7.4. Методические рекомендации преподавателю

Данные методические указания для преподавателей представляют собой рекомендации по проведению семинарских занятий по курсу «международное частное право» (далее – МЧП) с целью обеспечения единообразия в изучении дисциплины студентами. Методические рекомендации составлены с учетом обобщения учебно-методической литературы и известных практических пособий по МЧП. Основной же для данных рекомендаций является «Программа курса и методические рекомендации для студентов дневного отделения юридического факультета ПГУ по курсу «Международное частное право» (далее – Программа), изданная на кафедре международного и европейского права ПГУ в 2006 г.

В соответствии с Программой, курс МЧП на дневном отделении юридического факультета рассчитан на 40 лекционных часов и 36 часов семинарских занятий. По окончании изучения курса студенты сдают экзамен. Программа содержит организационно-методических раздел, в котором раскрыты цели и задачи курса, требования к уровню освоения и содержания курса, место курса в системе юридических наук, а также методические рекомендации по работе с нормативно-правовыми актами и литературой. Также Программа содержит раздел «содержание курса», в котором последовательно излагаются темы, их краткое содержание и планы семинарских занятий, контрольные вопросы и задания для самостоятельной проверки знаний студентами, примерная тематика курсовых и дипломных работ, а также примерный перечень экзаменационных вопросов. В программе приведены также списки учебной, основной и дополнительной литературы по каждой из тем курса, а также списки нормативно-правовых актов, необходимых для изучения каждой из тем.

Данная Программа является базовой как для студентов, так и для преподавателей курса МЧП. Программа выдается студентам из расчета 1 программа на 2-х студентов перед началом изучения курса. Также Программа содержится в библиотеке юридического факультета ПГУ и, кроме того, представлена в электронном виде на кафедре международного и европейского права. Таким образом, каждый студент имеет возможность ознакомиться с данной Программой и использовать ее для изучения курса.

Преподавателям при использовании Программы необходимо учитывать следующие моменты: во-первых, в Программе приведен примерный перечень экзаменационных вопросов. Точный же перечень экзаменационных вопросов и сами экзаменационные билеты, используемые при приеме экзамена по МЧП, утверждаются на заседании кафедры и не доводятся до сведения студентов. Во-вторых, необходимо отметить, что списки нормативно-правовых актов, указанных в Программе, могут корректироваться в процессе преподавания дисциплины с учетом принятых и вступивших в законную силу после издания Программы (и соответственно, не отраженных в ней). Об этом лектор и преподаватели, ведущие семинарские занятия, оповещают студентов непосредственно при изучении соответствующих тем курса. Аналогично решается вопрос и в отношении новейших публикаций и новой основной и дополнительной литературы.

Преподавателям, ведущим семинарские занятия, предлагается отмечать явку студентов на занятия, оценивать ответы студентов и отмечать оценки в журнале. По окончании изучения курса текущая работа студентов будет учитываться на экзамене. Пропуск занятия по неуважительной причине предполагает возможность экзаменатора задать дополнительный вопрос по пропущенной теме.

На семинарских занятиях рекомендуется использовать различные варианты работы со студентами, корреспондирующие видам и содержанию самостоятельной работы студентов:

1. Обсуждение проблемных вопросов по теме семинарского занятия. Вопросы представлены в Программе, а также в данном учебно-методическом комплексе. Обсуждение проблемных вопросов предполагает предварительное самостоятельное изучение студентами литературы и нормативно-правовых актов (списки которых прилагаются к темам семинарских занятий) по предложенной тематике с последующим изложением спорных вопросов и предложением их аргументированного решения. Преподаватели должны исходить из необходимости показать многообразные подходы к изучению правоотношений сферы МЧП, в связи с этим преподавателям необходимо наряду с собственной точкой зрения, излагать существующие иные позиции. Аргументацию в пользу той или иной позиции необходимо подавать сбалансировано, предоставляя возможность студентам сделать сознательный выбор в пользу того или иного мнения.

2. Решение задач и анализ конкретных проблемных ситуаций по теме семинарского занятия. Задачи представлены в данном учебно-методическом комплексе после каждой темы семинарского занятия. Решение задач и анализ конкретных проблемных ситуаций проводится студентом дома самостоятельно, результаты решения задач обязательно фиксируются в письменном виде в специальной тетради. Проверка результатов данного вида работы возможна в двух формах: во-первых, возможно обсуждение решений задач на семинарском занятии, во-вторых, преподаватель может собрать тетради с решениями задач и провести проверку правильности их решения без обсуждения на семинаре, после чего разобрать ошибки и проблемные вопросы.

3. Проведение коллоквиумов по проблемным вопросам темы семинарского занятия.

4. Проведение деловой игры. Деловая игра предполагает избрание проблемного вопроса (проблемной ситуации), в отношении решения которого существует несколько точек зрения. Студенты делятся на несколько групп, каждой из которых предлагается обосновать и доказать одну из позиций в отношении решения спорной ситуации. Целесообразно также выделить группу экспертов из наиболее сильных студентов, которые могут подвести итог обсуждения проблемы (ситуации), обозначить сильные и слабые стороны каждой из позиции. По окончании деловой игры преподаватель также подводит итог выступлениям студентов. Возможно проведение деловых игр по следующим проблемам: а) доводы «за» и «против» в отношении либо принятия Россией закона, либо участия в конвенции по вопросам иммунитета; б) право собственности иностранных лиц на земельные участки в РФ; в) проблема признания однополых браков и др.

5. Выполнение проектных заданий (например, в виде составления сравнительных таблиц) с последующей защитой на семинарском занятии. В качестве одного из видов самостоятельной работы студентов запланировано проведение сравнительной характеристики процедуры рассмотрения споров в международных коммерческих арбитражах (на основании их Регламентов) и оформление результатов в виде таблицы. Обязательно рассматриваются МКАС при ТПП РФ, Стокгольмский Арбитражный институт при Торговой Палате Стокгольма, а еще один любой другой международный коммерческий арбитраж. Также возможно выполнение проектных заданий и по другим темам.

Также в индивидуальном порядке по согласованию с преподавателем студентами могут выполнятся следующие виды работ:

1.Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации подготовка заключения по обзору. Данный вид работы может касаться обобщения информации практики рассмотрения споров в международных коммерческих арбитражей, статистики рассмотрения споров в том или ином арбитраже, анализа законопроектов и проектов международных договоров и др.

2. Написание рефератов (эссе) и подготовка устных выступлений в форме докладов по наиболее актуальным проблемам, вынесенным на обсуждение в рамках семинарского занятия. Темы рефератов и эссе приводятся в разделе 6 данного учебно-методического комплекса.

3. Выполнение переводов с иностранных языков статей из зарубежных изданий с последующим освещением и обсуждением переведенного материала на семинарском занятии. Данный вид работы рекомендуется проводить, в первую очередь, со студентами международно-правовой специализации по проблемам, получившим малое освещение в литературе на русском языке, например, по следующим темам: проблемы переноса органов управления юридических лиц, проблемы признания иностранных юридических лиц, медиация и альтернативные способы разрешения споров и др.