GOS

Билет 17. В.1 Повествовательные жанры в лит-ре 2-й пол 19в. Основное лит. течение – реализм. Реалистическая эстетика ориентирована на прозу. Следовательно разрабатывала прежде всего прозу. Ориентируется на повествовательные сюжетные жанры, которые большей частью тяготеют к прозаической оформленности. Жанры: 1. роман – основной жанр. В самых различных его формах: социально-психологический, авантюрный, философский, приключенческий, с любовной интригой. Среди романной группы есть произведения, кот.м. хар-ть как сверх романы (Толстой «В.иМ.» роман-эпопея: семейно-бытовой, военный, соц-но-психологич-ий, элементы философского романа). Все это не состоялось бы без темы героя. Роман посвящен не конкретному человеку, он посвящен России. Главный герой – рус.нар. в кризисный переломный момент его исторического бытия. Многочисленные жанровые формы объединяются общим эпопейным началом. Толстой «В.и М.» «Анна Каренина», «Воскресение»; Достоевский «Бедные люди», «Преступление и н.», «Униженные и оскорбленные», «Идиот», «Братья Карамазовы», «Бесы»; Тургенев «Рудин», «Дворянское гнездо», «Отцы и дети», «Накануне», «Дни»; Гончаров «Обыкновенная история», «Обломов». 2. Очень бурно и активно в этот период развивалась повесть: Гоголь «Петербургские повести»; Тургенев «Казаки», «Утро помещика», Лесков. И.С. Тургенев – в его произв. выд. повести: 1. социально-психологическая (о лишних людях) «Два приятеля», «Затишье», «Переписка», и др. Повести часто в виде исповеди «Дневник лишнего человека», «Гамлет Щегровского уезда». 2. лирико-философские «Фауст», «Поездка в полесье». 3. Повести с любовной интригой «Ася», «Первая любовь», «Вешние воды». 4. Таинственные повести в кот. присутствует элемент фантастики, тайны. «Странные истории» - тема предопределения судьбы «Стук!.. Стук!.. Стук!..». некий голос крови в произведении «Сон». Вмешательство внешних сил «Собака». 3. Рассказ Тургеневские рассказы «Записки охотника», Гаршин «Четыре дня», «Трус», «Лягушка путешественница». Чехов – футлярная тема «Человек в футляре», «Крыжовник», «Дама с собачкой». 4. Новелла. 5. Очерки (повествовательная природа дискуссионна).

В.2 Хронологическая и социолингвистическая стратификация рус лексики Сл состав РЯ это результат длит разв-я рус общ-ва, истории жизни рус народа. Слова различны по t возникн-я и по присх-ю. В сл фонде РЯ соседствуют, во-первых, слова бытующие с дописьмен эпохи (древнейший фонд рус лексики – мать, радость, озеро), во-вторых, сл недавно возникшие, неологизмы (пиар, папараццы), с др стороны это сл исконно рус (вода, говорить) и иноязычные (чуть больше 10%). В завис-ти от t появл-я в сл сост РЯ выдел-ся три пласта лексики: общеславянская лексика (около 2000сл- мать, отец, сын, день, ночь; назв-я животных, орудия труда и тд); восточнославянская лекс (древнерус по происх-ю и t сл); собственнорусские сл составл специф особ-ть рус речи, почти все производные. Лексическая и фразеологическая система непосредственно связаны с деят-ю чел. В обществе и развитием последнего. Лексика и фразеология из всех уровней яз. Считается наиболее проницаемой. В лексике быстрее всего отражается все изменения, происходившие и происходящие на разных этапах развития Советского, а затем Российского государства. В развитии рус.лексики и фразеологии м. выделить следующие основные направления: 1) возникновение новых слов и оборотов; 2) изменение значений уже существующих лексико-фразеологических единиц; 3) выпадение из активного употребления слов и оборотов; 4) возвращение к жизни старых слов. Возникновение новых слов – процесс наиболее продуктивный, в нем отражаются все исторические этапы развития общества. Так, в период становления новой государственности появились и новые наименования (как полные, так и аттрибутивные). Н: если с 1917 г. высшим органом государственной власти был Всероссийский съезд Советов, то с 1922 по 1936 – Съезд советов СССР. Общественно-политические преобразования в стране вывели из активного словарного запаса слова, отражающие деятельность коммунистической партии (парторг, партактив и др.)а также бывшие молодежные организации (комсомол). Немало слов и словосочетаний было связано с созданием, развитием и активной деятельностью в военные годы. Широкое распространение получили наименования, связанные с развитием сельского хозяйства: от первоначальных, быстро устаревавших продналог, сельхозкомуна и др. до колхозник и тд. В словаре находят повседневное отражение достижения научно-технического прогресса в науке, производстве, сельском хозяйстве. Пополняется словарь сложными наименованиями исконными средствами словообразования: активно-, быстро-, высоко-, макро-, мотто-, теле-. Возвращается к активной жизни устаревшие слова: губернатор, гувернер, ангел, покаяние и т.д. не менее продуктивным является путь семантического и стилистического обновления уже известных слов. Т.о. лексико-фразеологический состав р.я. находится в постоянном движении. В нем отражаются все изменения, происходящие в общественной, политической, экономической, научной, производственно-технической, культурной и бытовой жизни страны. Исконная русская лексика по своему происхождению неоднородна: она состоит из нескольких наслоений, которые различаются временем их образования. Выделяют: 1. самыми древними среди исконно русских слов являются индоевропеизмы – слова сохранившиеся до эпохи индоевропейского языкового единства (V-IV тыс. до н.э.). к индоевропейскому праязыку-основе восходят слова, обозначающие растения, животных, металлы и минералы, орудия труда и т.д. 2. общеславянские – унаследованные нашим языком из общеславянского, кот. существовал в доисторическую эпоху (голова, горло, борода, пряха, невод, видеть, мудрый и др.). 3. восточнославянская лексика, кот. развивалась на базе восточно-славянских языков. В составе восточно-славянской лексики м. выделить: - названия животных, птиц: собака, белка, галка; - наименования орудий труда: сапоги, ковш и др. 4. собственно-русская лексика. Собственно русские слова выделяются, как правило, производной основой: каменщик, листовка. Следует отметить, что в составе собственно-русской лексики м.б. и слова с иноязычными корнями. Особое место в составе русской лексики среди славянских заимствований занимают старославянизму.

В.3 Методика Прием по Текучеву – конкретная реализация того или иного метода. В совр.методике не репродуктивная подача материала. При изучении практически любого раздела р.я. мы пользуемся не репродуктивными приемами. Например, прием сравнения. В фонетике – сравнивается буква – звук, гласный – уд./безуд., согл. – зв./глух, тв./мягк. Основная цель услышать себя со стороны. Морфемика - изменяемое / неизменяемое. Орфография – правописание з/с на конце приставки, суф. чик/щик. Морфология – одуш / неодуш имя сущ., падеж. Синтаксис – сравниваются структуры простого и сложного предложения. Сравнивая дети классифицируют, обобщают, составляют таблицы, алгоритмы.

Билет 18. В.1 Специфика рус драматургии 19в. Рус. драматургия 19 в. явл. продолжательницей рус. и европ. традиц. 18 в. Специфика: рус. драм. 19 века вполне является проявлением критико-реалистического метода, поэтому большая часть авторов (кроме Чехова) создавало в основном сатирическую комедию (основной жанр). Александр Сергеевич Грибоедов «Горе от ума» - это произв.кот. иногда относя к просветительскому реализму. 1824 г. в этом произведении присутствует классицистские традиции: единство места и времени, говорящие имена. Романтические трад-ии: герой странник, тема одиночества, в произвед-ях основным явл. реалистич-ое начало искусственной достоверности и социальной типизации – это сатирическая пьеса с элементами трагикомедии и драматической поэмы. В произведении присутствует психологический анализ (Горе от ума): Фамусов – разный: он не только злой, но и хлебосольный человек. Его герои не ходульные герои, в них появляются разнообразие и противоречивость, индивидуально-личное начала. В центре –нравственно-психологический анализ. Лит. 19 в. реалистична. Историзм – подробное описание жизни допожарной Москвы. В языке прежде всего народность. Н.В. Гоголь прославлен пьесой «Ревизор».- 1. перед нами реалистичность пьесы не вызывает сомнения, за исключением финала. 2. типичность. 3. психологический анализ ослаблен. Главное по жанру – сатирическая драма. Гоголь выводит понятие Хлестоковщина. Перед нами не только бюрократическая среда, но и Хлестаков – он мнимый центр интриги. Плут д.б. умен, хитер, д.б. чел. настойчивым, деловитым. В Хлесакове – легкость мысли, в голову которого ни одна умная мысль не залетала – это преглупый человек. В волевом отношении – безвольный чел-к. эмоции – водевильные, он эмоционально пошлый чел., легкий, одновременно волочится за двумя дамами, он маленький во всем. Идеалов религионзно-патриотических, социальных, этических нет (живет, как живется). Фантазерство развито, гиперболезировано, раздувание из мухи слона. Аполлон-Григорьев определяет Хлестакова как туман в тумане, мираж в мираже. Жизнь без дела, след-но и смысла. Островский – ему хар-но серёзная соц-ная социально-психологическая драматургия, сатиры мало. Здесь трагизм, боль несчастные судьбы России. 2 основных регистра его драматургического творчества: 1. сатирическая драматургия «Свои люди сочтемся». 2. поздний Островский как будто бы пишет главы драматургического романа о трагической судьбе рус. женщины в переходное время, т.е. в эпоху обуржуазивание России. Чехов создает главный тип драматургии. «Чайка», «3 сестры», «Вишневый сад». Новаторство: 1. изменился тип конфликта, в его персонаже люди на сцене перестают конфликтовать друг с другом, нет прямого столкновения носителей различных социально-нравственных позиций. Н.: герои у др. друматургов конфликтуют и неуживаются. 2. Чехов переносит конфликт в человеческую душу каждого из своих героев. Каждый из его героем мучим раздвоением. Суть конфликта: реальное и желаемое, ценное, мечтательное. Герои все становятся равные. Это пьесы об отчуждении в них все врознь. Люди живут верхушкой своего существования самое важное остается в глубине, оно не получает реализации. Пьесы Чехова – посвящены несовершенству жизни в целом. 3. Он отменяет традиционное деление персонажей на положительных и отрицательных. Чеховский герой плохой-хороший человек. Он отменяет внешнюю интригу. Наиболее важное существенное за сценой, на сцене разговоры ни о чем, зато резко усиливает подводное течение, т.е. внутренний лирико-эмоциональный сюжет, кот. состоит из двух мелодий – мечта о счастье и горестное звучание недостижимости этой мечты. Т.о. Основная доминанта рус. драматургии 19 в. реалистическая. Чехов создавая новый тип драмы не создал модернистического жанра, он углубляет и обогащ. реалистич. поэзию.

В.2 Морфемика как научная и учебная дисциплина Морфемика – учение о значимых частях слова, предметом изучения являются типы морфем, их строение, сочетаемость; морфемная структура слова. Объектом изучения является слово/словоформа. Морфемика изучалась представителями Казанской школы – Бодуэн дэ Куртэнэ, Винокур, Виноградов, Земская, Тихонов, Лопатин. Морфемика – это совокупность морфем (морфемный строй) того или иного языка и разделы языкознания, изучающие морфему, её типы по отношению к другим единицам языка. Соотношение морфемики и фонологии: фонология помогает установить фонемный состав морфов; фонологические ср-ва могут участвовать в процессах слово- и формообразования; морфонологические явления, при широком понимании форманта, входят в его состав. Морфемика и лексикология: лексические основы связаны с образованием новых слов; явление омонимии и полисемии – лексикосемантический способ (Виноградов); выход слова из употребления влияет на морфемную структуру (»снегирь, корыто – уст. кора); заимствованные слова могут влиять на появление новых морфем и на морфемную стр-ру слова (»шопинг). Морфемика и морфология: морфемы могут выражать ГЗ (»удивился); морфемы м.б. приметой ч.р. или определенного разряда (»-ов-, -ин- притяж. прил, -ск- относит прил, -ость- абстр сущ, -н- призн прил); грам основы – база для образования словоформ разн ч.р.; переход одной ч.р. в др. – морфонологосинтаксический способ образ-я слова (Виноградов). Долгие годы одни ученые включали морфемику в лексикологию, другие – в морфологию. Морфема – это абстрактная единица языковой системы, минимальная значимая часть слова. В языке нет единицы меньше чем морфема, которая обладает значимостью. В речи морфема реализуется при помощи морфа. Морфема м.б. представлена несколькими алломорфами (потолок – корневая морфема, м.б. представлена: потолок, потолка, потолочный - аломорфы). Совокупность морфов одной и то же морфемы называется алломорфами, они д. передавать одно и тоже значение, выполняют одну и ту же функцию в слове, но имеют отличие в фонемном составе. Морфема м. иметь варианты. Алломорфы необходимо отличать от вариантов морфем. А. – не м. заменять друг друга в одном и том же слове и у них неодинаковая позиция в словоформе (вода, воде, обезвоженный; безбровный, бескровный); варианты всегда взаимозаменяемы и находятся в одинаковой позиции (водой – водою, ранёхонько – ранешенько, кое-как, кой-как). Отличие морфемы от слова: 1. слово всегда морфологически оформлено, т.е. принадлежит к какой-то части речи. Морфема м. входить в состав разных частей речи. 2. слово обладает лексическим, грамматическим + словообраз значением (букв-а букв-арь), морфема м. передавать либо словообразовательное (петь - запеть), либо грамматическое (запел) значение. 3. слово является самостоятельным элементом в предложении, выполняющим синтаксические функции, морфема – не м. функционировать самост-но, всегда входит в предложении в состав слова и не явл. членом предл. 4. слово воспроизводимая ед, иногда производимая (окказиональная), морфема только воспроизводимая, характеризуется повторяемостью. Один из признаков который сближает морфему и слово – воспроизводимость. Морфема не равна слову, даже если их границы совпадают. Так как морфема не обладает лексической и грамматической оформленностью и законченностью. Морфемы – непрерывная в звуковой последовательности, неразложимая значимая часть слова. Имеет план выражения и план содержания, фонема имеет только план выражения. Отличие от фонемы: фонема ед языка, не имеет значения. Признаки морфемы: значимость, минимальность, двусторонность (план содержания и план выр-я), воспроизводимость (=повторяемость), способность вступать в парадигматические и синтагматические отношения. Типы морфем по роли организации слова: корневые – обязательны в морфемной стр-ре; составляют смысловое ядро сл; имеют конкр знач-е; м.б. единичными (уникальными » калибри); могут употребляться самостоятельно. Аффиксальные – факультативны в морфемной стр-ре; выражают доп знач-я в сл; имеют абстрактное значение; отличаются повторяемостью, НО м.б. единичными. Виды корней по употреблению: свободные – м. употр-ся без аффиксов (шажок-шаг, радость-рад); корень=основе (лес, дом); корень +флексия. Связанные (радиксоиды) не м. употр-ся без аффиксов, корень +префикс (говяжий-говядина, война-войска, воjевать). Аффиксы по их позиции в слове: префиксы (приставки); суффиксы; флексии; постфиксы (радуюсь, идемте, кого-то). По значению и функции: словоизменительные (реляционные) окончание, т.к. показывает отношение м/у словами в предложениях (играть, нести, игра); формообразующие – образуют только формы слова (спел, выпил, умнее, нести, пишите); словообразовательные (=деривационные) называют такие значения, кот. не м. существовать сам-но, образуют новые слова (бегун, пловец, верность – абстр-ть, хорошо, тепло – состояние); формальные: пешеход, землемер, снегопад. Унификс – это уникальная морфема, некоторые ученые ее выделяют, некоторые нет (попадья). Конфикс (циркумфикс, биморфема) – 1) вид морфемы, аффикс, кот состоит из 2х частей- префикса и суффикса, преф и постфикса, суф и постф и префикса суф и постф (расщедриться) (забегаться- бегать; нуждаться- нужда); 2) разновидность морфемного способа словообразования. Интерфикс: 1) вид морфемы (элемент в морфемн стр-ре, кот выполняет строевую f-ю); 2) морфонологическое явл-е (ассемантичный эл-т, возникающий в рез-те взаимоприспособл-я морфем с целью создания удобства (кормилец- кормить, гамлетовский- Гамлет).

В.3 Методика Эпизод –фрагмент лит.произв-ия, огранич.времен.рамками, местом дейст-я и составом действ.лиц. Анализ эпизода не огранич-ся самим эпизодом. Задача: понять, какую f он выполняет во всем tx. Можно выделить такие этапы в работе над эпизодом: 1. установить или выявить взаимосвязь анализируемого эпизода с предыдущим и последующим, чтобы установить значимость данного эпизода. Эпизод встречи Пугачева с Гриневым. 2. Рассказать о действующих лицах, персонажах, героях данного эпизода. 3. Система изобразительно-выразительных средств, поработать над тропами. 4. Авторская позиция, отношение к событиям, героям. 8кл.Сцена свид-я г. Н.Н. и Аси в пов. И.С. Тург "Ася". Чт-е э-да, гр-цы. Опред-те композиц. э-да? (происх-т решающее объяс-е гер., прояс-ся их отнош-я, повед-е г. Н.Н. в сцене свид-я оказ-ет вл-е и на судьбу Аси, и на его собств-ю судьбу. Опишите соб-я? (Свид-е назн-ет сама Ася, поступая в данном случае, как пушк. Татьяна, - как и она, первой признаваясь избраннику сердца в любви. Полюбив г. Н. Н., Ася видит в нем героя св. мечты. Опр-им худ-е прост-во эп-да. (Свид-е г. Н.Н. и Аси проис-т в небол., темн. ком-те, в дом.вдовы бургомистра,.Закр-ть простр-ва подчер-ют скрыт-ть Аси, глуб. ее чув-ва к г. Н.Н.) Рас-им детали предмет.изобраз-ти?( опис. прир-х Ов - гор, долин, теч-е рек – сим-л своб. Не случ. Ася вообр-ет, что у нее выросли крылья)Каково же псих-е сост-е гер-в? (Сцена свидания отраж-ет псих. против-е ритмов г. Н.Н. и Аси. Полнота чув-ва Аси, ее роб-ть, покор-ть судьбе вопл-ны в немногосл-х репл-х., г. Н.Н., кот. принад-т иниц-ва в диа-ге, многосл-н, за ней хоч. скрыть негот-ь к отв-му ч-ву) В закл.подв-ем итоги ан-за. (Сцена свид-я, в кот. Чит-ль в послед. раз встр-ся с гер-ей пов-ти, прояс-ет слож., противор-й хар-р Аси. Испытав гамму чувств -от вспышки счастья до стыда и отчаяния, Ася находит силы сама прекр-ть мучит. сцену и исчез-т, остав. г. Н.Н. в растер-ти.

Билет 19. В.1 Специфика тургеневского реализма Философско-эстетические и социально-политические взгляды Тургенева – сторонник конституционной монархии. Конфликты м/у револ. демократами из Современника и Тургеневым. Один из писателей имеющий законченное философское образование. Ориентировался на философию классицизма одновременно полемизируя с этой философией. Жизнь человека несовершенна, скоротечна, случайна и т.д. Тургенев счит., что нужно особенно дорожить тем прекрасным и добрым что даем эта жизнь. Т.-это романтик в реалистах. Это писатель для кот. существенна тема красоты, любви, природы. Тайный психологизм Т-а. резко отличается от психологической манеры Толстого. Толстовская манера – диалектика души. Подробное стенографирование эмоционально-психологических состояний и процессов в душе героев. Он выявляет атомы и молекулы, мысли, чувства, настроения и т.д. воспоминаний мечтаний. При этом это все выводит в текст. Т. ориентируется на иной тип психологизма – пушкинский. Он считает, что толстовская манера малоперспективна некудышная, он счит., что чувство – это всегда тайна, нечто музыкальное, поэтому он предпочитал тайную психологию – её суть – в том, что тончайшие движения души он умел передавать ч/з психофизические проявления (мимика, пантомимика) речь героев, паузы героя, посредством образа природы лежащих вне самой души. Тургенев рисует представителей своего времени, поэтому его персонажи всегда приурочены к определенной эпохе, к определенному идеологическому или политическому движению. Рудин, Базаров, Нежданов связаны с определенными этапами классовой борьбы в истории русского общественного развития. Характерной чертой своих романов Тургенев считал наличие в них исторической определенности, связанной с его стремлением передать "самый образ и давление времени". Ему удалось создать роман об историческом процессе в его идеологическом выражении, о смене исторических эпох, о борьбе идейно-политических направлений. Романы Тургенева стали историческими не по теме, а по способу изображения. С острым вниманием следя за движением и развитием идей в обществе, Тургенев убеждается в непригодности старого, традиционного, спокойного и обширного эпического повествования для воспроизведения современной бурлящей общественной жизни: "...то критическое и переходное время, какое мы переживаем, два ли может быть прибежищем эпоса" (П., I, 456). Задача ловить идейно-политические веяния времени, запечатлеть "слом эпохи" обратила Тургенева к созданию романа-повести, к оригинальной композиционно-жанровой структуре. Особый тип романа, созданный Тургеневым, связан с этой способностью подмечать зарождающуюся жизнь, верно угадывать своеобразие поворотных моментов русской общественной истории, когда предельно обостряется борьба между старым и новым.

В.2 Морфемная стр-ра рус сл в синхронном и диахроническом аспектах Вопрос о разграничении синхронии и диахронии в области словообразования впервые был поставлен представителями казанской школы – Бодуэн дэ Куртэнэ, Богородицкий, Шанский, Черных, Земская, Потиха, Трубачев. При диахроническом подходе для того, чтобы установить производность слова, надо установить конкретную историю этих слов и выяснить, какое из них более раннее, а какое более позднее, какое из слов исторически образовано от какого. При синхронном анализе, для того чтобы установить, какая основа является производной, а какая производящей нужно ответить на вопрос: какая из двух однокоренных основ более простая по форме и по смыслу (производящая), а какая более сложная (производная). Морфемную структуру слова изучает морфемика. Основа – это часть слова, формы слова, участвующая в словоизменении, формообразовании и словообразовании. Степень членимости основы: типы основы по стр-ре – нечленимые (кенгуру, игра) и членимые (чит-а-тель). В рус.яз. существуют разные виды членимости (по Цыганенко): своб. корень + ругул аффикс (бег-ун- бег-у, прыг-ун, кашл-ун); связанный корень + регул аффикс (футур-ист, акме-ист, фигур-ист); своб корень + нерегул аффикс (почт-амп, люб-овь, пас-тух). Современная членимость сл не всегда соотв диахронии. Изначально слова могли иметь совершенно др членение. Выделяют раз ист. изм-я: - опрощение – изм-е морфемн стр-ры сл, когда ранее членимая основа превращается в нечленимую (вра-ч – врати, дерев-н-я – дерево, вис-ок – висеть) – стр-ра упрощается; - переразложение – изм-е морф стр-ры сл, когда ранее членимое сл начинает делится по-другому (др.р.я. куст-ар-ник – кустарь, с.р.я. куст-арник); усложнение – изм-е морф стр-ры сл, в рез-те кот ранее нечленимое сл превращ-ся в членимое (др.р.я. зонтик, фляжка, с.р.я. зонт-ик фляж-к-а) характерно для иностр сл. Морфемный анализ – объектом является слово/словоформа. Предмет – морфемная стр-ра сл. Задачи: установить факт членения сл или нечленимости; определить тип морфем; охарактеризовать каждую морфему; охарактеризовать основу. Принципы: синхронизма – выделение морфем д. отражать совр связи сл в с.р.я. (троп-инк-а- тропа); принцип системности- учет однокоренных и одноструктурных сл.; принцип учета словообр связи (фронтовик- фронт+ овик; фронтовой+ ик); принцип «матрешки» - морфемы «снимаются» в сл в порядке обратном тому, как они присоединялись (корнем заканч). Словообразовательный анализ- существенно отличается от морфемного, т.к. сл/образ стр-ра сл и морфемный состав хотя и связаны м/у собой, но зачастую не тождественны: морфемным составом обладают все сл, но сл/образ стр-рой только производные; сл/образ стр-ра всегда бинарна, для морфемного состава это не явл-ся характерным: сл может состоять из одной морфемы и из нескольких (об/рад/ова/ть/ся, сл/образ стр-ра сл: производное обрадоваться, т.к. производящее радоваться). Задачи: устанавливается сл/образ мотивация анализ сл и на базе сл/образ пары выявляется сл/образ стр-ра производного сл; в анализ сл устан-ся все морфемы со сл/образ значением и на основе сл/образ цепочки определяется последоват-ть их присоединения. Цель этимологического анализа – выявить прошлые словообразовательные связи сл, найти исконную производящую основу. Задачи: 1) определить в каком яз и на каком ист этапе появилось сл; 2) установить внутр. форму сл; 3) выяснить произошедшие ист изм-я; 4) установить причину ист изм-й. Словарь Фасмера, Черных, Шанского (др.р.я. порош-ок – порох, кор-ыт-о – кора, с.р.я. порошок, корыт-о). В.3 Методика Схема – это подача общ. инф в обобщенном сконструированном виде. Алгоритм – пошаговое выполн-е определен орфогр задачи. Орфографическое правило – это особая краткая инструкция, в которой перечислены условия выбора той или иной орфограммы. Формулировки орфографических правил в зависимости от способа перечисления условий выбора бывают двух видов: констатирующие и регулирующие. В констатирующих орфографических правилах перечисляются условия выбора орфограммы или условия запрета на какое-либо написание. Например, к 1: «В приставках на з и с перед звонкими согласными пишется з, а перед глухими – с»; «В сочетаниях ч, ш с другими согласными буквами мягкий знак для обозначения мягкости не пишется». Большинство орфографических правил констатирующие. В регулирующих орфографических правилах указываются способы действий учащихся в процессе выбора орфограммы из ряда возможных написаний. Пример такого правила: «Чтобы не ошибиться в написании согласной в корне слова, нужно изменить слово или подобрать такое однокоренное слово, где после проверяемой согласной стоит гласная». По структуре орфографические правила состоят из одной или из двух частей. Связано это с наличием в орфографической норме вариантов орфограммы, исключений или и того и другого вместе. Например: «Не пишется с глаголами раздельно. Исключение составляют те глаголы, которые не употребляются без не»; «Не с существительными пишется слитно: 1) если слово не употребляется без не; 2) если существительное с не может быть заменено синонимом без не или близким по значению выражением»; «Не с существительными пишется раздельно, если в предложении есть противопоставление с союзом а». Орфографич. правила должны быть доступными для понимания, не громоздкими; достаточно ясными. В связи с этим восприятие правил наиболее хорошо формируется с помощью схем (информация, поданная в сконцентрированном зрительном виде) и алгоритма (пошагового определения правила). Схема как форма наглядности в обучении является не столько иллюстрацией, которая дается параллельно с устным или письменным изложением теоретического материала, сколько ключом к решению практических задач. Работа со схемой учит умению выделять главное в изучаемом материале, способствует развитию логического мышления учеников, умения в конкретном лингвистическом факте видеть языковую закономерность. Алгоритмы помогают уч-кам правильно рассуждать в применении каких-либо правил и ставят их перед выбором. Алгоритмы учат наиболее экономно и правильно находить ответ при решении учебно-познавательных задач, являются эффективным средством зрительной наглядности (»не с прич.: 1)полное ли причастие- да; нет –раздельно; 2)есть ли завис слова- да-раздельно; нет; 3)есть ли противопост-я да; нет).

Билет 20. В.1 Рус поэзия 50-80г 19в традиционно выделяют 3 волны развития рус.поэзии 19 в. 1) Пушкинская – золотой век рус.поэзии нач. 19 в. 2) 50-60 Тютчев, Фет, Некрасов, Майков, А.К. Толстой. 3) 80-90-е годы – заявляют о себе символисты – позднее творчество Фета, Жемчужни, Фофанов, Соловьев, Мережковский, Брюсов. Начинают заявлять о себе многие поэты серебряного века. Выделяют 2 направления в развитии поэзии: 1. гражданская лирика (Некрасова, Михайлова, Добролюбова) и 2. поэзия чистого искусства (Тютчев, Фет, А.К. Толстой) они верили, что предметом воспевания д.б. любовь, природа. Федор Иванович Тютчев – творческое наследие около 400 небольших стихотворений. Исследователи говорят, что главная тема его творчества тема любви: к природе, богу, женщине, человеку. Видное место в творч. – любовь к природе – природа изменчива и динамична. Его инетерсовало столкновение стихий и переходные моменты смена дня и ночи, смена времен года. Часто он одухотворяет природу – она живое, мыслящее существо. Часто размышления о природе связаны с философскими размышлениями, стремиться заглянуть в глубины мироздания. Изображает хаос. Часто показывает противостояние одинокого бессильного человека и могущественной природы, показывает насколько слаб человек. Иногда показывает и гармонию в природе: «Весенняя гроза», «Осенний вечер». Любовная лирика – раскрывает любовные переживания поэта, попытка выйти из жизненных противоречий: «О как убийственно мы любим», «Последняя любовь», «Я встретил вас и все былое» и др.. Есть стих-я о России: «Умом Россию не понять», «Бедные селения». Афанасий Афанасьевич Фет – в своей лирике запечатлевает чувства и переживания человека 19 века. Он вошел в историю как оригинальный поэт лирик. В его поэзии преобладают свежие жизнерадостные тона «Свеж и душист твой роскошный венок», значительное место занимают стих-я о природе, в кот. он видит то чего другие не видят: «Чудная картина», «Ещё майская ночь». Природа всегда тесно связана с человеком, переживаниями его лирического героя «Не спрашивай, над чем задумываюсь я». Любовная лирика «На заре ты её не буди», «Я пришел к тебе с приветом…». В произведении «Шепот робкое дыханье» и пейзажная зарисовка и чувства героя. Николай Алексеевич Некрасов – был убежден, что поэзия д. служить народу, он сделал рус. крестьянина главным героем своей поэзии, а заступничесвто, борьбу за его свободу и счастье главным пафосом своего творчества. Создает новые жанровые образования на основе старых: элегия на общественные темы, народный роман, пародийная ода. Обращается к широко известным жанрам: сатира и послание, стихотворную повесть, лирическую поэму. Во многих произвед. Сочетается несколько традиционных жанров. Так в «Железной дороге» сочетается элегия, баллада и сатира. Его лирика многотемна: 1) автобиографические произведения, в кот. обращается к своему прошлому, настоящему «Родина» - в основе впечатленя детства; 2. поэт и его роль в общественной жизни «Поэт и гражданин», 3. народ и жизнь: жизнь крестьянства «Размышление у парадного подъезда», «Кому на Руси жить хорошо», стихи посвящ. Женской доле, матери «Мать», «Тройка», «Мороз красный нос», 4. родная природа – интересовала с позиции: какое влияние оказывает на человека «Перед дождем». 5. тема любви, поэзия сердца «Когда из мрака заблужденья» 6. Произв.о детях и для детей «Крестьянские дети». 6. Сатирические поэмы направл. на обличение общества «Колыбельная песня». Дмитрий Сергеевич Мережковский - один из родоначальников рус. символизма. Тема вечности, рока, судьбы «Знаю сам, что я зол», жизни и смерти «Сто же ты можешь? В безумной борьбе», культурно-религиозная тематика «Над немым пространством чернозема», «Молитва природы». В 80-е г.герой стих-ий романтическое «я» с его тягой к героическому поступку и мучительностью разлада мечты и действительности.