Уче­ ние, пла­ ни­ руе­ мое ие­ рар­ хи­ ей

Пер­ вое из трех из­ ло­ же­ ний уче­ ния Вне­ вре­ мен­ ной Муд­ ро­ сти, за­ пла­ ни­ ро­ ван­ ное Ие­ рар­ хи­ ей и до­ ве­ рен­ ное Ти­ бет­ ско­ му Учи­ те­ лю, бы­ ло да­ но ми­ ру че­ рез Е.П. Бла­ ват­ скую ме­ ж­ ду 1875 и 1890 го­ да­ ми – в пе­ ри­ од пят­ на­ дца­ ти лет. Д.К. на­ звал его “под­ го­ то­ ви­ тель­ ной” фа­ зой уче­ ния. Вто­ рое бы­ ло пе­ ре­ да­ но в те­ че­ ние три­ дца­ ти­ лет­ не­ го пе­ рио­ да че­ рез Али­ су А. Бей­ ли – с 1919 по 1949 год. Тре­ тий и за­ клю­ чи­ тель­ ный ас­ пект бу­ дет из­ ло­ жен Д.K. в на­ ча­ ле сле­ дую­ ще­ го сто­ ле­ тия че­ рез под­ го­ тов­ лен­ но­ го по­ свя­ щен­ но­ го, по­ сколь­ ку, как Он ут­ вер­ жда­ ет, “пред­ сто­ ит еще од­ на се­ рия трак­ та­ тов, свя­ зую­ щих ма­ те­ ри­ аль­ ное зна­ ние че­ ло­ ве­ ка с нау­ кой по­ свя­ щен­ ных”.

Он так­ же ка­ те­ го­ ри­ че­ ски за­ яв­ ля­ ет, что за­ да­ ча тех, кто при­ ни­ ма­ ет и ста­ ра­ ет­ ся твор­ че­ ски ис­ поль­ зо­ вать уче­ ние, долж­ на быть в ос­ тав­ шие­ ся го­ ды ве­ ка “по­ свя­ ще­ на пе­ ре­ оцен­ ке свя­ тынь че­ ло­ ве­ че­ ско­ го су­ ще­ ст­ во­ ва­ ния, из­ ме­ не­ нию об­ раза жиз­ ни че­ ло­ ве­ че­ ст­ ва, ут­ вер­ жде­ нию но­ вой ци­ ви­ ли­ за­ ции на фун­ да­ мен­ те ста­ рой и ре­ ор­ га­ ни­ за­ ции ми­ ро­ во­ го мыш­ ле­ ния, ми­ ро­ вой по­ ли­ ти­ ки, плюс пе­ ре­ рас­ пре­ де­ ле­ нию ми­ ро­ вых ре­ сур­ сов со­ глас­ но бо­ же­ ст­ вен­ ной це­ ли. То­ гда и толь­ ко то­ гда ста­ нет воз­ мож­ ным по­ нес­ ти от­ кро­ ве­ ние даль­ ше”. В этом ря­ ду из­ ло­ же­ ний и “от­ кро­ ве­ ний” Д.К. пред­ ска­ зал так­ же ста­ дию “от­ кро­ ве­ ния”, чьи­ ми пе­ ре­ дат­ чи­ ка­ ми, на­ чи­ ная с 1975 го­ да, яв­ ля­ ют­ ся ра­ дио и, без со­ мне­ ния, те­ ле­ ви­ де­ ние. Оче­ вид­ но, име­ ет­ ся в ви­ ду все­ сто­ рон­ няя ин­ тер­ пре­ та­ ция су­ ще­ ст­ вую­ щих уче­ ний с ука­ за­ ни­ ем спо­ со­ бов их при­ ло­ же­ ния к ны­ неш­ ним ми­ ро­ вым и че­ ло­ ве­ че­ ским про­ бле­ мам, — та­ ко­ во их на­ зна­ че­ ние. Ра­ бо­ та эта уже на­ ча­ лась и на­ би­ ра­ ет си­ лу.

Ра­ бо­ та ти­ бет­ ца с али­ сой а. Бей­ ли

Пре­ ж­ де чем Ти­ бе­ тец стал по-на­ стоя­ ще­ му ра­ бо­ тать с Али­ сой А. Бей­ ли, Он со­ ста­ вил тща­ тель­ ные пла­ ны вре­ мен­ ных эта­ пов, по­ сле­ до­ ва­ тель­ но­ сти из­ ло­ же­ ния и пла­ ни­ руе­ мых след­ ст­ вий. Он раз­ де­ лил уче­ ние на три от­ дель­ ные фа­ зы по де­ сять лет ка­ ж­ дая.

В те­ че­ ние пер­ вой де­ ка­ ды и рас­ счи­ ты­ вая на влия­ ние пер­ вых книг, Он ис­ кал яд­ ро из не­ сколь­ ких че­ ло­ век, че­ рез ко­ то­ рых Он мог бы ра­ бо­ тать. В эти го­ ды Али­ са А. Бей­ ли ос­ но­ ва­ ла Шко­ лу Ар­ ка­ нов в рус­ ле соб­ ст­ вен­ но­ го слу­ же­ ния в аш­ ра­ ме сво­ его Учи­ те­ ля. Д.К. не от­ ве­ чал за Шко­ лу Ар­ ка­ нов, ни­ ко­ гда на нее не вли­ ял и не кон­ тро­ ли­ ро­ вал ее. Но Он ис­ поль­ зо­ вал ее для слу­ же­ ния, ко­ гда она де­ мон­ ст­ ри­ ро­ ва­ ла свое влия­ ние как кор­ пус ра­ бот­ ни­ ков, обу­ чен­ ных про­ во­ дить План и осу­ ще­ ст­ в­ лять под­ го­ тов­ ку к но­ во­ му яв­ ле­ нию Хри­ ста.

Во вто­ рой де­ ка­ де, ко­ гда чис­ ло книг воз­ рос­ ло и они рас­ про­ стра­ ни­ лись во всем ми­ ре, спектр кон­ так­ тов рас­ ши­ рил­ ся и Ти­ бе­ тец до­ бил­ ся сво­ ей це­ ли пуб­ лич­ но­ го про­ воз­ гла­ ше­ ния су­ ще­ ст­ во­ ва­ ния но­ вой груп­ пы ми­ ро­ вых слу­ жи­ те­ лей, ми­ ро­ вой груп­ пы субъ­ ек­ тив­ но свя­ зан­ ных ме­ ж­ ду со­ бой лю­ дей, при­ над­ ле­ жа­ щих ко всем ра­ сам, на­ ци­ ям, ре­ ли­ ги­ ям, куль­ ту­ рам и со­ ци­ аль­ ным сло­ ям. В этой же де­ ка­ де при по­ мо­ щи Шко­ лы Ар­ ка­ нов Он ор­ га­ ни­ зо­ вал слу­ же­ ние в рус­ ле дви­ же­ ний Тре­ уголь­ ни­ ков и Ми­ ро­ вой Доб­ рой Во­ ли. Оба дви­ же­ ния – ие­ рар­ хи­ че­ ские, их за­ да­ ча – энер­ ге­ ти­ зи­ ро­ вать и свя­ зать друг с дру­ гом чле­ нов но­ вой груп­ пы ми­ ро­ вых слу­ жи­ те­ лей, что­ бы “соз­ дать яд­ ро объ­ ем­ лю­ ще­ го син­ те­ за”.

В за­ клю­ чи­ тель­ ном де­ ся­ ти­ лет­ нем пе­ рио­ де се­ рия книг бы­ ла за­ вер­ ше­ на, и в по­ след­ ние пять лет бы­ ли ак­ цен­ ти­ ро­ ва­ ны факт но­ во­ го яв­ ле­ ния Хри­ ста и ра­ бо­ та по его под­ го­ тов­ ке. Факт этот был про­ воз­ гла­ шен в пе­ чат­ ном ви­ де, Хри­ стос был по­ ка­ зан, как Он есть: ми­ ро­ вой учи­ тель, гла­ ва ду­ хов­ ной Ие­ рар­ хии и “од­ на и та же ве­ ли­ кая Под­ лин­ ность во всех ми­ ро­ вых ре­ ли­ ги­ ях”.