35.Психология принятие решения судом

Сущность конструктивной деятельности в суде - это вынесение приговора по рассматриваемому уголовному делу. Все остальные виды деятельности подчинены этой задаче. К специальным условиям конструктивной деятельности следует отнести: 1. Вынесение приговора коллегиально, членами суда. 2. Обеспечение невмешательства в его принятии. 3. Законодательное гарантирование свободы личного убеждения судьи, лежащее в основе каждого вынесенного приговора. 4. Требование непрерывности рассмотрения уголовного дела. Специфическая особенность деятельности суда состоит в том, что конструктивная деятельность вначале осуществляется каждым судьей в отдельности, а завершается всегда коллегиально при вынесении приговора. Суду необходимо завершить свою конструктивную деятельность определением меры наказания виновному, а также решением вопросов, связанных с порядком отбытия наказания. Конструктивной деятельности суда подчиняются все остальные компоненты его деятельности.

Познавательная, коммуникативная, организаторская деятельность развиваются постольку, поскольку они могут облегчить, обеспечить выполнение этой основной функции суда. Чем полнее собраны факты на предварительном следствии, тем больше создано условий для реализации основной направленности конструктивной деятельности суда - вынесения приговора по уголовному делу. В некоторых случаях суду приходится принимать решения о производстве таких действий, которые на предварительном следствии не

проводились (вызов новых свидетелей, экспертов и т. д.). И здесь конструктивная деятельность суда получает еще одно направление: обеспечениепроцесса познания, оценки всех фактов, как собранных в период следствия, так и тех, необходимость которых выявилась уже при рассмотрении уголовного дела. Конструктивная деятельность суда должна быть направлена и на реализацию, обеспечение и проверку выполнения вынесенного этим судом приговора в отношении подсудимого. Конструктивная деятельность - это не только обеспечение процесса познания и вынесения приговора по уголовному делу, но и обеспечение реальности исполнения вынесенного приговора по делу. Для судьи в его реконструктивной деятельности важны следующие моменты: предварительное изучение и оценка всех обстоятельств дела и квалификации, сопоставление полученной в ходе судебного процесса информации с материаламипредварительного следствия, нормами закона, окончательный синтез всей информации при вынесении приговора. Наличие исходной модели прошлого события в материалах дела создает возможность познавательной деятельности суда по четкому заранее определенному плану. Собранные следствием данные вновь изучаются, планируется анализ и синтез отдельных фактов, выдвигаются и разрабатываются возможные версии, другие модели того же события, действия. Важно при этом построение версий о личности подсудимых, об их участии в событии, о причинах определенного поведения, об условиях действий и т. д. Состояние готовности предполагает предельную концентрациюмыслительных процессов судей именно на всех обстоятельствах данного уголовного дела.

36. Кримин психология.Предм и задачи- особ-ти лич-ти прест,прест повед,причины отклон поведд.е. определ-ся криминогенные личностные кач-ва,разрабат реком-и по профил прест-ти).Кримин психолог исслед мех-м иммун-та лич-ти к криминогенной сит и через познание закономер-й этого явления разраб реком по профил прест-ти. Важ задача кримин психолог-выделить внутр личност предпос,кот в сочет с внеш обстоят-ми мог создать криминоген сит-опред-ть криминоген личностные кач.В рам кримин психолог устанав специфич особ-ти лич,кот обусловл в ней эти предпос(дефекты правосознания),а также устанав-ся прич связь межд выявленными дефектами и склон-ю к сов опред категории преет.

37. Психология потерпевш- изуч факторы формирования его лич-ти,его повед в генезисе прест,разраб-т практич реком-и по методике допроса потерп-го и воспит у людей мор-волев кач-в,кот обеспечивали бы защ от преступ посяг.Психолог потерп тесно связ с УП,криминологией,соц психологией и психолог лич-ти.Психолог исслед лич-ти потерп-актуальны,т.к. способ-т реш ряда задач:более прав квалифик прест-й,изуч их прич и условий,всесторон расслед УД,обнаруж нов доказ-в.Пробл вкл в себ след:методы исслед-я лич потерп,изуч повед потерп непосред перед событ прест,после него и наконец на стад предвар след.

38. Исправительно-трудов психология- исслед психолог стороны перевоспит лиц,сов прест,приобщ их к трудов деят-ти и адаптации к норм существованию в норм соц среде,динамику личности осужд-го,факторы,влияющ на его перевоспит,структ коллектива осужд,разраб практич рекоменд по перевоспит и ресоциализ осужд.Эти задачи реш-ся с использ данных разл наук,изуч лич-ть чел,его взаимоот с коллект.Исправ-труд психолог исслед закон-ти психич деят-ти чел,отбыв наказ,и основ факторы,влияющ на него в процессе перевоспит:режим,труд,коллектив,факультат факторы-семья,друж связи,учеба.Эта психолог тесно связ с исправит-трудов правом.

*исправительная сихология, задачами которой являются изучение психологических проблем самого наказания, психологии осужденных к лишению свободы я социальной адаптации освобожденных

39. Психологии особенности судопр-ва- психология рассмотрения УД в суде исслед-т закономер-ти,связ с психич деят-ю всех лиц,участв в рассмотр дела,а также воспитат возд-е суд процесса и пригов на подсуд-го и др лиц,роль обществен мнения как фактора,влияющ на суд процесс и т.д.Психологич анализ судопр-ва дает возм-ть разраб реком,напрв на повыш эффект-ти правосуд,культ проц.В сфере судопр-ва законом-ти соц психолог мог служ и улучш и ухудш рез-в деят-ти.Коллег нач при осущ правосуд отвеч закономер-м соц психологии.В ходе совмест деят смягч крайние показ-ли психич процессов всех членов группы,повыш эфек-ть мыш,уменьш-ся Дей-е факторов,кот мог привести к ошиб рез-ту. Психология рассмотрения уголовного дела в суде исследует закономерности, связанные с психической деятельностью всех лиц, участвующих в рассмотрении дела, а также воспитательное воздействие судебного процесса и приговора на подсудимого и других лиц, роль общественного мнения как фактора, влияющего на судебный процесс.

Психологическая структура судебной деятельности складывается из 1) познавательной, 2) конструктивной и 3) воспитательной деятельности суда. Однако если на предварительном следствии основной является познавательная деятельность, то в суде основной, определяющей становится конструктивная деятельность. Именно суд призван решить дело по существу - это его основная и исключительная функция. Но так как конструктивная деятельность может реализоваться только после осуществления познания, на базе собранной, всесторонне оцененной и проверенной информации, изложение психологической структуры в суде целесообразно также начать с рассмотрения особенностей познавательной деятельности. Основная цель ее в суде - это накопление необходимой информации для осуществления конструктивной деятельности - вынесения приговора. Особенность познавательной деятельности в суде прежде всего заключается в том, что материалы предварительного расследования всегда дают ему уже готовую модель подлежащего исследованию события, действий и взаимоотношений в том виде, в каком представляются они в результате завершения расследования. Познавательную деятельность в уголовном процессе, кроме самого состава суда, осуществляют прокурор, адвокат, гражданский истец, гражданский ответчик, эксперты, подсудимый и т. д. Каждый из них в зависимости от личных интересов, своего процессуального положения, своих субъективных прав воспринимает, объясняет, анализирует события, факты по-разному. В познавательной деятельности суда принимают участие лица с самыми различными интересами, что предопределяет различную оценку и объяснение фактов, их значимости и т. д. Эффективность воспитательного воздействия процесса судебного заседания заключается в предельной наглядности, конкретности при восприятии фактов всеми присутствующими независимо от того, положительные или отрицательные эмоции возбуждает каждый отдельно взятый факт. Судебное заседание оказывает более целенаправленное воспитательное воздействие на коллектив, где было совершено преступление. Огромное воспитательное воздействие имеет и оглашение приговора. Стадийность является существенной особенностью психологической структуры судебной деятельности. Наличие стадий, четкое различие задач, условий деятельности на каждой стадии - все это создает наиболее оптимальные психологические предпосылки для правильного и полного осуществления правосудия судом.

40. Прикладной х-р ЮП- Юридическая психология- отрасль науки, изучающая закономерности и механизмы психической деятельности людей в сфере регулируемых правом отношений.Юридическая психология включает в себя различные области научных знаний, является прикладной наукой и в равной мере принадлежит как психологии, так и юриспруденции. В области общественных отношений, регулируемых нормами права, психическая деятельность людей приобретает своеобразные черты, которые обусловлены спецификой человеческой деятельности в сфере правового регулирования.Психология - единственная наука, способная обеспечить не только познание психической деятельности, но и управление ею.