Загружено с учебного портала http://megaresheba.ru/ все изложения для сдачи выпускного экзамена по русскому языку за 11 классов в РБ.

Перевал

Ночь давно, а я все еще бреду по горам к перевалу, бреду под ветром, среди холодного тумана, и безнадежно, но покорно идет за мной в поводу мокрая и усталая лошадь, звякая пустыми стременами.

Всумерки, отдыхая у подножия сосновых лесов, за которыми начинается этот голый, пустынный подъем, я смотрел в необъятную глубину подо мною с тем особым чувством гордости

исилы, с которым всегда смотришь с большой высоты. Еще можно было различить огоньки в темнеющей долине далеко внизу, на прибрежье тесного залива, который, уходя к востоку, все расширялся и, поднимаясь туманно-голубой стеной, обнимал полнеба.

Вгорах уже наступала ночь. Темнело быстро, я приближался к лесам. Горы вырастали все мрачней и величавее. В пролеты между их отрогами с бурной стремительностью валился длинными облаками густой туман, гонимый бурей сверху. Он срывался с плоскогорья и своим падением как бы увеличивал хмурую глубину пропастей между горами. Он уже задымил лес, надвигаясь на меня вместе с глухим и нелюдимым гулом сосен. Повеяло зимней свежестью, понесло снегом и ветром.

Наступила ночь, и я долго шел под темными, гудящими в тумане сводами горного бора, склонив голову от ветра.

«Скоро перевал, — говорил я себе. — Скоро я буду в затишье, за горами, в светлом и людном доме».

Но проходит полчаса, час. Каждую минуту мне кажется, что перевал в двух шагах от меня, а голый и каменистый подъем не кончается. Уже давно остались внизу сосновые леса, давно прошли низкорослые, искривленные кустарники, и я начинаю уставать и дрогнуть.

Я чувствую, на какой дикой и безлюдной высоте я нахожусь. Чувствую, что вокруг меня только туман, обрывы, и думаю: хватит ли у меня сил спуститься с гор, когда я уже и теперь теряю представление о времени и месте?

Впереди что-то смутно чернеет среди бегущего тумана, какие-то темные холмы, похожие на спящих медведей. Я пробираюсь по ним, с одного камня на другой. Лошадь, срываясь и лязгая подковами по мокрым голышам, с трудом влезает за мною. Вдруг я замечаю, что дорога снова начинает медленно подниматься в гору. Тогда я останавливаюсь, и меня охватывает отчаяние. Я весь дрожу от напряжения и усталости. Одежда моя вся промокла от снега, а ветер так и пронизывает ее насквозь.

Поздно. Бор глухо и сонно гудит в отдалении. Ночь становится все таинственнее, и я чувствую это, хотя не знаю ни времени, ни места. Теперь погас последний огонек в глубоких долинах. Седой туман воцаряется над ними, зная, что пришел его час, долгий час. Кажется, что все вымерло на земле и уже никогда не настанет утро, а будут только возрастать туманы, окутывая величавые в своей полночной страже горы, будут глухо гудеть леса по горам и все гуще лететь снег на пустынном перевале.

Закрываясь от ветра, я поворачиваюсь к лошади. Единственное живое существо, оставшееся со мною! Но лошадь не глядит на меня. Мокрая, озябшая, сгорбившись под высоким седлом, которое неуклюже торчит на ее спине, она стоит, покорно опустив голову с прижатыми ушами. И я злобно дергаю повод, и снова подставляю лицо мокрому снегу и ветру, и снова упорно иду навстречу им. Когда я пытаюсь разглядеть то, что окружает меня, я вижу только седую бегущую мглу, которая слепит снегом. Когда я вслушиваюсь, я различаю только свист ветра в уши и однообразное позвякивание за спиною. Это стучат стремена, сталкиваясь друг с другом.

Загружено с учебного портала http://megaresheba.ru/ все изложения для сдачи выпускного экзамена по русскому языку за 11 классов в РБ.

Загружено с учебного портала http://megaresheba.ru/ все изложения для сдачи выпускного экзамена по русскому языку за 11 классов в РБ.

Вот и перевал. Но мне уже все равно. Я иду по ровной и плоской степи, ветер несет туман длинными космами и валит меня с ног, но я не обращаю на него внимания.

Сколько уже было в моей жизни этих трудных и одиноких перевалов! (570 слов)

По И. Бунину

Загружено с учебного портала http://megaresheba.ru/ все изложения для сдачи выпускного экзамена по русскому языку за 11 классов в РБ.

Загружено с учебного портала http://megaresheba.ru/ все изложения для сдачи выпускного экзамена по русскому языку за 11 классов в РБ.

Золотая рыбка

Вообще-то Золотая рыбка, жившая в аквариуме, была красного цвета, но, когда она поводила туда-сюда хвостом, на ее бликующих боках загорались золотые искры. Так что ее не зря прозвали Золотой.

Аквариум стоял у окна в конце школьного коридора. Мальчишки, любящие побегать на перемене, к нему не приближались. А если какого-нибудь скачущего сюда заносило, ему говорили: «Успокойся. Золотая этого не любит».

Денису много раз так говорили, и он ополчился на всеобщую любимицу. Подумаешь, краля! Носятся с ней, как с какой-нибудь драгоценностью, а толку от нее никакого. Однажды, когда рядом с аквариумом никого не было, он, движимый своей неприязнью, постучал по стеклу пальцем. Маленькие рыбки, встрепенувшись, метнулись в разные стороны, но Золотая даже хвостом не вильнула. Денису это не понравилось. А тут еще подошла какая-то малявкапервоклашка и спросила: «Ты тоже любишь Золотую рыбку? » Хотел он ее щелкнуть по лбу, чтобы не лезла с дурацкими вопросами, но вдруг его осенило: вот кто поможет ему расправиться

сэтой золотой кралей.

Ав это время Золотая рыбка, не ждущая ниоткуда беды, мирно плавала среди струящихся водорослей. Денис же, охваченный злым азартом, возводил на нее небылицы: «Это она с виду такая добренькая, красненькая, почти золотая, — говорил он девочке, — а на самом деле хищница. Ночью, когда все спят, она поедает своих беззащитных соседок». И добился своего. Девочка ринулась к аквариуму, погрузила в него руки и стала ловить Золотую рыбку. Поймала и протянула ее Денису: «На!» Тот завел руки за спину: «Зачем она мне?»

Наташа, так звали девочку, бросила рыбку на пол и побежала из школы домой. На улице день был весенний, солнечный, но Наташа, шедшая из школы, ничего вокруг не замечала. Ни солнечных лучей, ни молодой листвы, зеленым дымом окутавшей деревья. А все из-за рыбки, которую она достала из аквариума и бросила на пол. Надо было ее вернуть обратно в аквариум. Но, наверное, старшеклассник так и сделает.

Она свернула во двор, укорачивающий дорогу к дому, и продолжила свой путь. Но что это?

У дорожки, словно выросший грибок подосиновик, сверкнул на солнце оранжевый кубик. Наташа вгляделась: обыкновенный кубик, наверное, какой-нибудь малыш потерял. Ей же этот предмет был ни к чему. Но все-таки подняла.

Нет, тот, кто потерял его, не был малышом. На оранжевой квадратной грани уверенным, четким почерком было написано: «Не горюй!» Повернула кубик, а на другой грани еще одно пожелание: «Не отчаивайся!» Третье — словно подводило итог:

«Все будет хорошо!» На каждой из шести граней кубика были добрые, ободряющие слова. Несомненно, человек, написавший все это, был большим выдумщиком. И как же он, наверное, горевал, потеряв свой замечательный кубик!

Рыбка погибла. Потом, конечно, было разбирательство. Странная это была картина: Денис, заявляющий, что он к этой рыбке не прикасался, и маленькая девочка, что-то невнятно лопочущая в свое оправдание.

Есть такое не очень приятное слово «науськать». Это когда на кого-нибудь натравливают собаку. Но можно, оказывается, науськать на кого-либо и доверчивого человека, как эту девочку на рыбку. Спровоцировать, подстрекнуть, науськать, а потом, отскочив в сторону, потирать руки: вот я какой ловкий! А может, ловкость здесь совсем ни при чем и это что-то другое? (492 слова)

По Р. Коваленко

Загружено с учебного портала http://megaresheba.ru/ все изложения для сдачи выпускного экзамена по русскому языку за 11 классов в РБ.

Загружено с учебного портала http://megaresheba.ru/ все изложения для сдачи выпускного экзамена по русскому языку за 11 классов в РБ.

Орехи

Никогда Петя, проводивший все лето на даче, не бывал здесь в конце сентября. Начался учебный год — какая уж дача. Но вот пришлось приехать, вынудили кое-какие дела: землю в парнике надо было перекопать, воду из бочки, стоящей под водосточной трубой, вылить.

Приехал рано и, быстро со всем управившись, отправился в лес. А там такая красота! Грибов, правда, почти уже не было, а попадавшиеся не годились — перестойники. Свернул в орешник. Год был урожайный на орехи: может, на каких-нибудь ветках что-нибудь осталось? Шел, задрав голову, но нет, не было на ветках ни одного орешка. Вошел в глубь леса, но и там ничего. Голова закружилась оттого, что смотрел все время вверх. Решил посидеть на пеньке, отдохнуть. И тут увидел, что вся пожухлая лесная трава устлана орехами. Откуда их столько? Потом уж сообразил: да это же те, что выросли на самых верхних ветках. До них никто не мог дотянуться, и они, созрев, сами упали. Стал собирать их с бьющимся сердцем: такая удача, всем ребятам в классе достанется! Но старик, возникший на тропинке, охладил его пыл:

—Не усердствуй! Оставь белкам и другим зверькам.

—Так зима скоро, — ответил Петя, — пропадут орехи под снегом.

Старик объяснил: не пропадут, перезимуют в лучшем виде, а весной, в самое голодное время, выручат зверье.

«Белки ему дороже людей», — подумал Петя и, когда старик ушел, продолжил собирать орехи. Но радость куда-то пропала: собирал уже с какой-то опаской, словно брал чужое. А тут еще дрогнула над его головой ветка: большая пестрая птица взлетела вверх. Петя проводил ее взглядом: не улетела в теплые страны, будет зимовать в лесу. А потом белку увидел. Она замерла на стволе сосны и стала глядеть на него пытливыми глазками.

Встреча со стариком и этот вопросительный взгляд белки что-то перевернули в Петиной душе. Он поднял тяжелую корзину, отсыпал из нее половину своей добычи и раскидал ее в орешнике. Знал, что поступает хорошо, но почему-то хмурился и тяжело вздыхал. Было обидно, что ни белка, ни даже старик, надоумивший его поделиться с хозяевами леса, никогда не узнают о его благородном поступке.

Но зато через час, когда он шагал к электричке, ему стало так легко и весело, как никогда не бывало. До станции было далеко, моросил холодный дождик, а он шел и шел, не замечая усталости, зато замечая чудеса в образовавшейся луже.

Как интересно глядеть в воду! По поверхности лужи скользят презабавные длинноногие водомерки. Они не тонут, потому что их тоненькие лапки смазаны жиром. Вот из глубины поднимается большой черный жук-водолюб и набирает в свои воздушные мешки запас свежего воздуха.

Водолюб — миролюбивое существо. Он питается мелкими подводными растениями, водорослями. А у паучка-серебрянки среди водорослей имеется воздушный колокол, как у настоящего водолаза.

Если бы кто-то шедший навстречу спросил Петю, чему он радуется, почему так легко шагает, Петя бы ответил: «Да корзина не очень тяжелая!» (450 слов)

По Р. Коваленко

Загружено с учебного портала http://megaresheba.ru/ все изложения для сдачи выпускного экзамена по русскому языку за 11 классов в РБ.