- •Практические занятия Занятие 1 Стилистика как лингвистическая дисциплина. Основные понятия стилистики.
- •Занятие 2
- •Занятие 3 Стилистическая норма. Стилистическая ошибка.
- •Занятие 4 Понятие функционального стиля. Система фс в современном русском языке. Научный стиль.
- •Объективные стилеобразующие факторы
- •Функциональные стили
- •Занятие 5 Официально-деловой стиль.
- •Глава 1
- •Занятие 6 - 7 Публицистический стиль.
- •Текст открытого письма Евгения Киселева Леониду Парфенову
- •Письмо Альфреда Коха к нтв
- •7 Апреля, суббота
- •Совсем открытое письмо Виктора Шендеровича Альфреду Коху
- •Занятие 8 - 9 Общая характеристика разговорной речи.
- •Занятие 10 Стилистика рекламы.
- •Приглашение к предквалификации Заем №3872 - ru
- •Материалы для самостоятельной работы
- •1. Схема стилистического анализа
- •2. Тексты для стилистического анализа.
- •Европейско-азиатские новости
Практические занятия Занятие 1 Стилистика как лингвистическая дисциплина. Основные понятия стилистики.
Вопросы для обсуждения:
Что определяет статус стилистики как особой лингвистической дисциплины? Какое место занимает она в современной коммуникативной лингвистике и как соотносится
а) с культурой речи,
б) с риторикой?
Почему цементирующим понятием для культуры речи, стилистики и риторики является понятие языковой личности?
Каковы предмет и задачи стилистики? Какие “три круга исследований” в области стилистики выделяет В.В.Виноградов?
Существуют ли иные подходы к определению предмета и характера стилистики? Если да, то кратко охарактеризуйте их.
Как структурируется современная стилистика?
Стиль как базовое понятие стилистики. С чем связана невозможность дать единое определение данному понятию?
Что понимается под речевой системностью стиля? Какими параметрами определяется эта черта?
За счет чего современная стилистика существенно обновила свой терминологический аппарат и почему новые понятия быстро “прижились” в ней?
Как разграничиваются в современной стилистике понятия “стиль языка” и “стиль речи”? Кто впервые в науке поставил проблему такого разграничения?
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:
Основная:
1.Виноградов В.В. Проблемы русской стилистики. - М., 1981. - С.20 - 44, 162 - 168.
Кожина М.Н. Стилистика русского языка. Изд. 3-е. - М., 1993. §§ 1 - 19, 30 - 37.
Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. - М., 1987. - С. 7 - 13.
Солганик Г.Я. Русский язык. 10 - 11 классы. Стилистика. - М., 1995. - С. 3 - 19.
Стилистика и литературное редактирование/ Под ред В.И.Максимова. – М., 2004. С . 8 – 39.
Стилистический энциклопедический словарь. –М., 2003. С 507 – 513.
Дополнительная:
Бахтин М.М. Проблема речевых жанров // Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. - М., 1986.
Бабенко Н.С. О лингвистическом смысле разграничения текстов на жанры // Лексика и стиль. Сб. научных трудов. - Тверь, 1993. - С. 9 - 16.
Бельчиков Ю.А. Стилистика и культура речи. - М., 2002. Глава I -II.
Гальперин И.Р. Проблемы лингвостилистики // Новое в заруб. лингвистике. Вып. 1Х. Лингвостилистика. - М., 1980.
Головин Б.Н. Основы культуры речи. - М., 1980. - С. 271 - 275, 318 - 321.
Гринцер П.А. Стиль как критерий ценности // Историческая поэтика. Литературные эпохи и типы художественного сознания. - М., 1994. - С. 175 - 200.
Кожин А.Н. О предмете стилистики // ВЯ. 1982. 2. - С. 68 - 74.
Михальская А.К. Основы риторики. Мысль и слово. 10 - 11 класс. - М., 1996. §§ 22 - 31.
Сиротинина О.Б. Теоретические основы культуры речи // Вопросы стилистики. Вып. 25. - Саратов, 1993. - С. 3 - 9.
ЗАДАНИЯ:
Задание 1. Выполните конспект работы В.В.Виноградова.
Задание 2. Ниже приведены фрагменты словарных статей “СТИЛЬ” из Лингвистического энциклопедического словаря (I) и из Литературоведческого энциклопедического словаря (II). Сделайте их письменный сопоставительный анализ, обращая внимание на следующие моменты: наличие принципиальных дифференциальных признаков между рассматриваемыми понятиями, наличие диффузных зон в определениях и причины их появления.
СТИЛЬ (от лат.stilus,stylus- остроконечная палочка для письма, манера письма) в я з ы к о з н а н и и - 1) разновидность языка, закрепленная в данном обществе традицией за одной из наиболее общих сфер социальной жизни и частично отличающаяся от др. разновидностей того же языка по всем основным параметрам - лексикой, грамматикой, фонетикой; то же что С. я з ы к а; 2) то же, чтофункциональный стиль; 3) о б щ е п р и н я т а я м а н е р а, обычный способ исполнения к.-л. конкретного типа речевых актов: ораторская речь, передовая статья в газете, научная (не узкоспециальная) лекция, судебная речь, бытовой диалог, дружеское письмо и т.д.; С. в этом смысле характеризуется не только набором (параметрами) языковых средств, но и композицией акта; 4) и н д и в и д у а л ь н а я м а н е р а, способ, которым исполнены данный речевой акт или произведение, в т.ч. литературно-художественное; 5) то же, что я з ы к о в а я п а р а д и г м а эпохи, состояние языка в стилевом отношении в данную эпоху (ср. выражение “ в С. русского литературного языка 1-ой половины 19 века”). (Ю.С.Степанов).
Примечание: возьмите на заметку понимание речевого акта, косвенно присутствующее в данном определении, и сопоставьте его с понятием речевого жанра.
СТИЛЬв л и т е р а т у р е (от лат.stilus- остроконечная палочка палочка для письма, манера письма), устойчивая общность образной системы, средств худож. Выразительности, характеризующая своеобразие творчества писателя, отд. произведения, лит. направления, нац. лит-ры. Отличие С. от других категорий поэтики, в частности худож. метода, - в его непосредств. конкретной реализации: стилевые особенности как бы выступают на поверхность произ., в качестве зримого и ощутимого единства всех гл. моментов худож. формы. С. в широком смысле - сквозной принцип построения худож. Формы, сообщающей произведению ощутимую целостность, единый тон и колорит. При этом различают “большие стили”, т.н. стили эпохи (Возрождение, барокко, классицизм), стили различныхнаправлений и течений, нац. стили и индивидуальные стили художников нового времени. (И.Б.Черных).
Задание 3.Ответьте на вопросы и выполните задания в теме 1 «Объект и предмет стилистики» в Практикуме по курсу «Стилистика и литературное редактирование» / под ред. В.И.Максимова. – М., 2004. С. 8 – 10.