практикум

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ТЕМЫ ИНИЦИАТИВНЫХ РАБОТ СТУДЕНТОВ (ИРС) ПО КУРСУ «ФИЗИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРОВОГО ОКЕАНА»1

1.Значение взаимодействия атмосферы и Мирового океана в истории развития Земли.

2.Проявление глобального потепления климата на режиме Мирового океана.

3.Прогноз трансформации течений Гольфстрим и Северо- Атлантического в связи с глобальным потеплением климата.

4.Значение зон апвеллинга Мирового океана и их прогнозируемые изменения в связи с глобальным потеплением климата.

5.Зоны циклональной деятельности Мирового океана и их роль в жизни человечества.

6.Изменение органического мира Мирового океана в связи с прогнозом глобального потепления климата.

7.Будущее Северного Ледовитого океана в связи с прогнозом изменения климата Земли

8.Будущее Южного океана в связи с прогнозом изменения климата Земли

9.Возникновение жизни в Мировом океане.

10.Возраст и закономерности накопления донных отложений в Мировом океане.

11.Современные проблемы изученности Мирового океана.

12.Современные представления о жидкой оболочке Земли.

13.Геоморфология океанов.

14.Биологическая продуктивность океана.

1 Выбираются самими студентами по их инициативе сверх предлагаемых тематик курса

11

КОНТРОЛИРУЕМАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ (КСР) № 1

ТЕМА: РЕЛЬЕФ ДНА МИРОВОГО ОКЕАНА

Цель: установить нахождение основных элементов релье-

фа дна Мирового океана

Ход выполнения:

1.Нанести на контурную карту мира положительные и отри- цательные структуры рельефа дна Мирового океана, пользуясь перечнем географических названий.

2.Подписать на контурной карте названия основных положи- тельных и отрицательных структур рельефа дна Мирового океана.

3.Оформить работу по теме в рабочей тетради студента:

а) подписать название карты, фамилию исполнителя, курс, группу,

б) вклеить в рабочую тетрадь контурную карту с названиями

основных положительных и отрицательных структур рельефа дна Мирового океана.

4. К семинарскому занятию по теме подготовить ответы на следующие вопросы:

а) положительные и отрицательные структуры океанов, б) особенности рельефа дна Северного Ледовитого океана, в) особенности рельефа дна Атлантического океана, г) особенности рельефа дна Южного океана, д) особенности рельефа дна Индийского океана, е) особенности рельефа дна Тихого океана.

ИСТОЧНИКИ:

Атласы океанов. Географические атласы Мира. Конспект. Учебная литература. Перечень географических названий.

ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ: Контурная карта мира, цветные карандаши.

12

СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 1

ТЕМА: ОСНОВНЫЕ ЧЕРТЫ РЕЛЬЕФА И ГЕОЛОГИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ ДНА МИРОВОГО ОКЕАНА

Цель: сформировать знания о тектонике, об основных чертах рельефа дна Мирового океана, его расчлененности.

Вопросы к занятию

1.Гипотезы происхождения океанической земной коры.

2.Формирование рельефа дна Мирового океана. Процессы, формирующие рельеф дна Мирового океана.

3.Подводная окраина материков: а) шельф или материковая отмель, б) материковый склон, в) материковое подножие

4.Особенности переходных зон. Типы переходных зон.

5.Ложе океанов и срединно-океанические хребты.

6.Каньоны, гайоты, турбидиты. Гипотезы возникновения.

Ход занятий

1.Проверка рабочих тетрадей студентов с выполненным зада- нием КСР. Письменный опрос.

2.Рассмотрение вопросов семинарского занятия.

3.Опрос на знание географических названий Мирового океана.

Индивидуальные задания2

∙Методы исследования океанов.

∙Гипотезы происхождения океанической земной коры.

∙Донные отложения.

∙Скорость формирования морских отложений.

∙Типы современных морских отложений осадочного мате- риала.

∙Современный сейсмизм и вулканизм в Мировом океане

ИСТОЧНИКИ: Физическая карта мира. Орографическая карта мира.

Форма контроля: КСР, письменный опрос, семинар.

2 Индивидуальные задания могут меняться ежегодно

13

КОНТРОЛИРУЕМАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ (КСР) № 2

ТЕМА: РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПОВЕРХНОСТНЫХ ТЕПЛЫХ И ХОЛОДНЫХ ТЕЧЕНИЙ ВОД МИРОВОГО ОКЕАНА

Цель: проследить распределение теплых и холодных те-

чений Мирового океана

Ход выполнения:

1.Нанести на контурную карту мира основные направления поверхностный теплых (красными линиями) и холодных (синими линиями) течений Мирового океана.

2.Подписать названия поверхностных теплых и холодных течений Мирового океана.

3.Оформить работу по теме в рабочей тетради студента:

а) подписать название карты, фамилию исполнителя, курс, группу,

б) вклеить в рабочую тетрадь контурную карту с нанесенны- ми поверхностными течениями.

4. К семинарскому занятию подготовить ответы на вопросы: а) причины движения поверхностных вод Мирового океана; б) причины отклонений поверхностных течений; в) классификация морских течений;

г) отличительные признаки теплых и холодных поверхност- ных течений Северного Ледовитого, Южного, Атлантического, Ин- дийского и Тихого океанов.

ИСТОЧНИКИ:

Атласы океанов. Географические атласы Мира. Конспект. Учебная литература. Перечень географических названий.

ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ: Контурная карта мира, цветные карандаши.

14

СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 2

ТЕМА: ДИНАМИКА ВОД МИРОВОГО ОКЕАНА

Цель: сформировать знания о динамическом режиме вод Мирового океана, распределении теплых и холодных течений, их закономерностях и особенностях.

Вопросы к занятию

1.Океанические поверхностные течения, причины движения.

2.Экваториальные противотечения.

3.Вертикальное распределение океанических вод. Подповерх- ностные, промежуточные, глубинные и придонные течения.

4.Виды волнений и причины их возникновения.

5.Приливы, цунами, сейши, волны-убийцы.

6.Явление апвеллинга.

Ход занятий

1.Проверка рабочих тетрадей с выполненным заданием КСР. Письменный опрос.

2.Рассмотрение вопросов семинарского занятия.

3.Опрос на знание географических названий Мирового океана.

Индивидуальные задания:

∙Явление Эль-Ниньо.

∙Волнение в Мировом океане.

∙Штормовые центры в Мировом океане.

∙Цунами, сейши, волны-убийцы, амазуну и др.

ИСТОЧНИКИ: Физическая карта мира. Орографическая карта мира.

Форма контроля: КСР, письменный опрос, семинар.

15

КОНТРОЛИРУЕМАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ (КСР) № 3

ТЕМА: РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМПЕРАТУРЫ НА ПОВЕРХНОСТИ ВОД МИРОВОГО ОКЕАНА

Цель: установить расположение изотерм июля и января поверхностных вод Мирового океана.

Ход выполнения:

1.Нанести на контурную карту мира изотермы июля (крас- ными линиями) и января (синими линиями) поверхностных вод Мирового океана.

2.На контурной карте отметить (заштриховать или раскра- сить) районы с наибольшей и наименьшей температурой поверх-

ностных вод Мирового океана

3.Оформить работу по теме в рабочей тетради студента:

а) подписать название карты, фамилию исполнителя, курс, группу,

б) вклеить в рабочую тетрадь контурную карту с нанесенны- ми изотермами июля и января поверхностных вод Мирового океа- на.

4. К семинарскому занятию подготовить ответы на вопросы: а) причины общего закономерного распределения темпера-

турного режима на поверхности вод Мирового океана летом и зи- мой северного полушария,

б) причины отклонений в распределении изотерм июля и ян- варя поверхностных вод Мирового океана,

в) влияние поверхностных течений на распределение изо- терм поверхностных вод Мирового океана,

д) причины схождения и расхождения изотерм поверхност- ных вод Мирового океана.

ИСТОЧНИКИ: Атласы океанов. Географические атласы ми- ра. Конспект. Учебная литература.

ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ: Контурная карта мира, цветные карандаши.

16

СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3

ТЕМА: ТЕМПЕРАТУРА И ТЕПЛОВОЙ БАЛАНС МОРСКОЙ ВОДЫ

Цель: сформировать знания о распределении температу- ры на поверхности и в толще вод Мирового океана.

Вопросы к занятию

1.Климатические условия. Центры действия атмосферы.

2.Температурный режим Мирового океана.

3.Тепловой баланс Мирового океана.

4.Ледовый режим Мирового океана.

Ход занятий

1.Проверка рабочих тетрадей с выполненным заданием КСР. Письменный опрос.

2.Рассмотрение вопросов семинарского занятия.

3.Опрос на знание географических названий Мирового океана.

Индивидуальные задания

∙Районы образования туманов в Мировом океане.

∙Ревущие «сороковые». Значение зоны.

∙Климат Мирового океана.

∙Отличительные признаки в распределении изотерм по- верхностных вод в Атлантическом, Северном Ледови- том, Южном, Индийском и Тихом океанах.

∙Особенности температурного режима вод Индийского океана.

ИСТОЧНИКИ: Физическая карта мира. Орографическая карта мира.

Форма контроля: КСР, письменный опрос, семинар.

17

КОНТРОЛИРУЕМАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ (КСР) № 4

ТЕМА: РАСПРЕДЕЛЕНИЕ СОЛЕНОСТИ ПОВЕРХНОСТНЫХ ВОД МИРОВОГО ОКЕАНА

Цель: установить закономерность в распределении соле-

ности вод Мирового океана

Ход выполнения:

1.Нанести на контурную карту мира кривые распределения (изогалины) солености поверхностных вод Мирового океана.

2.На контурной карте отметить (заштриховать или раскра- сить) районы с наибольшей и наименьшей соленостью поверхно- стных вод Мирового океана.

3.Оформить работу по теме в рабочей тетради студента:

а) подписать название карты, фамилию исполнителя, курс, группу,

б) вклеить в рабочую тетрадь контурную карту с распределе- нием солености вод.

4. К семинарскому занятию подготовить ответы на вопросы: а) общие закономерности в распределении солености по-

верхностных вод Мирового океана, б) причины, вызывающие наличие районов с наибольшей и

наименьшей соленостью вод Мирового океана, г) отличительные черты распределения солености поверхно-

стных вод каждого океана и объяснить их причины.

ИСТОЧНИКИ:

Атласы океанов. Географические атласы Мира. Конспект. Учебная литература.

ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ:

Контурная карта Мирового океана, цветные карандаши.

18

СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 4

ТЕМА: ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ВОД МИРОВОГО ОКЕАНА

Цель: сформировать знания о распределении солености вод Мирового океана, их оптических и акустических свойствах.

Вопросы к занятию

1.Свойства морской воды.

2.Закономерности распределения солености вод по поверхно- сти Мирового океана.

3.Изменение солености вод по широте.

4.Вертикальное распределение солености вод Мирового океа- на.

5.Оптические свойства морской воды.

6.Акустические свойства морской воды.

Ход занятий

1.Проверка рабочих тетрадей с выполненным заданием КСР. Письменный опрос.

2.Рассмотрение вопросов семинарского занятия.

3.Опрос на знание географических названий Мирового океана.

Индивидуальные задания

∙Гипотезы происхождения солей в Мировом океане.

∙Цветение, свечение морской воды.

ИСТОЧНИКИ: Физическая карта мира. Орографическая карта мира.

Форма контроля: КСР, письменный опрос, семинар.

19

СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 5

ТЕМА: ОРГАНИЧЕСКИЙ МИР МИРОВОГО ОКЕАНА

Цель: сформировать знания об основных жизненных фор-

мах и их распространении в Мировом океане

Вопросы к занятию

1.Разнообразие органического мира, флора и фауна.

2.Распространение представителей органического мира по по- верхности и в толще вод Мирового океана.

3.Биомасса и биопродуктивность Мирового океана.

4.Биогеоценозы и биогеографические области в океане.

Ход занятий

Рассмотрение вопросов семинарского занятия. Рассмотрение тем индивидуальных заданий.

Индивидуальные задания

∙Океанические «пустыни».

∙Коралловые рифы, как морской биоценоз.

∙Большой Барьерный риф.

∙Донная фауна.

∙Органический мир глубоководных желобов и впадин.

ИСТОЧНИКИ:

Физическая карта мира. Орографическая карта мира. Зоогео- графическая карта мира.

Форма контроля: семинар.

20