- •Анализ текстов культуры
- •Содержание
- •1.1. Язык и культура как кодирующие знаковые системы
- •Культура как кодирующая знаковая система
- •1.1.2.Культурные универсалии как основа анализа текста культуры
- •1.1.3. Вербальные коды русских азбук
- •1.2. Системный и когнитивный взгляд на текст культуры
- •1.2.1. Универсалия и архетип в культуре и языке
- •1.2. 2. Когнитивный подход к тесту
- •1.2.3. Концепт в культуре
- •1.2.4. Бинарная оппозиция как средство кодировки текста
- •1.2.5. «Путешествие» как базовый концепт культуры
- •1.3. Визуальный поворот в культуре и проблема интерпретации визуального текста
- •1.3.1. Визуализация в культуре
- •1.3.2. Визуализация в театральном искусстве
- •1.3.3. «Зойкина квартира» м. А. Булгакова как пример разнообразных авторских интерпретаций
- •2. Хрестоматия
- •2.1. Текст как единица семиотики
- •Понятие текста в культуре
- •Ю. М. Лотман о семиотике текста
- •2.1.3. Ю. М. Лотман о тексте как системе
- •2.1.4. М. М. Бахтин о проблеме текста
- •2.2.Текст и нарратив
- •2.2.1. К. Аймермахер о знаке, тексте и культуре
- •2.2.2. Нарратив: альтернативная парадигма
- •2.3. Визуальные тексты
- •2.3.1.Анализ произведения изобразительного искусства
- •2.3.2. Ю. М. Лотман о семиотике кино и проблемах киноэстетики
- •3. Материалы самостоятельной работе студентов
- •3.1. Анализ визуальных текстов
- •3.1.1. План анализа визуального текста
- •3.1.2. Задания для анализа визуальных текстов
- •2. Анализ монументальной живописи
- •3.2.1. План анализа монументальной живописи
- •3.2.2. Задание для анализа монументальной живописи Произведите анализ визуальных текстов, хранящихся в Центральном музее древнерусской культуры и искусства Андрея Рублева:
- •3.3. Анализ скульптуры
- •3.3.1. План анализа скульптуры
- •3.3.2. Задание для анализа скульптуры
- •3.4. Анализ станковой скульптуры
- •3.4.1. План анализа станковой скульптуры
- •3.4.2. Задание для анализа станковой скульптуры
- •3.5. Анализ литературного текста
- •3.5.1. Анализ прозаического текста
- •3.5.2. Задания для анализа прозаического текста
- •3.5.3. Схема анализа лирической поэзии
- •3.5.4. Задания для анализа лирической поэзии
- •3.5.5. Схема анализа эпической прозы
- •3.5.6. Задание к пониманию эпической прозы
- •3.6. Анализ кинотекста
- •3.6.1. План анализа кинотекста
- •3.6.2. Задание для анализа кинотекстов
- •3.7. Анализ музыкальных текстов
- •3.7.1. План анализа музыкального текста
- •3.7.2. Задание для анализа музыкальных текстов
- •Анализ текстов культуры
3.6.2. Задание для анализа кинотекстов
Андрей Рублев, 1966, СССР, реж. Андрей Тарковский
Летят журавли, 1957, СССР, реж. Михаил Калатозов
Мой друг Иван Лапшин,1984, СССР, реж. Алексей Герман
Калина красная, 1973, СССР, реж. Василий Шукшин
Жестокий романс, 1984, СССР, реж. Эльдар Рязанов
Судьба человека, 1959, СССР, реж. Сергей Бондарчук.
Алчность, реж. Э. фон. Штрохейм, 1925, США.
Аталанта, реж. Ж. Виго, 1934, Франция.
Баллада о солдате, реж. Г. Чухрай, 1959, СССР.
Броненосец «Потемкин», реж. С. Эйзенштейн, 1925, СССР.
Генерал, реж. Б. Китон, 1926, США.
Гражданин Кейн, реж. О. Уэллс, 1941, США.
2001: Космическая одиссея, реж. С. Кубрик, 1968.
Девушка со спичечной фабрики, реж. А. Каурисмяки, 1989, Финляндия.
Дети райка, реж. М. Карне, 1944, Франция.
Дилижанс, реж. Дж. Форд, 1939, США.
Земля, реж. А. Довженко, 1930, СССР.
Земляничная поляна, реж. И. Бергман, 1957.
Золотая лихорадка, реж. Ч. Чаплин, 1925.
Кабинет доктора Калигари, реж. Р. Вине, 1919, Германия.
Касабланка, реж. М. Кертиц, 1942, США.
Крестный отец, реж. Ф. Ф. Коппола, 1972, США.
Летят журавли, реж. М. Калатозов, 1957, СССР.
М, реж. Ф. Ланг, 1931, Германия.
Мальтийский сокол, реж. Дж. Хьюстон, 1941, США.
Метрополис, реж. Ф. Ланг, 1927, Германия.
Нетерпимость, реж. Д. У. Гриффит, 1916, США.
Похититель велосипедов, реж. В. Де Сика, 1948, Италия.
Правила игры, реж. Ж. Ренуар, 1939, Франция.
Психо, реж. А. Хичкок, 1960, США.
Расемон, реж. А. Куросава, 1950, Япония
Страсти Жанны Д’ Арк, реж. К. Т. Дрейер, 1928, Франция
Третий человек, реж. К. Рид, 1949, Великобритания.
Унисенные ветром, реж. Дж. Кьюкор, В. Флеминг, С. Вуд, 1939, США.
Человек с киноаппаратом, реж. Д. Вертов, 1929, СССР.
Его девушка Пятница, реж. Х. Хоукс, 1940, США.
Фильм на выбор студента.
3.7. Анализ музыкальных текстов
3.7.1. План анализа музыкального текста
Место произведения (жанра) в творчестве композитора.
Является ли оно самостоятельным произведением или частью более крупного; границы периода, количество тактов; тип периода (повторного или неповторного строения, единого строения или сложный); структура периода (квадратный, неквадратный, с увеличением размеров – расширением. дополнением, или с уменьшением – усечением); маштабно-тематическая структура периода (периодичность, две периодичности, суммирование, дробление, дробление с замыканием); тип изложения музыкального материала (экспозиционный, серединный, заключительный); ладо-гармоническое строение периода (соотношение начала и каденционных оборотов каждого предложения); образная характеристика произведения и средства выразительности, применяемые автором (мелодия, гармония, штрихи, динамика и т.д.); кульминация и её местоположение; приёмы изложения, фактура; исполнительские особенности.
Средства музыкальной выразительности.
Пространственно-временные соотношения в музыкальном произведении. Элементы музыкального языка: звуковысотные (мелодия, гармония, лад, тональность, регистр, тембр); метроритмические (темп, ритм, агогика).
Жанр и стиль как особые выразительные средства в музыке.
Цельность и дискретность музыкальной формы.
Цезура, ее главные признаки. Музыкальное построение. Мотив как наименьшая структурная единица. Мотивы ямбические и хореические; предпосылки их выразительных возможностей.
Пропорциональность частей формы. Функции частей в музыкальной форме. Типы изложения музыкального материала. Принципы развития музыкальной формы. Закон соотношения типов изложения, принципов развития и функций частей.
Музыкальная фактура и ее значение в форме. Формы полифонические и гомофонные.
Масштабно-тематические структуры
Мотив и фраза.
Мотивно-тематическое масштабное развитие.
Основные структуры:
Периодичность и группы периодичностей;
Суммирование и прогрессирующее суммирование; дробленидробление с последующим суммированием (замыканием).
Симметрия на уровне мотивного развития.