РП Нравственность и право
.pdfМИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Московский государственный юридический университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА)»
Кафедра философских и социально-экономических дисциплин
НРАВСТВЕННОСТЬ И ПРАВО
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Направление подготовки: юриспруденция
Квалификация (степень) выпускника: магистр
Форма обучения: очная, очно-заочная, заочная
Москва
2016
Программа одобрена на заседании кафедры философских и социальноэкономических дисциплин от «12» апреля 2016 года, протокол № 9
Автор:
Артемов В.М. – доктор философских наук, профессор кафедры философских и социально-экономических дисциплин Московского государственного юридического университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА)
Рецензенты:
Демина Л.А. – доктор философских наук, профессор
Артемов В.М.
Нравственность и право: рабочая программа / В.М. Артемов. – М.: Издательский центр Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2016. – 24 с.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению подготовки 030900.68 «Юриспруденция». Квалификация (степень) «магистр».
© Университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2016
2
|
ОГЛАВЛЕНИЕ |
|
1 |
Цели освоения учебной дисциплины |
4 |
2 |
Место учебной дисциплины в структуре магистерской |
7 |
|
программы |
|
3 |
Структура и содержание учебной дисциплины |
8 |
3.1 |
Тематические планы |
8 |
3.1.1 |
Тематический план для очной формы обучения |
8 |
3.1.2 |
Тематический план для очно-заочной формы обучения |
9 |
3.1.3 |
Тематический план для заочной формы обучения |
10 |
3.2 |
Содержание разделов дисциплины |
11 |
3.3 |
Лекции |
12 |
3.4 |
Практические занятия |
13 |
3.4.1 |
Практические занятия для очной формы обучения |
13 |
3.4.2 |
Практические занятия для очно-заочной и заочной форм |
15 |
|
обучения |
|
3.5 |
Самостоятельная работа |
16 |
4 |
Образовательные технологии |
18 |
5 |
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, |
18 |
|
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
|
|
и учебно-методическое обеспечение самостоятельной |
|
|
работы магистрантов |
|
6 |
Планируемые результаты освоения учебной дисциплины |
20 |
7 |
Учебно-методическое обеспечение |
22 |
8 |
Материально-техническое обеспечение учебной |
24 |
|
дисциплины |
|
3
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Основные цели настоящей дисциплины определяются тем обстоятельством, что жизнь человека в обществе, его профессиональная деятельность, включая юридическую, необходимым образом связана с межчеловеческими отношениями, стержнем которых выступает нравственность. В связи с этим сквозной темой правовых дисциплин, опирающихся на прочный теоретико-методологический и мировоззренческий фундамент, выступает проблема соотношения нравственности и права. Хотя исторически и логически нравственность предшествует праву, в обществе нет какого-то автоматизма в плане воспроизводства нравственных оснований социальной жизни и тем более гарантий их реализации. Проблема актуализируется дефицитом человеческих качеств в современном человеке, что не может не сказываться на всём состоянии социума и государства как субъекта права.
Соответственно, к важнейшим целям настоящего курса следует отнести:
-формирование у магистрантов целостного и всестороннего представления о нравственности, праве, их особенностях и тесной взаимосвязи;
-теоретическое определение и практическая демонстрация места и роли морально-нравственной и правовой регуляции в современном обществе;
-обоснование теоретико-методологических оснований и принципов, необходимых для осуществления своего рода нравственно-философской экспертизы как идей и ценностей, связанных с правом на уровне теории, так и реальной практики правовых отношений, функционирования различных институтов, прежде всего, в российском обществе;
-выявление и утверждение значимости ключевых факторов своеобразной этизации права и правового обеспечения воспроизводства нравственности и нравственного прогресса в обществе;
-усиление и развитие высоких личностных и профессиональных
качеств.
Указанные цели ставятся с учётом того, что область профессиональной деятельности магистров включает разработку и реализацию правовых норм; обеспечение законности и правопорядка, проведение научных исследований, образование и воспитание; а объектами их профессиональной деятельности являются общественные отношения в сфере реализации правовых норм, обеспечения законности и правопорядка.
Освоение курса «Нравственность и право» призвано способствовать решению магистром таких задач, как
4
-подготовка нормативных правовых актов с позиций не только собственно правовой, но и этической состоятельности (правотворческая деятельность);
-обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с нравственно оправданной реализацией правовых норм (правоприменительная деятельность);
-обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства;
-охрана и целенаправленное культивирование общественного порядка, прежде всего, на основе нравственности;
-защита различных форм собственности, способствующих сохранению и совершенствованию социального целого;
-предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений;
-защита прав и законных интересов граждан и юридических лиц с учётом нравственных критериев оценки их деятельности (правоохранительная деятельность);
-оказание юридической помощи и нравственной поддержки, консультирование по вопросам права, соотношения нравственности и права;
-осуществление достаточно глубокой этической экспертизы нормативных правовых актов (экспертно-консультативная деятельность);
-осуществление организационно-управленческих функций (организационно-управленческая деятельность);
-проведение научных исследований по правовым и смежным с ними проблемам;
-участие в проведении научных исследований в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (научноисследовательская деятельность);
-преподавание юридических дисциплин в связи с проблематикой общей и профессиональной этики;
-осуществление нравственно-правового воспитания (педагогическая деятельность).
Магистр по направлению подготовки 030900 Юриспруденция готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
а) правотворческая; б) правоприменительная;
в) правоохранительная; г) экспертно-консультационная;
д) организационно-управленческая; е) научно-исследовательская; ж) педагогическая.
5
Магистр по направлению подготовки 030900 Юриспруденция должен обладать следующими общекультурными и профессиональными
компетенциями.
Общекультурные компетенции:
осознание социальной значимости своей будущей профессии, проявление нетерпимости к коррупционному поведению, уважительное отношение к праву и закону, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);
способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-3);
компетентное использование на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ, в управлении коллективом (ОК-5).
Профессиональные компетенции:
в правотворческой деятельности:
способность разрабатывать нормативные правовые акты (ПК-1);
в правоприменительной деятельности:
способность квалифицированно применять нормативные правовые акты в конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-2);
в правоохранительной деятельности:
способность выполнять должностные обязанности по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства
(ПК-3);
способность выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать правонарушения и преступления (ПК-4);
способность осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению
(ПК-5);
способность выявлять, давать оценку и содействовать пресечению коррупционного поведения (ПК-6);
в экспертно-консультационной деятельности:
способность квалифицированно толковать нормативные правовые акты (ПК-7);
способность принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных сферах юридической деятельности (ПК-8);
в организационно-управленческой деятельности:
способность принимать оптимальные управленческие решения (ПК-
9);
6
способность воспринимать, анализировать и реализовывать управленческие инновации в профессиональной деятельности (ПК-10);
в научно-исследовательской деятельности:
способность квалифицированно проводить научные исследования в области права (ПК-11);
в педагогической деятельности:
способность преподавать юридические дисциплины на высоком теоретическом и методическом уровне (ПК-12);
способность эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-
15).
2.МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ
Дисциплина «Нравственность и право» относится к вариативной (профильной) части общенаучного цикла ООП магистратуры.
Данная дисциплина логически, содержательно и методически связана практически со всеми другими частями ООП. Так, прямым и непосредственным образом она касается философия права (базовая часть общенаучного цикла). Подобно тому, как этика является вершиной философии в целом, так и предлагаемая дисциплина выступает своего рода вершиной самой философии права.
Важным условием успешного освоения настоящей дисциплины является наличие «входных» знаний, умений и готовности обучающегося, приобретённых в результате изучения различных предшествующих дисциплин. Содержание дисциплины опирается на комплекс уже полученных ранее, в том числе, предназначенных для бакалавров, результатов освоения обществознания, мировой и отечественной истории, логики, философии, профессиональной этики, социологии, истории отечественного государства и права и др. На уровне собственно магистратуры более успешному освоению настоящей дисциплины могут способствовать философия права (М1.Б.1), социология права (М1.В.1), основы педагогики (М1.В.2), история политических учений (М2.Б.1).
Соответственно, чтобы справиться с задачами предлагаемой дисциплины, необходим вполне определённый уровень подготовки, позволяющий:
в области знаний - описать происхождение и структуру общественной жизни, интересы различных социальных групп и их противоречивую взаимосвязь, иметь общее представление об основных законах и тенденциях развития общества, включая политико-правовые отношения и институты; объяснить природно-биологические особенности и социально-историческую сущность человека, содержание и структуру личностного бытия, включая мировоззренческий и ценностный его уровни;
7
раскрыть основные положения социальной философии, философской антропологии, аксиологии, этики, различных правовых дисциплин;
вобласти понимания – уяснить нравственное и правовое измерения культуры и общества в их специфике и взаимосвязи; продемонстрировать владение азами правоведения и конкретной юридической профессии; показать значение высоких нравственных ценностей и ценностных ориентаций в профессиональной деятельности;
вобласти умения, навыка – разграничить внутренний (нравственный) и внешний (формально-юридический) аспекты профессиональной деятельности; уметь оценивать социальные явления и проблемы с точки зрения морально-нравственных критериев и ценностей; своевременно и постоянно осуществлять нравственно-философскую рефлексию правовых проблем; обладать соответствующими духовнонравственными качествами, позволяющими должным образом решать профессиональные задачи.
Указанные выше знания, уровни понимания, а также умения и навыки должны проявиться в ответах магистрантов на семинарских занятиях, в ходе итоговой проверки.
В свою очередь, дисциплина «Нравственность и право» находится в тесной взаимосвязи с последующими дисциплинами. Имея достаточно солидную теоретико-методологическую базу и актуальную прикладную составляющую, данная дисциплина призвана повлиять на более успешное освоение практически всех последующих дисциплин базовой и вариативной частей профессионального цикла – «Организационная деятельность юриста» (М1.В.3), «История и методология юридической науки» (М2.Б.2), «Сравнительное правоведение» (М2.Б.3), «Актуальные проблемы права» (М2.Б.4), «Методика преподавания права» (М2.В.10) и др.
3.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Преподавание дисциплины осуществляется в 1 семестре. Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу, 36 часов.
3.1.Тематические планы
3.1.1.Тематический план для очной формы обучения
№ |
Раздел (тема) |
|
Виды учебной |
Образователь |
Формы |
||
п/ |
учебной |
|
деятельности и |
ные |
текущего |
||
п |
дисциплины |
|
трудоемкость (в |
технологии |
контроля |
||
|
|
|
|
часах) |
|
|
|
|
|
лек |
|
Практич |
СРС |
|
|
|
|
ци |
|
еские |
|
|
|
|
|
и |
|
занятия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
НРАВСТВЕННОСТЬ |
2 |
|
4 |
14 |
Электронная |
Контрольные |
|
КАК |
|
|
|
|
презентация |
вопросы, решение |
|
|
|
|
|
модельных заданий, |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ |
|
|
|
этических и |
эссе, |
|
ФУНДАМЕНТ ПРАВА |
|
|
|
правовых |
комментирование |
|
|
|
|
первоисточника |
||
|
Проблема соотношения |
|
|
|
аспектов |
|
|
|
|
|
|
||
|
нравственности и права: |
|
|
|
|
|
|
история и |
|
|
|
|
|
|
современность. |
|
|
|
|
|
|
Происхождение и |
|
|
|
|
|
|
сущность |
|
|
|
|
|
|
нравственности и права: |
|
|
|
|
|
|
сравнительный анализ. |
|
|
|
|
|
2 |
НРАВСТВЕННЫЕ |
|
2 |
14 |
Этическая |
Творческие |
|
ПРИНЦИПЫ ПРАВА И |
|
|
|
экспертиза |
групповые и |
|
|
|
|
индивидуальные |
||
|
ПРАВОВОЕ |
|
|
|
публикаций в |
|
|
|
|
|
задания, |
||
|
ОБЕСПЕЧЕНИЕ |
|
|
|
СМИ |
комментирование |
|
НРАВСТВЕННОСТИ: |
|
|
|
|
первоисточника |
|
|
|
|
|
|
|
|
ПРИКЛАДНЫЕ |
|
|
|
|
|
|
АСПЕКТЫ |
|
|
|
|
|
|
От минимума – к |
|
|
|
|
|
|
максимуму |
|
|
|
|
|
|
нравственности в праве. |
|
|
|
|
|
|
Юридическое |
|
|
|
|
|
|
измерение актуальных |
|
|
|
|
|
|
проблем прикладной |
|
|
|
|
|
|
этики. |
|
|
|
|
|
|
ВСЕГО |
2 |
6 |
28 |
|
зачет |
3.1.2. Тематический план для очно-заочной формы обучения
№ |
Раздел (тема) |
|
Виды учебной |
Образовательны |
Формы |
||
п/ |
учебной |
|
деятельности и |
е технологии |
текущего |
||
п |
дисциплины |
|
трудоемкость (в |
|
контроля |
||
|
|
|
|
часах) |
|
|
|
|
|
ле |
|
Практи |
СРС |
|
|
|
|
кц |
|
ческие |
|
|
|
|
|
ии |
|
занятия |
|
|
|
1 |
НРАВСТВЕННОСТЬ |
2 |
|
2 |
16 |
Интерактивные: |
Контрольные |
|
КАК |
|
|
|
|
анализ |
вопросы, решение |
|
|
|
|
|
модельных |
||
|
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ |
|
|
|
|
публикаций в |
|
|
|
|
|
|
заданий, эссе, |
||
|
ФУНДАМЕНТ ПРАВА |
|
|
|
|
СМИ в плане их |
комментирование |
|
Проблема соотношения |
|
|
|
|
этической |
первоисточника |
|
|
|
|
|
|
||
|
нравственности и права: |
|
|
|
|
экспертизы |
|
|
история и |
|
|
|
|
|
|
|
современность. |
|
|
|
|
|
|
|
Происхождение и |
|
|
|
|
|
|
|
сущность |
|
|
|
|
|
|
|
нравственности и права: |
|
|
|
|
|
|
|
сравнительный анализ. |
|
|
|
|
|
|
2 |
НРАВСТВЕННЫЕ |
|
|
|
16 |
Ролевая игра по |
Творческие |
|
ПРИНЦИПЫ ПРАВА И |
|
|
|
|
решению |
групповые и |
|
|
|
|
|
индивидуальные |
||
|
ПРАВОВОЕ |
|
|
|
|
прикладных |
|
|
|
|
|
|
задания, |
||
|
ОБЕСПЕЧЕНИЕ |
|
|
|
|
проблем |
комментирование |
|
НРАВСТВЕННОСТИ: |
|
|
|
|
(ненасилие, |
первоисточника |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
9 |
|
|
|
|
ПРИКЛАДНЫЕ |
|
|
|
эвтаназия и пр.) |
|
|
АСПЕКТЫ |
|
|
|
|
|
|
От минимума – к |
|
|
|
|
|
|
максимуму |
|
|
|
|
|
|
нравственности в праве. |
|
|
|
|
|
|
Юридическое |
|
|
|
|
|
|
измерение актуальных |
|
|
|
|
|
|
проблем прикладной |
|
|
|
|
|
|
этики. |
|
|
|
|
|
|
ВСЕГО |
2 |
2 |
32 |
|
зачет |
3.1.3. Тематический план для заочной формы обучения
№ |
Раздел (тема) |
|
Виды учебной |
Образовательны |
Формы |
||
п/ |
учебной |
|
деятельности и |
е технологии |
текущего |
||
п |
дисциплины |
|
трудоемкость (в |
|
контроля |
||
|
|
|
|
часах) |
|
|
|
|
|
ле |
|
Практи |
СРС |
|
|
|
|
кц |
|
ческие |
|
|
|
|
|
ии |
|
занятия |
|
|
|
1 |
НРАВСТВЕННОСТЬ |
2 |
|
|
14 |
Интерактивные: |
Контрольные |
|
КАК |
|
|
|
|
электронная |
вопросы, решение |
|
|
|
|
|
модельных |
||
|
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ |
|
|
|
|
презентация |
|
|
|
|
|
|
заданий, эссе, |
||
|
ФУНДАМЕНТ ПРАВА |
|
|
|
|
этических и |
комментирование |
|
Проблема соотношения |
|
|
|
|
правовых |
первоисточника |
|
|
|
|
|
|
||
|
нравственности и права: |
|
|
|
|
концепций |
|
|
история и |
|
|
|
|
|
|
|
современность. |
|
|
|
|
|
|
|
Происхождение и |
|
|
|
|
|
|
|
сущность |
|
|
|
|
|
|
|
нравственности и права: |
|
|
|
|
|
|
|
сравнительный анализ. |
|
|
|
|
|
|
2 |
НРАВСТВЕННЫЕ |
|
|
2 |
14 |
|
Творческие |
|
ПРИНЦИПЫ ПРАВА И |
|
|
|
|
|
групповые и |
|
|
|
|
|
|
индивидуальные |
|
|
ПРАВОВОЕ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
задания, |
|
|
ОБЕСПЕЧЕНИЕ |
|
|
|
|
|
комментирование |
|
НРАВСТВЕННОСТИ: |
|
|
|
|
|
первоисточника |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПРИКЛАДНЫЕ |
|
|
|
|
|
|
|
АСПЕКТЫ |
|
|
|
|
|
|
|
От минимума – к |
|
|
|
|
|
|
|
максимуму |
|
|
|
|
|
|
|
нравственности в праве. |
|
|
|
|
|
|
|
Юридическое |
|
|
|
|
|
|
|
измерение актуальных |
|
|
|
|
|
|
|
проблем прикладной |
|
|
|
|
|
|
|
этики. |
|
|
|
|
|
|
|
ВСЕГО |
2 |
|
2 |
28 |
|
Зачет – 4 ч. |
10