Ананьев История зарубежной музеологии

В. Г. Ананьев. История зарубежной музеологии

хранилища, предназначенные только для специалистов (см. выше раздел о Гилмане). Этот принцип позволял структурировать то, что составители назвали «хаосом предложений и идей», и вокруг него было построено все исследование. Среди основных вопросов, которые обсуждались на страницах сборника: 1) Дает ли принцип «двойного музея» галереям возможность выполнять задачу социального воспитания, которая предписывается им во все большей степени? 2) Надо ли уже сейчас обеспечить практическое применение этого метода? И если да, то какими способами? Здесь на повестку дня вставал вопрос музейной архитектуры и организации экспозиционного пространства. 3) Каковы удачные примеры применения его на практике в разных странах и в разных культурных условиях? 4) Как этот принцип может быть применен во французских музеях? Общие итоги всего изложенного подвел в своей статье сам руководитель проекта Ж. Вильденштейн. Следует отметить, что СССР был представлен статьей Федора Ивановича Шмита «Музеи Союза Советских Социалистических Республик», которую составители отнесли к числу «наиболее значительных в томе». Это был первый в истории широкомасштабный международный исследовательский проект, направленный на разработку вопросов совершенствования музейной практики.

То, что эти вопросы были востребованы обществом, показывает и еще ряд примеров: так, летом 1937 г. «Школа Лувра» при поддержке Ассоциации хранителей публичных коллекций Франции провела Национальный конгресс по музеографии. Целью представительного конгресса, на который собралось около 150 человек, также было не предлагать какиелибо теоретические доктрины, но представить результаты уже проведенных исследований в области музеографии, которые можно было бы применить на практике. Специальный раздел был посвящен музеографии и на Парижской всемирной выставке 1937 г. В его организации принимали участие такие видные музейные деятели, как А. Фосийон и Ж. А. Ривьер. Первая его часть показывала основные принципы «новой науки», вторая — примеры применения их в музейной практике.

Все эти примеры, равно как и пример Международного бюро музеев, показывали, что процесс формирования эффективно функционирующего международного научного сообщества музеологов идет весьма активно. Существуют средства для распространения и трансляции вырабатываемых им знаний. Утверждаются представления о социальной значимости данного знания (образовательная роль музеев, реформа публичных галерей, превращение их в институты обучения и т. д.). Развивается профессионализация музейного дела. Вторая мировая война привела к тому, что

61

В. Г. Ананьев. История зарубежной музеологии

развитие музеологии затормозилось. То, что было заложено в межвоенный период, получило развитие уже в послевоенные годы.

3.8. Международный совет музеев

Новой международной организацией, призванной сменить Лигу Наций после окончания Второй мировой войны, стала Организация объединенных наций (ООН). 18 апреля 1946 г. Лига Наций была ликвидирована. Еще раньше, 1 ноября 1945 г., на Лондонской конференции было принято решение о создании особой Организации объединенных наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО). Уже на первой сессии первой генеральной конференции ЮНЕСКО, прошедшей в Париже в ноябре 1946 г., делегат от Бразилии Марио Баратто призвал новую организацию обратить особое внимание на ту роль, которую музеи играют в деле образования и развития культуры. Его взгляды получили одобрение делегатов.

В то же самое время в Лувре прошла серия встреч музейных профессионалов. Ее целью было создание неправительственной организации, занимающейся вопросами музеев. Тогда же было предложено и название этой организации — Международный совет музеев. Встречи проходили под патронатом двух выдающихся деятелей музейного мира того времени — Жоржа Салля и Чанси Хэмлина.

Жорж Салль (1889–1966 гг.), внук прославленного Густава Эйфеля, был директором музеев Франции (в 1944–1957 г.). Он много лет проработал в Лувре, в годы Второй мировой войны принимал активное участие в эвакуации музейных ценностей из Парижа, а затем присоединился к движению «Сопротивления».

Чанси Хэмлин (1881–1963 гг.), в свою очередь, был представителем музейного Рис. 50. Жорж Салль

мира США. Он был адвокатом по образованию, но увлекался естественной историей, палеонтологией и геологией. После Первой мировой войны он решил сконцентрировать свои усилия на общественной деятельности и примкнул к работе Естественноисторического общества г. Буффало (был его главой 29 лет), многие годы возглавлял Федеральное общество государствен-

62

В. Г. Ананьев. История зарубежной музеологии

ных парков. С этого начался и его интерес к музеям. В 1921–1923 гг. он был вице-президентом Американской ассоциации музеев, а в 1923–1929 гг. стал ее президентом. Ч. Хэмлин уделял большое внимание разработке программ для подготовки и переподготовки музейных работников, а также образовательной деятельности музеев и их сотрудничеству со школами.

Большая часть участников встречи представляла национальные музейные ассоциации и другие подобные организации. Из-за того, что встреча организовывалась в спешке, и из-за условий послевоенной Европы состав участников встречи был достаточно случайным. На встрече

вЛувре присутствовали представители 14 государств (не только европейских, но также США, Австралии, Канады, Бразилии, Новой Зеландии), ООН, ЮНЕСКО, Международного бюро музеев, французского МИД и шведского представительства

вПариже. Кроме того, из ряда стран были

присланы письма, выражавшие поддержку Рис. 51. Чанси Хэмлин новому начинанию и сообщавшие о соз-

дании национальных музейных комитетов (Аргентина, Китай, Индия, Египет, Филиппины, Турция). Секретарем (вскоре эта должность была переименована в должность президента) новой организации стал Ч. Хэмлин. Были разработаны конституция и устав новой организации. По инициативе секретаря название было сформулировано на английском языке как International Council of Museums (ICOM), т. е. Международный совет музеев.

Было принято решение, что в своей практической деятельности Совет будет опираться на систему национальных и международных комитетов. Тогда же были созданы и первые семь международных комитетов, каждый из которых был посвящен какому-либо важному типу музеев: 1) музеи науки и здравоохранения, а также планетарии; 2) художественные музеи и музеи прикладного искусства; 3) естественноисторические музеи; 4) музеи истории науки и техники; 5) археологические, исторические музеи и исторические места; 6) этнографические музеи (включая музеи народного искусства и культуры); 7) зоологические сады, ботанические сады, национальные парки, природные заповедники.

63

В. Г. Ананьев. История зарубежной музеологии

В январе 1947 г. между ЮНЕСКО и ИКОМ был заключен первый формальный контракт, по которому ИКОМ получал библиотеку и документационный центр Международного бюро музеев. Они легли в основу Центра музейной документации ЮНЕСКО-ИКОМ. ИКОМ был признан основным советником ЮНЕСКО по вопросам музеев и наследия. Штабквартира его, так же как и штаб-квартира ЮНЕСКО, располагалась в Париже.

Первая подготовительная конференция ИКОМ состоялась в ноябре

	1947 г. в Мехико. А уже год спустя, летом 1948 г., в Париже состоялась и
		первая полная конференция ИКОМ. В 1950 г.
		было решено проводить их один раз в три года.
		С 1965 г. каждая конференция проводится под
		определенной темой: первой такой темой
		стала подготовка музейного персонала. Затем
		в качестве тем выбирались: музей и исследо-
		вательская работа, музей на службе челове-
	Рис. 52. Логотип ИКОМ	чества, музей и развивающийся мир, музей и
		нематериальное наследие, последняя тема —

музеи (память + креативность) = социальные изменения. В ходе этих конференций проводится и генеральная ассамблея ИКОМ, которая является высшим органом по формированию политики ИКОМ. Президенты международных комитетов составляют консультативный комитет. Во главе организации стоит Исполнительный совет. Его возглавляет президент ИКОМ. Административное управление ИКОМ осуществляет генеральный директор ИКОМ, возглавляющий генеральный секретариат. С 1948 по 1965 гг. генеральным директором ИКОМ был Ж. А. Ривьер. А с 1965 по 1976 гг. эту должность занимал его ученик и коллега Юг де Варин.

Сейчас ИКОМ состоит из следующих частей: Национальные комитеты, Региональные организации, Нацио-

нальные корреспонденты, Междуна- Рис. 53. «Новости ИКОМ», созданный в

родные комитеты, Присоединенные 1948 г., официальный печатный орган ИКОМ

64

В. Г. Ананьев. История зарубежной музеологии

организации, Генеральная Ассамблея, Генеральная конференция, Консультативный комитет, Исполнительный совет, Секретариат, Информационный Музейный центр ЮНЕСКО-ИКОМ, Фонд ИКОМ.

Теоретические вопросы музейной науки отнюдь не сразу стали привлекать внимание членов ИКОМ. Показательно, что на первой полной генеральной конференции ИКОМ в 1948 г. для определения многочисленных штатов сотрудников музеев все еще использовался термин «музеографы». В 1958 г. в Рио-де-Жанейро прошел региональный семинар, организованный ЮНЕСКО и ИКОМ и посвященный образовательной роли музеев. На нем генеральный директор ИКОМ, Ж. А. Ривьер, предложил обсудить различие между музеологией и музеографией и определить содержание каждого из этих понятий. По его мнению, музеология была областью знания, связанной с изучением задач музеев и их организации, а музеография — совокупностью техник, связанных с музеологией. Таким образом, понимание сущности науки все еще соответствовало традициям, заложенным в межвоенный период. Те же самые представления были подтверждены и на пятом региональном семинаре в Мехико (1962 г.). В 1969 г., в материалах международного симпозиума ЮНЕСКО, посвященного положению музеев в современном мире, Ж. А. Ривьер вновь определял музеологию как науку, «призванную установить четкие отношения между музеями, с одной стороны, и наукой, культурой и обществом, с другой». По его мнению, музеология характеризовалась чрезвычайно синтетическим характером, т. к. покрывала множество различных практик, различающихся в разных музеях и разных странах. Общий обзор всего этого многообразия был бы необходим, в первую очередь, для разработки образовательных программ по подготовке будущих музейных сотрудников. Так, в качестве «официального» понимания музеологии на международном уровне утверждался тот подход, который впоследствии получит название «институционального». Вместе с тем, все большее признание в этот период начинают приобретать и другие взгляды, характеризующиеся большей степенью концептуализации. С ними и будет связан переход музеологии на третью стадию развития, стадию теории и синтеза.

65

В. Г. Ананьев. История зарубежной музеологии

СТАДИЯ ТЕОРИИ И СИНТЕЗА В РАЗВИТИИ МУЗЕОЛОГИИ

4.1. Музейный кризис и его влияние на музеологию

Качественные изменения в деятельности музеев происходят в конце 1950 – начале 1970-х гг. В это время происходит новая волна демократизации музеев, существенное расширение их аудитории, что вызвало к жизни представление о функциональности музея как социального института, об особого рода музейной коммуникации.

Демократизация музеев была вызвана и стала составной частью общих процессов демократизации культуры, выразившихся в развитии культуры повседневности, воспринимавшейся в качестве альтернативы официальной культуры. Интерес к явлениям повседневной жизни способствовал пересмотру традиционных представлений о культурном наследии, методах его сохранения и использования, месте и роли музеев в культурном процессе. Активно стала развиваться массовая культура. Широкие слои населения оказались вовлеченными не только в политическую или социально-экономическую, но и культурную жизнь общества. Кризис культуры (ярким проявлением которого стали студенческие волнения 1968 г.) затронул в первую очередь художественные музеи. Все более широкое распространение в художественных кругах стали приобретать взгляды, восходящие к идеям футуристов начала ХХ в. Раздавалась критика художественных музеев как элитарных институтов, полностью зависящих от государства, выступающих в роли «орудий господствующей системы», навязывающих своим посетителям «диктатуру западной эстетики», элитарный и авторитарный подходы и т. д.

В странах социалистического блока попыткой преодолеть кризис стало активное развитие музеологии как самостоятельной дисциплины,

которая могла бы способствовать профессионализации музейной сферы. Именно поэтому развитие музеологии в странах Восточной и Центральной Европы во многом было связано с университетскими центрами, и музеология рассматривалась в качестве академической дисциплины: она должна была предложить научную, непротиворечивую теорию, на основании которой развивалась бы соответствующая профессия. Решение возникающих перед современными музеями трудностей, таким образом, напрямую было бы связано с научностью и объективностью музеологии как научной дисциплины.

На Западе одной из центральных тем обсуждения становится роль музея в современном обществе: могут ли музеи обращаться к массовой аудитории и сохранять при этом значение научного учреждения, сочетать

66

В. Г. Ананьев. История зарубежной музеологии

научно-исследовательскую и просветительскую деятельность с рекреационной, какое влияние может оказывать музей на развитие того сообщества, в котором он существует, и состояние окружающей среды? Так возникли попытки сформулировать новые концепты, такие как участие коллектива в деятельности музея или в работе над культурной идентичностью сообщества. Развитием этих положений стало появление такого направления, как «новая музеология».

Общим направлением развития музеологической мысли во второй половине ХХ в. стало стремление к преодолению черт элитарности, характерных для классической концепции музея XIX в., создание более доступных для восприятия способов подачи музейного материала, нетрадиционных программ культурно-просветительской деятельности, специальных музейных структур и персонала, занятого вопросами музейной педагогики, работы с особыми категориями посетителей (например, с детьми или инвалидами, представителями миноритарных групп и т. п.).

В результате выработался новый подход к пониманию сущности музея и его общественного предназначения. Во главу угла теперь был поставлен не музейный предмет с его свойствами и функциями (как это было в рамках концепции традиционной музеологии), а вовлеченный в сферу деятельности музея человек со свойственными ему социокультурными, психологическими и возрастными особенностями восприятия. Тема девятой генеральной конференции ИКОМ, проходившей в Гренобле

иПариже в 1971 г., была сформулирована как «Музей на службе человеку: сегодня и завтра». На ней было определено, что функции музеев, традиционно считающиеся основными, должны рассматриваться как находящиеся «во-первых и в основных на службе всего человечества» и постоянно меняющегося общества. Эта же тенденция находит отражение и в новом определении музея, которое в 1974 г. дает ИКОМ. Если прежде (например, определение 1968 г. и более ранние) музей определялся исключительно на основании принадлежащих ему коллекций, то теперь он рассматривается как институт, находящийся «на службе общества и его развития».

Широкое применение такого подхода привело, в частности, к существенному расширению сферы музейной деятельности: музеефикации стали подвергаться не только материальные объекты ушедших эпох, но

инематериальные реалии повседневной жизни современного человека (например, традиционные виды производственной деятельности, музыкального и театрального искусства и т. п.).

67

В. Г. Ананьев. История зарубежной музеологии

4.2. Чехословацкая школа в музеологии

Территории чешских и словацких земель, входившие в состав австрийской империи Габсбургов, по традиции испытывали сильное влияние со стороны немецкоязычной культуры. Во многом оно определило и развитие здесь музейного дела уже в период «первой музейной революции»: в Чехии стали появляться первые научные и профессиональные объединения, связанные с музеями и делом охраны памятников, специализированные периодические издания, предпринимались попытки создать систему подготовки музейных кадров. В 1883 г. в Оломоуце возникло «Патриотическое музейное общество», способствовавшее созданию первых моравских музеев. Уже в 1888 г. было организовано чешское «Общество любителей старины», которое с 1893 г. начало издавать собственный журнал. По инициативе общества с начала 1890-х гг. стали проводиться музейно-архе- ологические съезды, важное место в программе которых занимали вопросы музейного дела и охраны памятников (1893 г. — Глинско, 1898 г. — КутнаГора, 1908 г. — Прага). Формирование представлений о самостоятельной музейной науке связано здесь с именем видного педагога, археолога, популяризатора исторических знаний Климента Чермяка (1852–1917 гг.). По его инициативе в 1895–1901 гг. в Чехии выходил «Вестник чешско-сла- вянских музейных и археологических обществ», создававшийся как журнал, ориентированный в большей степени на практику музейной работы, освещающий отечественный и зарубежный опыт в данной области, но очень скоро ставший научно-теоретиче- ским изданием, на страницах которого происходило формирование чешской музеологии.

В статье «Музеологическое образование» (1901 г.) Чермяк писал о необходимости для музейных сотрудников (даже

если они являются специалистами в обла- Рис. 54. Климент Чермяк

сти профильных дисциплин) проходить специальную подготовку и в области музеологии. Такую подготовку, по его мнению, могли бы осуществлять

68

В. Г. Ананьев. История зарубежной музеологии

опытные музейные работники, передающие свои знания молодым поколениям.

Преемником «Вестника» стал основанный Вацлавом Владимиром Еничеком журнал «Чешско-славянская музейная летопись», выходивший

	в 1902–1910 гг., но носивший более практи-
	ческий характер. После достижения нацио-
	нальной независимости, в 1919 г. был создан
	Союз чешских краеведческих музеев, в кото-
	рый вошло 46 из 94 существовавших тогда
	в стране музеев этого профиля. С 1924 г.
	Союз стал объединять музеи всех профилей.
	Новым печатным органом музеев страны
	стал журнал «Музейный горизонт», издавав-
	шийся Альбином Стоцким в 1925–1928 гг.
	Развивалось в стране и профильное
	образование. Уже в первой четверти ХХ в.
	в пражском Карловом университете стали
	читаться лекции по охране памятников, а
Рис. 55. Ярослав Гельферт	в 1921 г. в Университете Томаса Масарика
	(Брно) была утверждена лекторская долж-

ность по музеологии, которую занял директор Моравского музея Ярослав Гельферт (1883–1972 гг.).

Лекции проводились им в основном в музее и носили практический характер: они были посвящены проблемам формирования фондов, учета и хранения, экспозиционной деятельности, а также истории музеев и музейного дела. В 1939 г. чтение лекций было прервано и возобновилось лишь после Второй мировой войны, в 1945 г. (до 1951 г.).

Традиции, заложенные в конце XIX – первой половине XX в., позволили ученым Чехословакии сделать в середине ХХ в. решающий вклад в формирование музеологии как самостоятельной научной дисциплины. После установления в Чехословакии социалистического режима, влияние

СССР сказалось и в этой области, хотя скорее в ее институциализации, нежели чем в содержании. Так, в 1955 г. при пражском Национальном музее по образцу московского Научно-исследовательского института краеведческой и музейной работы был создан Кабинет музейных и краеведческих исследований (с 1969 г. — Музеологический кабинет, позже — Центральный музеологический кабинет), ставший важнейшим методическим и издательским центром в области музеологии. Он способствовал развитию профильного библиографирования и централизации накопленного

69

В. Г. Ананьев. История зарубежной музеологии

опыта. Вскоре такой же кабинет был создан и при Национальном музее в Братиславе. К числу наиболее значительных имен музеологов послевоенной Чехословакии принадлежат имена трех ученых: Иржи Неуступного, Йозефа Бенеша и Збынека Странского.

4.2.а. Иржи Неуступный

Монографию И. Неуступного «Музей и исследовательская работа» (Прага, 1968 г.) П. ван Менш назвал «первой обстоятельной публикацией по теории музеологии, которая была чем-то большим, чем очередной учебник по музейной работе». Вероятно, это не совсем так, однако рубежный характер данной работы в развитии музеологии действительно нельзя не признать, и ее автор может считаться первым теоретиком

музеологии как научной дисциплины.

		Иржи Неуступный (1905–1981 гг.) учился
		в Карловом университете на философском
		факультете, где первоначально изучал исто-
		риографию и географию, но затем, под
		влиянием одного из своих профессоров,
		знаменитого чешского археолога Любо-
		мира Нидерле, начал специализироваться в
		области славистики (филология и этногра-
	Рис. 56. Иржи Неуступный	фия), а также преисторической археологии.
		Неуступный принимал активное участие в
	© Evžen Neustupný
		полевых исследованиях и написал ряд зна-

чительных работ по доисторической и славянской археологии. В 1925 г., еще будучи студентом, он начал работу в отделе первобытной истории Национального музея Чехословакии (Прага). В 1936 г. он стал заведующим отделом и занимал эту должность вплоть до самой смерти. В 1926– 1946 гг. он был бессменным секретарем Союза музеев Чехословакии. В 1950 г. Неуступный был назначен в Карлов университет на преподавательскую должность по археологии с особым акцентом на музеологию (с 1969 г. — штатный профессор университета), а в 1967 г. его усилиями при университете и Национальном музее был создан Центр музеологического образования (существовал до 1981 г.). Неуступный преподавал и в других высших учебных заведениях Чехословакии, принимал активное участие в работе чешских и международных музейных организаций, входил в

70