7. Подведение итогов.
Слово учителя:
Баллада Р. Стивенсона «Вересковый мёд» была переведена на русский язык в 1942 году С. Маршаком.
Почему в 1942 году Маршак перевел именно эту балладу?
( Ответы учеников)
Слово учителя:
Конечно, С. Маршак верил, что даже маленький человек должен понять простые вещи: что такое добро, что такое зло. Тогда мы победим. Жанр героической баллады как нельзя лучше отвечал требованиям времени.
Ребята, а как называется чувство любви к Родине?
( Ответы учеников. Чувство любви к Родине называется патриотизмом.)
Учитель: Давайте определим с южет, основную идею произведения Кто попробует?
(Вереск – символ Родины для шотландцев. Ради Родины жизни не жалко!!)
Слово учителя:
Так о чём же заставляет задуматься это произведение?
(Ответы учеников. О мужестве и смелости,о жестокости сердца,о сохранеии святой тайны).
Слово учителя:
Эти же мысли и чувства владели Стивенсоном ,когда он услышал впревые историю покорения пиктов,а затем переложил её на литературный лад.Чтобы память о мужественных и смелых пиктах жила в сердцах людей,чтобы каждый задумался над такими пороками как жестокость,гнев,злоба,к чему они могут привести.
Урок подходит к концу и теперь, ребята. Если у вас есть вопросы, на которые вы не получили ответ, спрашивайте?
8. Подведение итогов.
Вот и подошла к концу наша литературная экспедиция. Я думаю, она вам запомнится надолго, потому что мы достигли поставленной цели, узнали много интересного о замечательном писателе Р.Л. Стивенсоне и, возможно, вам захочется перечитать его произведения снова.
Прекрасны призраки былого,
Легенд и мифов хоровод,
Как хочется вернуться снова,
Туда где пикты варят мёд…
9. Домашнее задание
А домашнее задание будет следующим: выучить наизусть любые 4 строфы из баллады “Вересковый мёд”.И выполнить лексическую работу:
Лексическая работа. Закончи предложения.
«Вересковый мед» Р. Стивенсона является …
Она заставила меня задуматься о …
Вересковый мед стал символом …
Идея баллады….
Слово учителя:
Заканчивая урок,хочу обратить ваше внимание на маленькие карточки, лежащие на ваших столах. Я задам вам вопрос, на который вы ответите молча, выбрав свой вариант ответа (чёрный или белый), оставьте его лежащим на парте той стороной вверх ,которую вы выбрали.
Вопрос: Как вы относитесь к поступку отца? Что вызывает у вас в душе поступок героя:осуждение(чёрный) или восхищение(белый).
Задача не в том, чтобы правильно ответить ,а в том,чтобы показать сложность жизни,необходимость страшного выбора ,перед которым порой жизнь ставит человека, трагизм этого выбора.
На этом мы и завершим сегодняшний урок. До новых встреч.