6. Признак понятия глагольного (прямого глагола) (читать, спать) или изменения глагольного (косвенного глагола) (читал, читала, читали, читал).

Глагол можно разделить на слова, которые выражают понятие или изменение.

Понятие глагольное – глагол, не связанный с количеством и родом производителей и получателей действий, не относящийся к участникам диалога и отвечающий на вопрос что делать? что сделать? (ненавидеть, плакать, мечтать, молчать, плотничать, бежать). Глагольное понятие не имеет признаков количества производителей действий и признака диалога. Глагольное понятие не имеет воздействий. Оно склоняется.

Изменение глагольное – глагол, связанный с количеством и родом производителей и получателей действий (читал, читала, читали, читал).

Существительное – понятие и изменение.

Понятие существительное – существительное, отвечающее на вопрос кто? что? и не имеющее на себя воздействия. Понятие-существительное выражает вещественное и невещественное (материальное и нематериальное). Понятие имеет одно основное значение и остальные переносные. Стул. Основное значение сидеть. Хотя на нем можно и стоять, лежать, кушать и т.д. Кровать – лежать. Хотя на кровати можно и сидеть и танцевать и т.д. Спать – уже следствие «лежать». Понятие имеет определенные значения и признаки, которые отделяют его от других понятий.

Изменение-существительное – существительное, отвечающее на вопросы косвенных падежей.

Неопределенная форма глагола похожа на именительный падеж имени существительного со значением действия: читать – чтение. Слова читать и чтение имеют значение действия, но существительное чтение обозначает понятие как предмет, а неопределенная форма читать обозначает понятие как действие.

Неопределенная форма глагола, в современном русском языке, занимает такое же положение по отношению к остальным формам глагола, какое занимает именительный падеж существительного по отношению к прочим его падежам, т.е. она является начальной, исходной формой глагола.

6. Признак действий с именем (номинативом). Признак действий с именем (номинативом) определяется в распространенных, двухсоставных, трехчленных предложениях. Падежи. Внесловный признак.

Именительный падеж – это имя (номинатив), с которым происходит изменение-падение. Это понятие, с которым происходят изменения, отражающиеся на внешности слова, на окончании. При анализе слов необходимо вспомнить, что речь это средство общения между «говорящим» и «слушающим». Падеж показывает, как говорящий оценивает наличие или отсутствие воздействия окружающей среды на имя, понятие и формулирует вид этих воздействия. Слушающий по речи говорящего определяет наличие или отсутствие внешнего воздействия на предмет и вид происходящего воздействия относительно предмета. Все это оканчивается реакцией предмета на воздействие. Реакция откладывается в памяти человека.

Все слова можно разделить на понятия и изменения.

Понятия имеют все части речи, которые называются именами. Глагол имеет понятия только в форме причастий, поэтому не может называться именем.

У слова «читать» есть номинативы: читавший (ая, ее), читавшие, читающий (ая, ее), читающие, читаемый (ая, ое), читаемые, читанный (ая, ое), читанные. Это понятия- причастия, которые изменяются по падежам.

Действия, совершаемые с именем: есть-нет, давать-брать, видеть, творить-гордиться, думать о …, и т.д.

Рассмотрим слово «читающий» и наиболее употребительные падежи. Слово-понятие (именительный падеж) изменяется по падежам. Говорящий – слушающему.

Слово состоит из морфем. Первостоящие морфемы несут смысловую информацию (для смыслового анализа мозгу необходимо время). Морфемы, стоящие в конце слова несут информацию о внешнем мире и его воздействиях. Они легко запоминаются и вспоминаются, так как участвуют в реакциях организма на внешние воздействия.

Окончание у предмета и действия говорит о том, есть ли внешнее воздействие на предмет и на совершаемые им действия. Если предмет и действие это понятия, то внешнего воздействия нет. Изменение понятия и действия показывают, что внешнее воздействие имеет вид. В зависимости от внешнего и внутреннего воздействия изменяется и производитель его действие.

Воздействие – это информация, которая поступает в мозг человека о предмете.

Падежи показывают, наличие воздействий и вид внешних воздействий влияющих на предмет и его действия.

И.п. Мальчик читающий книгу.

Слова «мальчик» и «читающий» – это понятия существительного и глагола в именительном падеже, которые могут изменяться по падежам.

Какую информацию нам передает «говорящий»? Внешнего воздействия на предмет (мальчик) нет. Предмет, производитель действия, подлежащее есть, существует. Ощущение действия есть. Слово «читающий» мышление понимает без расшифровки, хотя сознание не всегда в состоянии расшифровать лексическое значение этого слова. Объект, на которое направлено действие, есть, существует.

Р.п. Мальчика читающего книгу.

Это «мальчик читающий книгу», на которого направлено воздействие. Какую информацию нам передает «говорящий», с помощью окончаний? Внешнее воздействие есть и на производителя действия и на само действие. Воздействие не изменяет, не влияет на объект действия. Ощущение отсутствия общности предмета и действия (нет мальчика читающего).

В.п. Мальчика читающего книгу.

Какую информацию нам передает «говорящий», с помощью окончаний? Внешнее воздействие есть и на производителя действия и на само действие. Воздействие не изменяет, не влияет на объект действия. Ощущение присутствия общности предмета и действия (вижу, есть, существует мальчик читающий).

Д.п. Мальчику читающему книгу.

Воздействие направлено на мальчика. Мальчик имеет возможность проявить реакцию выбора, принять или отклонить воздействие. Это содержится, но не результируется, не проявляется в предложении. На этом психическом понятии простроены здания религий. Какую информацию нам передает «говорящий»? Внешнее воздействие есть и на производителя действия и на само действие (видно по окончанию). Воздействие не изменяет, не влияет на объект действия. Ощущение передачи предмету воздействия. Предоставляется выбор, предмету на который направлено воздействие.

Т.п. Мальчиком читающим книгу.

Какую информацию нам передает «говорящий», с помощью окончаний? Внешнее воздействие есть и на производителя действия и на само действие. Воздействие не изменяет, не влияет на объект действия. Ощущение присутствия общности предмета и действия (вижу, есть, существует мальчик читающий). Ощущение производимых действий предметом (и его действиями, мальчиком читающим). Предмет участвует в воздействии.

П.п. О мальчике, читающем книгу.

Какую информацию нам передает «говорящий», с помощью окончаний? Внутреннее воздействие есть и на производителя действия и на само действие. Воздействие не изменяет, не влияет на объект действия. Ощущение наличия размышления о предмете, анализ и синтез признаков предмета (и его действиями о мальчике, читающем). Признак присутствия общности предмета и действия не обязательный. Предмет (и его действия) участвует в мыслительных операциях. Ощущение воздействия на предмет со стороны мыслительной операции говорящего.

Рассмотрим обратное предложение со словом «читаемая».

И.п. Книга читаемая мальчиком.

Слова «книга» и «читаемая» – это понятия существительного и глагола в именительном падеже, которые могут изменяться по падежам.

Какую информацию нам передает «говорящий»? Внешнего воздействия на предмет (книга) нет. Предмет, подлежащее есть, существует. Ощущение действия есть. Объект, на которое направлено действие, и производитель действия есть, существуют.

Р.п. Книги читаемой мальчиком.

Это «книга читаемая», на которую направлено воздействие. Какую информацию нам передает «говорящий», с помощью окончаний? Внешнее воздействие есть и на подлежащее и на само действие. Воздействие не изменяет, не влияет на производителя действия. Ощущение отсутствия существования общности предмета и действия (нет книги читаемой).

В.п. Книгу читаемую мальчиком.

Какую информацию нам передает «говорящий», с помощью окончаний? Внешнее воздействие есть и на подлежащее и на само действие. Воздействие не изменяет, не влияет на производителя действия.

Ощущение присутствия общности предмета и действия (вижу книгу читаемую, есть, существует).

Д.п. Книге читаемой мальчиком. Какую информацию нам передает «говорящий», с помощью окончаний? Внешнее воздействие есть и на подлежащее и на само действие. Воздействие не изменяет, не влияет на производителя действия. Ощущение передачи воздействия предмету. Предполагается ответная реакция на воздействие.

Т.п. Книгой читаемой мальчиком. Какую информацию нам передает «говорящий», с помощью окончаний? Внешнее воздействие есть и на подлежащее и на само действие. Воздействие не изменяет, не влияет на производителя действия. Ощущение отсутствия существования общности предмета и действия (нет книги читаемой).

Общности предметов и действия существуют, реально. Ощущение производимых действий предметом (и его действиями, книгой читаемой). Предмет участвует в воздействии.

П.п. О книге читаемой мальчиком. Какую информацию нам передает «говорящий», с помощью окончаний? Внешнее воздействие есть и на подлежащее и на само действие. Воздействие не изменяет, не влияет на производителя действия.

Ощущение наличия размышления о предмете, анализ и синтез признаков предмета (и его действиями о книге читаемой). Признак присутствия общности предмета и действия не обязательный. Предмет (и действия с ним) участвует в мыслительных операциях. Ощущение воздействия на предмет со стороны мыслительной операции говорящего.

Падеж – это показатель типа воздействия, направленного на производителя и получателя действий. Типы воздействий различные и различные, соответственно, падежи.