підлітки витрачають практично більшу частину свого вільного часу на перегляд телепередач, ніж спілкуванню з батьками, читання книг, шкільних занять і навіть ігор з однолітками. Телевізор, фактично перетворився на члена сім'ї, став ще одним вихователем дитини. Однак телебачення здатне надавати і позитивний вплив. Репертуар програм і передач,реклам які цікаві підліткам, широкий і різноманітний. Підлітки люблять дивитися гумористичні передачі, передачі про подорожі та пригоди, про природу і тварин, музичні програми і новини спорту, дивитися цікаві, креативні реклами.
Щодня впливаючи на людину , реклама є його постійним супутником. Наслідком цього стала та найважливіша роль , яку грає реклама в житті суспільства . Вона сприяє підвищенню життєвого рівня населення , популяризує матеріальні , соціальні , екологічні і культурні можливості ринкової економіки . Реклама сприяє розвитку громадських організацій , засобів масової інформації, некомерційних організацій, формує культурний , правовий і економічний менталітет кожного члена суспільства . Під впливом реклами , моди і ЗМІ цінності та стереотипи суспільства розвиваються і отримують широке розповсюдження і ухвалення мас . Реклама і мода виступають свого роду інститутом наслідування для мас , еталоном поведінки , прикладом та кумиром , основою розвитку .
Як вважає А . Н . Лебедєв: « реклама здатна не лише створювати нові потреби в товарах, але може формувати куди складніші психічні утворення , такі, як світогляд, естетичні смаки, соціальні цінності, стиль життя, етичні принципи і так далі. Причому дуже часто це відбувається абсолютно непомітно для самої людини, на основі цілого ряду психологічних механізмів. Якби в суспільстві заклики слідувати етичним принципам звучали б так само часто і подавалися в такій же очевидній дохідливій формі, як заклики що-небудь купувати, то люди, можливо, були б набагато добріші і більш терпимі один до одного».
Реклама виступає засобом виробництва іміджів , тобто ідеальних образів як носіїв цінностей та норм і самих цінностей , що впливають на поведінку споживачів , примушуючи їх до прийняття рішення про покупку товару . Цінності забезпечують інтеграцію суспільства , орієнтуючи індивідів на вибір соціально схваленої поведінки . Одночасно реклама формує ціннісні орієнтації суспільства , пропонуючи моделі стилів життя та стереотипи поведінки в певних умовах .
На початку XX століття В. М. Бехтерєв відкрив певний набір сигналів і мелодій, які відкривають вхід в підсвідомість людини. Слід повідомлення, яке незалежно від людини добре відкладається в його пам'яті. А після - знову мелодія, яка вже закриває вхід в підсвідомість небажаної зовнішньої інформації. Діти через відсутність у них повного усвідомлення меж реальності, всі події, які відбуваються перед їх очима, сприймають як справжні. Залежно від стану нервової системи, збереженням зв'язку з оточуючими і здатністю протистояти словесному навіюванню. Характер словесного навіювання залежить від психічного стану, особливостей особистості та мети, яку стверджують навіюванням. Моніторинг тільки одного телевізійного дня дає нам невтішні результати: по центральних каналах в доступне для дітей час демонструються закордонні та відчинянні рекламні ролики, зі сценами агресії, розпусти та впливу на підсвідомість. Скрита реклама алкоголю. Підліткам дуже легко піддатися впливу наслідування «ідеальної» проекції життя у рекламі, але інколи ця реклама пропагує не зовсім здорові та адекватні способи життя. Наприклад повна відсутність страху при споживанні слабоалкогольних напоїв ( Beer mix-пивний напій). Яскраво виражений патріотизм при споживанні лише пива (Чернігівське пиво). Щастя та приплив позитивних емоцій при споживанні швидкого харчування ( McDonald’s).
Таким чином , можна зробити висновок , що реклама як соціальний феномен має значення для суспільства . Рекламні повідомлення , зображені в них люди , які є інтерпретаторами існуючих норм та цінностей , та ідеальні сюжети , що відображаються в рекламі стають соціально значимими . Потенційні споживачі того чи іншого товару стають заручниками зображених образів та стереотипів . Вони бажають не тільки підкоритися нормам та цінностям , але й придбанням цього товару створити в своїй підсвідомості бажаний соціальний статус , відтворювати в ній певну еталону групу і тим самим задовольнити свої внутрішні соціально - психологічні потреби