Вопросы к экзамену Теор.и метод. воспитания

Вопросы по дисциплине «Теории и методики воспитания»

1. Сущность воспитания. Базовые теории воспитания и развития личности.

2. Воспитание как педагогическая категория. Воспитание в широком и узком смысле.

3. Воспитание как система. Структура воспитательной системы.

4. Воспитание как процесс. Функции, принципы организации воспитательного процесса.

5. Научные подходы как методологические основы воспитания. Цель воспитания в современных условиях.

6. Принципы и закономерности воспитания.

7. Взаимосвязь воспитания, самовоспитания и перевоспитания.

8. Воспитание в коллективе. Признаки сформированности коллектива.

9. Содержание, методы воспитания, их классификация. Методы и формы воспитания.

10. Характеристика методов: методы формирования сознания, методы организации деятельности и поведения, методы стимулирования.

11. Воспитание и самовоспитание, их взаимосвязь. Методы организации самовоспитания.

12. Проблемы нравственного воспитания, цели, задачи. Сущность, формы и методы нравственного воспитания. Критерии нравственной воспитанности.

13. Формирование личностных качеств как основа нравственного воспитания. Критерии нравственной устойчивости личности.

14. Воспитание нравственной культуры личности.

15. Целеполагание, прогнозирование, планирование в воспитательном процессе.

16. Приемы воспитания. Применение различных приемов в зависимости от возраста ребенка

17. Система средств воспитания. Средства всестороннего развития личности. Взаимосвязь средств и методов воспитания.

18. Использование средств в технологии воспитания. Игра как средство воспитания.

19. Диагностика в воспитательном процессе. Ее задачи, объекты, методы.

20. Диагностика уровня воспитанности школьников.

21. Цели, задачи и сущность эстетического воспитания. Проблемы эстетического воспитания.

22. Эстетическое воспитание во внешкольной и внеклассной работе. Критерии эстетической воспитанности.

23. Физическое воспитание и физическая культура, их сущность и содержание. Система физического воспитания школьников.

24. Сущность, функции и система гражданского воспитания. Патриотическое и интернациональное воспитание.

25. Общечеловеческие аспекты гражданского воспитания. Правовое воспитание.

26. Ученический коллектив как объект и субъект воспитания. Коллектив и личность. Развитие ученического самоуправления.

27. Основные направления деятельности классного руководителя. Обязанности, содержание, формы и методы деятельности классного руководителя.

28. Планирование работы классного руководителя. Формы работы классного руководителя с родителями.

29. Принципы и основные средства формирования культуры межнационального и межэтнического общения.

30. Межличностные отношения как результат педагогического взаимодействия. Виды взаимоотношений учителя и ученика.

31. Педагогическое взаимодействие в воспитании.

32. Явление трудновоспитуемости. Преодоление негативизма в воспитательном процессе.

33. Диагностика уровня воспитанности школьников.

34. Семья в системе воспитания и социализации личности. Психолого-педагогические основы семейного воспитания.

1.Учение А.С. Макаренко о коллективе: этапы становления коллектива, выбор цели (перспектив): близкой, средней, далекой; традиции коллектива

2. Принципы и этапы формирования коллектива по А.С.Макаренко.

3. Педагогика общей заботы академика И. П. Иванова

4.Подготовка и проведение воспитательного мероприятия. КТД как одна из форм творческого воспитания.

5. Теория и опыт свободного воспитания Ж-Ж. Руссо

6. Опыт свободного воспитания в школе Л. Н. Толстого

7. Свободное воспитание в педагогической системе М. Монтессори

8 .Детские объединения в дореволюционной России. Скаутское движение.

9. Воспитательные колонии С. Т. Шацкого. Идея создания детских клубов.

10. Системы воспитания в авторских школах (Е. А. Ямбург, С.Казарновский, М. П. Щетинин и др.)

11. Добровольный труд как условие перевоспитания трудных подростков. Принципы, опыт работы школ В. Н. Сороки-Росинского, А. С. Макаренко.

12. Технология педагогической поддержки в процессе воспитания по О.С.Газману. Превентивная и оперативная помощь.

13.Воспитательное влияние деятельности Д.С.Лихачева

14. Воспитательный потенциал русской классической литературы

15. Воспитательный потенциал киноискусства

16. Воспитательная система К.И. Мая

17. Воспитательное воздействие произведений Януша Корчака

Литература (возможны дополнения)

1.Ж.Ж.Руссо Эмиль или о воспитании

2. Д.С.Лихачев Школа на Васильевском: кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1990. — 159 с. — Совместно с Н. В. Благово и Е. Б. Белодубровским.

3. Д.С. Лихачев Письма о добром и прекрасном

4. Л.Н.Толстой Воспитание и образование (статья)

5. П.Ф.Каптерев О свободном воспитании

6. Я. Корчак Король Матиуш Первый

7. Газман О. С. Неклассическое воспитание: От авторитарной педагогики к педагогике свободы [Текст] / О. С. Газман. - М.: МИРОС, 2002. - 296 с.

8. И.П. Иванов Энциклопедия коллективных творческих дел. http://www.kommunarstvo.ru/biblioteka/bibivaent.html

9. Шацкий С. Т. Педагогические сочинения: в 4 т. / под ред. И. А. Каирова [и др.] ; Акад. пед. наук РСФСР. — М. : Просвещение, 1962—1965. http://elib.gnpbu.ru/text/shatsky_ped-soch_t1_1962/