- •Отчёт о прохождении производственной практики
- •2015 Год
- •I. Оргмомент.
- •II. Ход занятия.
- •1. Игры
- •3. Ролевые игры.
- •4.Сценка «Волшебное слово»
- •5. Итог занятия.
- •3. Предварительная работа и коллективное планирование.
- •4.План коллективной подготовки.
- •5. План коллективного проведения.
- •6. Схема подведения итогов.
4.Сценка «Волшебное слово»
(Сценку по одноимённому рассказу В.Осеевой готовят обучающиеся 5 класса)
Действующие лица: Павлик, старик, Лена, бабушка, брат.
(На скамейке сидит старик и зонтиком что-то чертит на песке. Рядом садится взлохмаченный, раскрасневшийся разъярённый мальчик).
Старик. Да ты только что кричал, плакал. Сердился.
Павлик. А Вам-то что? Я скоро совсем из дома убегу из-за одной Ленки. На одной краски не даёт, а у самой сколько! А бабушка меня из-за одной морковки из кухни прогнала тряпкой… Никто меня не любит и не жалеет…
Старик. Я хочу тебе помочь. Есть такое волшебное слово… Я скажу тебе это слово. Но помни: говорить его надо тихим голосом, глядя прямо в глаза тому, с кем говоришь.
Павлик. А какое слово?
Старик. (Наклонился к мальчику и что-то прошептал)
-Не забудь, как нужно говорить волшебное слово…
Павлик (Подбегает к сестре)
-Лена, дай мне, пожалуйста, одну краску…пожалуйста…
Лена (Удивлённо)
-Тебе какую?
Павлик
-Мне синюю. (Подержав краску в руке, отдаёт её сестре).
-Пойду к бабушке. (Павлик подошёл к бабушке и обнял её)
-Дай мне кусочек пирожка…пожалуйста…
Бабушка (Широко улыбнувшись)
-Горяченького …горяченького захотел, голубчик мой!
Павлик (Подпрыгивая)
-Волшебник! Волшебник!
Павлик (Обращаясь к старшему брату за столом)
-Возьми меня покататься на лодке…пожалуйста…
Лена.
-Возьми его. Чего тебе стоит.
Бабушка.
-Конечно, возьми!
Старший брат.
-Эх, ты, путешественник! Ну ладно, собирайся!
Павлик (Выскакивая из-за стола)
-Помогло! Опять помогло!
5. Итог занятия.
-Какие вежливые слова мы сегодня вспомнили?
-Как надо произносить эти слова?
Задание 8. Проведение с учащимися коллективного творческого дела
Отчет о проведении коллективного творческого дела.
1. КТД «Космос».
2. Проблема: Организовать выступление, посвященное прошедшему Дню Космонавтики.
Участники: Учащиеся 2Г класса, учитель. Помощь оказывают родители.
Цель: сформировать первичное представление о космосе и об освоении космоса человеком.
Задачи:
развитие интереса к познавательной деятельности;
раскрытие творческого потенциала участников КТД;
развитие коммуникативных навыков (умения общаться, договариваться, взаимодействовать друг с другом);
развитие информационных умений (умения пользоваться различными источниками информации, умения анализировать информацию, умения выделять главное-существенное);
формирование управленческих умений (умения понимать поставленную задачу, понимать последовательность действий для выполнения поставленной задачи, планировать свою работу);
формирование социального опыта (навыков организации КТД, оценки своей работы, ознакомление с профессиями - космонавт, конструктор, воспитание ответственности за порученное дело, осуществление сотрудничества в процессе совместной работы)
3. Предварительная работа и коллективное планирование.
Мобилизующий момент.
Учитель проводит беседу о том, что недавно в стране праздновали День Космонавтики. Также интересуется, как ребята относятся к идее провести КТД.
- Как будем планировать свою работу? (Нужно выяснить, что знают дети о космосе)
- Каким образом? (Проведем опрос)
Опрос (Был составлен тест из 5 вопросов по теме - космос)
В проведении опроса приняли участие все ученики вторых классов и их родители.
Классный руководитель по результатам сделал диаграммы.
По результатам стало понятно, какой информацией о космосе дети владеют не в полной мере.
Формирование групп классным руководителем, исходя из способностей детей.
Были сформированы 3 группы, Каждой группе была предложена инструкция как организовать работу в своей группе :
1 группа - «Великий спор в географии» (Собрать информацию о том, что знали люди о Солнце, звездах и планетах в древности).
2 группа - «Путешествие по музею космонавтики» (собрать информацию о пионерах космоса).
3 группа - «Полет в космос» (Найти стихи, песни, музыку по данной теме).
После сбора информации - сбор каждой группы отдельно, для составления своего сценария.
Анализ собранной информации, выделение существенного-главного и на основе этого - составление сценария.