Историко-бытовой танец

ТРЕТИЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

Задачи третьего года обучения

Дальнейшее изучение элементов историко-бытового танца. Работа над координацией движений рук, ног, корпуса, головы. Освоение более сложных танцевальных элементов, совершенствование техники и выразительности.

Педагог должен закрепить с учащимися пройденный материал и продолжить изучение бальных танцев.

На третьем году обучения изучаются:

Вальс в два pas. Состоит из двух pas chassé, полный поворот занимает два такта. В Европе его называли «русским вальсом». Манера исполнения в законченной форме требует большой легкости и грации. Танцуя этот вальс, надо как бы лететь, легко касаясь ногами пола.

Pas de quatre.

Шакон. Соединение пластических мотивов менуэта и гавота. Мазурка: pas gala (парадное па), pas couru (легкий бег),

pas boiteux simple (хромое па), coirde talon («голубец»). Комбинированный вальс. Усложненная, развернутая танце-

вальная композиция, составленная из изученных ранее танцевальных элементов и фигур.

Полька-мазурка*.

Основные требования к учащимся третьего года обучения

Учащиеся должны знать правила исполнения элементов, фигур и грамотно их исполнять; ориентироваться в композиции танца, точно запоминать рисунок и последовательность фигур, уметь передать темповое и метроритмическое своеобразие танца. Эти навыки формируются на основе пройденного материала. Уча- щиеся третьего года обучения должны иметь хорошую координацию при исполнении ритмичных движений.

11

ЧЕТВЕРТЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

Задачи четвертого года обучения

Обобщение и развитие полученных практических навыков и знаний. Работа над танцевальностью и сценической выразительностью. Развитие артистичности, особенно — координации. Изуче- ние историко-бытовых танцев XIX века с кратким обзором исторической эпохи. Понятие о танцевальной культуре XIX века: костюм, связь с музыкой. Обязательные бальные танцы для общественных балов. Расширение репертуара по предмету.

На четвертом году обучения изучаются:

Реверанс и поклон XIX века;

Мазурка (открытый и закрытый повороты, повороты dos-á-dos, композиции мазурки из пройденных элементов);

Бальная мазурка; Алеман — вальс втроем (две дамы и кавалер); Экосез*;

Французская кадриль (1-я и 2-я* фигуры); Лансье*.

Основные требования к учащимся четвертого года обучения

Учащиеся должны легко запоминать учебные комбинации. Освоить стиль и манеру исполнения историко-бытовых танцев XIX века. Иметь навык вежливого отношения к партнеру. В репертуаре должно быть несколько учебных примеров, основанных на про- ученных элементах историко-бытового танца, в которых учащиеся должны показать хорошую координацию и память.

12

ПЯТЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

Задачи пятого года обучения

Расширение репертуара по предмету. Знакомство с танцевальной культурой XVIII века. Характеристика «Галантного века». Реверансы и поклоны. Умение владеть шляпой.

На пятом году обучения изучаются:

Реверанс и поклон XVIII века;

Классический менуэт на музыку В. А. Моцарта из оперы «Дон Жуан», хореография М. Петипа;

Гавот; Скорый менуэт*.

Основные требования к учащимся пятого года обучения

Учащиеся должны детально освоить исполнение реверансов и поклонов. Научиться выразительно исполнять основные движения танцев XVIII века (менуэт и гавот), сохраняя благородную и сдержанную манеру. Для приобретения изящной манеры исполнения движений, учащиеся должны понимать музыку известнейших композиторов эпохи (В. Моцарт, Ж. Рамо, Л. Бетховен, Й. Гайдн). Обучению основных танцев эпохи должно предшествовать изуче- ние правильных поз, отдельных движений и сложных фигур.

13

ШЕСТОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

Задачи шестого года обучения

Изучение историко-бытовых танцев XVII и XVI веков. Дальнейшее развитие чувства ансамбля, умение распределять сценическую площадку, умение пользоваться деталями исторического костюма.

На шестом году обучения изучаются:

Реверанс и поклон XVII века; Менуэт; Романеска; Куранта*;

Реверанс дамы XVI века; Салют-поклон кавалера XVI века;

Бранль (простой, двойной, с репризой); Веселый (крестьянский) бранль; Фарандола; Павана*.

Основные требования к учащимся шестого года обучения

Учащиеся должны чувствовать эпоху. Понимать особенности костюма той или иной эпохи и его влияние на характер движения. Технически грамотно исполнять элементы историко-бытового танца. Уметь создать средствами танца художественный образ.

На итоговом экзамене учащиеся должны показать технику исполнения бытовых танцев всей пройденной программы.

Педагог имеет право на создание собственных композиций в рамках программы. В экзаменационный показ может быть вклю- чена декламация фрагментов из литературных произведений, описывающих исполнение того или иного историко-бытового танца.

14

ЛИТЕРАТУРА

1.Бахрушин Ю. История русского балета. М., 1977.

2.Васильева Е. Танец. М., 1968.

3.Васильева-Рождественская М. Историко-бытовой танец. М., 1987.

4.Воронина И. Историко-бытовой танец. М., 1980.

5.Дени Г., Дассвиль Л. Все танцы. Киев, 1983.

6.Ивановский Н. Бальный танец XVI–XVIII ââ. Ë.;Ì., 1948.

7.Пасютинская В. Волшебный мир танца. М., 1985.

8.Ивановский Н. Бальный танец XVI–XVIII ââ. Ë.;Ì.,

2004.

15

Учебное издание

ИСТОРИКО-БЫТОВОЙ ТАНЕЦ

Программа для хореографических школ и школ искусств с отделением хореография

Составители Бодунова Ирина Иосифовна

Ответственный за выпуск С. И. Дорохин

Редактор В. К. Жолтак

Макет и веpстка А. Б. Ясинского

Дизайн И. М. Резникова

Оpигинал-макет изготовлен на настольно-издательской системе БелГИПК.

Подписано к печати 26.09.2006. Формат 60х84 1/16. Бумага офсетная. Офсетная печать.

Ó÷.-èçä. ë. 0,5. Óñë. ïå÷. ë. 0,93. Òèpàæ 200 ýêç. Çàê.

Белоpусский государственный институт пpоблем культуpы. Лицензия ¹ 02330/0131610 от 10.10.2005 г.

220086, г. Минск, ул. Калиновского, 12.

Типография РУП «Промпечать». Лицензия ¹ 02330/0148775 от 30.04.2004 г.

220047, г. Минск, ул. Черняховского, 3.

ПРОГРАММА

ИСТОРИКОБЫТОВОЙ ТАНЕЦ

МИНСК 2006

ПРОГРАММА

ИСТОРИКОБЫТОВОЙ ТАНЕЦ

МИНСК 2006