4. Ватсо

6. ДЕДУКТИВНЫЕ ВЫВОДЫ ИЗ СЛОЖНЫХ СУЖДЕНИЙ

1. Сложное суждение образуется: Из простых суждений и логических союзов

2.Условное суждение записывается: p->q;

3. Укажите модус поненс условно-категорическогосиллогизма. p->q/(p )////(q )

4.Укажите модус толленс условно-категорическогосиллогизма. p->q/(не q )////(не p )

5.Установите правильность данного вывода p->q/(не p )////(не q ) Неправильный

6. Разделительное суждение записывается: pv q;

7.--------

8. Укажите модус толлсндо поненс условно-разделительного силлогизма. (pvq)/(не q )////(p )

9. Предлагается вывод:

Этот экзамен мы будем сдавать в зимнюю сессию или в летнюю Мы сдали этот экзамен зимой

Значит, в летнюю сессию его не будет Понендо толленс.

10.Предлагается вывод:Ветер дует с севера, юга, востока или запада

Сегодня ветер дует с юга

Значит, он не является ни северным, ни восточным, ни западным

Понендо толленс.

11. Предлагается вывод:

Суждение может быть либо истинным, либо ложным Данное суждение не является истинным Следовательно, оно ложно Толлендо поненc

12.Дилемма относится к силлогизмам:Условно-категорическим

13. Предлагается дилемма:

Если будет желание, то пойду в библиотеку

Если не будет желания, все равно пойду в библиотеку Будет желание или нет

В библиотеку идти придетсяПростая конструктивная;

14. Предлагается следующая дилемма:

Если появится желание, то можно будет сходить в театр или вы­ ехать за город

Ни поход в театр, ни поездка за город не состоялись Значит, не было желания

Простая деструктивная;

14. Предлагается дилемма:

Если будут силы, пойду в бассейн, если будут деньги, куплю новые кроссовки

Не удалось попасть в бассейн и остался без обновки Значит, не бьшо ни сил, ни финансовых средств

Определите разновидыость данной дилеммы.

Сложная деструктивная.

14. Предлагается дилемма:

Если это правильный вывод, то он дает истинный результат А если вывод неправильный, то результат ложный

Вывод может быть правильным либо неправильным Значит, он может быть либо истинным, либо ложным

Определите разновидность данной дилеммы.

Сложная конструктивная ;

7. НЕДЕДУКТИВНЫЕ ВЫВОДЫ

1.Индупивное умозаключение означает: Логический переход от частных посылок к общему заключению;

2. Чем отличается неполная индукция от полной?Объемом информация в посылках;

3. Чем отличается популярная индукция от научной?Способом обоснования заключения;

4. Какой из видов индукции является каузальным?Научная индукция;

5. Назовите вывод, по которому получено данное обобщение.

«На подносе много булочек. Первая - свежая и мягкая, вторая - тоже, третья - свежая и мягкая... Значит, все булочки на подно­ се - свежие и мягкие» (пример Л. Кэрролла). Неполная индукция

2. Как называется вывод, по которому получено данное заключение?

«В семье Х двое детей. Папа и ма."1а - музыканты. Их дети учатся в музыкальной школе. Заклюqаем: вся семья Х- музыкальная». Полная индукция;

2. Определите метод научной индукции, по которому получено дан­ ное заключение. «Анализ состава данных духов позволил установить, что именно тропический компонент N придает им нужный аромат, так как при его отсутствии искомый аромат не получается».Сходства и различия;

3. Определите метод научной индукции, по которому получено дан­ ное заключение.

«Анализ посещаемости лекций студентами в зависимости от учебной недели, д ня недели и учебной пары позволил установить, что наиболее плохая посещаемость в разные дни и учебные недели связана с первой парой занятий Сходства;

9. Определите метод научной индукции, rто которому получено данное заключение. «Поскольку факторы ASB вызывают у больного резкий скачок в давлении,а симптомы АВ не вызывают, то следует констатиро­ вать, что именно фактор S - гrричщ-1а гипертонии».Различия;

1О. Определите метод научной индукции , по которому получено данное заключение.

«Изменяя всякий раз только длину музыкальной струны и сохраняя при этом материал струны, толщину ее сечения, степень натяжения, удается изменить тон звучания».Сопутствующих изменений;

11. Определите метод научной индуrщии, по кото рому получено данное заключение .

«На воnрос о том, какой из следующих и:шестных режиссеро в н : снимался в собственных филь.\1ах: А. Гайдай, Э. Рязанов, А. Тар ковский, Н. Михалков, - следует сказать, что, поскольку можно назвать собственные картины, в которых появлялись А. Гайдаii, Э. Рязанов, Н. Михалков, можно заключить, что режисс ером, 11,: снимавшимся в своих фильмах, был А. Тарковский». Исключения;

11. Оmибка роst hoc e,go propte,· hoc относится к ошибкам:Индуктивного вывода;

12. Логическая причина суеверий людей связана с ошибкой:Ложной причины.

13. Вывод no аналогии относится .к выводам:Вероятностным.

14. Вывод по аналогии - это:Логический переход от частного знания в посылках к частному заключению;

15. По какому виду аналоги.и получено данное заключение?

«Данный шедевр архитектуры напоминает фигуру человека...»По аналогии предметов;

11. По какому виду аналогии получено данное заключение?

«Сердце работает как насос, перекачивая кровь по организму че­ ловека».По функциональной аналогии;

11. . По какому виду аналогии получено данное заключение?

«Во всех этих случаях обнаружены одни и те же причины, пред­ шествовавшие катастрофе на АЭС».По каузальной аналогии.

19. Чем отличается строгая аналогия от нестрогой?Качеством заключения;

20. О какой аналогии говорит И.В. Гете?

«В мозгах, как на мануфактуре, Есть ниточки и узелки, Посылка не по той фигуре Грозит запутать чел.нск.и».Об аналоги:ии предметов;

О структурно-функциональной аналогии;

8. АРГУМЕНТАЦИЯ. ДОКАЗАТЕЛЬСТВО И ОПРОВЕРЖЕНИЕ

1. Логический аспект аргументации имеет целью:Обосновать тезис;

2. Коммуникативный аспект аргументации имеет целью:Установить контакт с собеседником.

3. Задачей процесса аргументации в целом является:Убедить собеседника в согласии с тезисом;

4. Видом логического обоснования, устанавливающим истинность тезиса,является:Докзательство;

5. Видом логического обоснования, устанавливающим ложность, тезиса,является:Опровержение;

6. Прямое доказательство имеет целью установить:Истинность тезиса;

7. Косвенное доказательство имеет целью установить:Истинность тезиса;

8. Прямое опровержениеимеет uелью установить:Ложность тезиса;

9. Косвенное опровержение имеет целью установить:Ложность тезиса;

10. Подтверждение устанавливает:Истинность тезиса;

11. Оспаривание устанавливает:Ложность тезиса ;

12. Объяснение устанавливает:Истинность тезиса;

13. Метод «сведения к абсурду» является способом:Косвенного доказательства;

14. Доказательство и опровержение имеют:Одну и ту же структуру обосновавия;

15. Доказательство и опровержение связаны с:Законом достаточного основания;

16. Требование однозначности относится:К тезису;

17. Ошибка «предвосхищения основания» относится:аргументам.

18. Ошибкака «круг в аргументации» относится:аргументам.

19. Понятие «некорректной аргументации связано:С нарушением логичсских правил перехода. от аргументов к тезису

20. 21

    В логике считаются некорректными: Аргументы ad hominem.

21. Апелляция к личности является:Аргументом ad hominem.

22. В прямом доказательстве используется: Modus ponens;

23. В косвенном доказательстве используется: Modus tollens

24. ^OJghtОпределите форму обоснования данного рассуждения.Косвенное доказательство

25. Определите вид демонстрации в данном стихотворении М.В. Ло­ моносова. Умозааклюючение по аналогии

26. Определите вид демонстрации в данном рассуждении(Высш образ) Дедуктивное рассуждение

27. Определите вид демонстрации в данном рассуждении.(Алкоголизм) Индуктивное рассуждение

28. Какие правила аргументации нарушены? Правила аргументов;