Направления коррекционной работы
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Результаты: _____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Заключение_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендации________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Специалисты__________________________________________________________________________________________________________________
Дата___________________________________________________________
Регистрационный номер_________________________________________
|
Звуки |
замена
|
смешение |
искажение |
постановка |
автоматизация |
дифференциация |
|
б-п-м |
|
|
|
|
|
|
|
в-ф |
|
|
|
|
|
|
|
д-т-н |
|
|
|
|
|
|
|
г-к-х |
|
|
|
|
|
|
|
й |
|
|
|
|
|
|
|
с |
|
|
|
|
|
|
|
с’ |
|
|
|
|
|
|
|
з |
|
|
|
|
|
|
|
з’ |
|
|
|
|
|
|
|
ц |
|
|
|
|
|
|
|
ш |
|
|
|
|
|
|
|
ж |
|
|
|
|
|
|
|
щ |
|
|
|
|
|
|
|
ч |
|
|
|
|
|
|
|
л |
|
|
|
|
|
|
|
л’ |
|
|
|
|
|
|
|
р |
|
|
|
|
|
|
|
р’ |
|
|
|
|
|
|
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Активный словарь (предметный, глагольный, словарь признаков и другие части речи)_________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Звуко-слоговая структура слов (сокращение, добавление, перестановка слогов и звуков)__________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Грамматический строй речи (словоизменение, словообразование, согласование, управление, типы употребляемых предложений)_________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Связная речь (рассказ по картинке, серии картинок, пересказ)_________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Письмо, чтение (графические навыки, списывание, письмо под диктовку, способ чтения, характер ошибок)___________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Математические представления (выделение «один-много», механический счет, уравнивание множеств; вычислительные навыки, решение задач) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Заключение________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендации __________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
Специалисты____________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата___________________________________________________________
Регистрационный номер_____________________________________________