8 Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике

Работа студента по учебной практики. Студент проходя учебную практику имеет доступ к читальному залу, библиотеке, компьютерному классу, лабораторному оборудованию и препаратам, лабораторным животным, техническим специальным средствам, плакатам и стендам, интернет ресурсам – берёт информацию со специализированных сайтов посредством проводного интернета или используя флеш-модем.

Студент имеет на руках методические указания и лабораторную тетрадь в которых ежедневно он выполняет цветные рисунки и аннотацию к препаратам. Преподаватель или сотрудники лаборатории дают цель и задачи выполнения препаратов по текущей теме, показывают проведение подготовки всех препаратов, объясняя все детали, далее каждый студент готовит индивидуально все препараты, анализирует их и готовит аннотацию. По ходу лабораторной работы студенты и преподаватель по мере необходимости используют микробные культуры, красители, питательные среды, лабораторное оборудование, мультимедийное сопровождение, интернет ресурсы, доску с мелом, стенды и плакаты, животных из вивария.

Самостоятельная работа студента. Студент обрабатывает и анализирует полученную информацию и заносит в отчёт результаты работы по каждому дню практики.

9 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике Контрольные вопросы для проведения текущей аттестации по этапам учебной практики.

1. Экономический ущерб от инфекционных заболеваний.

2. Этиология инфекционных болезней.

3. Возбудители инфекционных болезней.

4. Восприимчивость организма. Факторы, влияющие на восприимчивость организма.

5. Основные формы клинического проявления и течения инфекционной болезни.

6. Противоинфекционный иммунитет и его значение в профилактике инфекционных болезней.

7. Серологическая диагностика инфекционных болезней.

8. Значение аллергической диагностики в профилактике инфекционных болезней.

9. Эпизоотический процесс, его отличие от инфекционного процесса.

10. Эпизоотический очаг, очаг инфекции, неблагополучный пункт.

11. Закономерности развития эпизоотического процесса.

12. Эпизоотологическое исследование, эпизоотологический мониторинг, эпизоотологический анализ.

13. Ветеринарный учет и отчетность.

14. Задачи и этапы статистического исследования.

15. Научная и практическая ценность результатов эпизоотологического исследования.

16. Основные задачи и принципы проведения противоэпизоотических мероприятий.

17. Методы уничтожения и обеззараживания трупов животных, павших от инфекционных болезней.

18. Общая и специфическая профилактика инфекционных болезней.

19. Лабораторная диагностика инфекционных болезней.

20. Особенности проведения массовых противоэпизоотических мероприятий.

10 Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)

Форма отчётности по итогам практики:

1. Составление и защита отчёта: студент делая работу заносит результаты своей ежедневной работы в дневник. По завершению учебной практики студент проходит собеседование и сдаёт отчёт.

2. Собеседование на зачёте. Студент предоставляет отчёт. Руководитель практики проверяет отчёт и задаёт студенту вопросы (контрольные вопросы для проведения текущей аттестации) по интересующим руководителя этапам практики. Студент, сдавший отчёт и ответивший на контрольные вопросы, получает зачёт по учебной практики