- •Организационно-методические указания по освоению дисциплины «Изоляция и перенапряжения. Техника высоких напряжений.»
- •1. Общие сведения
- •2. Общая характеристика дисциплины
- •3. Компетентностный подход при преподавании дисциплины.
- •4. Связь с другими дисциплинами и образовательными программами
- •5. Структура дисциплины
- •6. Основные виды учебных занятий и методика преподавания теоретического курса
- •7. Структура и методика преподавания лабораторного практикума, практических и семинарских занятий
- •8. Методика проведения расчетно-графического задания
- •9. Структура и методика проведения самостоятельной работы
- •10. Литература и информационные источники
- •Щеглов н.В. Измерения на высоком напряжении. Новосибирск: Изд-во нгту, 2006. - 122 с.
- •11. Методика проведения промежуточной и итоговой аттестации по дисциплине
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федерального государственного автономного образовательного
учреждения высшего профессионального образования
«Сибирский федеральный университет»
Саяно-Шушенский филиал СФУ
Автор:
Иванов Н.А.
Организационно-методические указания по освоению дисциплины «Изоляция и перенапряжения. Техника высоких напряжений.»
Черемушки 2013
1. Общие сведения
Учебная дисциплина «Изоляция и перенапряжение. Техника высоких напряжений», предназначенная для подготовки бакалавров по направлению 140400.62 «Электроэнергетика и электротехника», является одной из важнейших частей общепрофессиональной дисциплины «Электроэнергетика».
По каждой теме приводится соответствующий лекционный материал и литература для самостоятельного изучения того или иного раздела.
Главная цель создания методических указаний — ознакомить будущих бакалавров-Электроэнергетиков с основными разделами дисциплины, обеспечить экономически оправданные и технически выполнимые приемы и методы проектирования и эксплуатации изоляции линий электропередач и подстанций.
2. Общая характеристика дисциплины
Целью изучения дисциплины является подготовка студентов по направлению 140400.62 – «Электроэнергетика и электротехника» к работе на электростанциях, электрических подстанциях и в электрических сетях различного номинального напряжения.
Научить студентов понимать физические процессы, происходящие в изоляции электрооборудования при воздействии рабочего напряжения и перенапряжений, познакомить с основными конструкциями изоляции электрооборудования, со средствами и методами защиты изоляции от атмосферных и внутренних перенапряжений.
Задачи изучения дисциплины состоят в приобретении студентами следующих знаний и навыков:
Знание роли и значения изоляции и средств защиты от перенапряжений для эксплуатации электроэнергетических систем;
Знание областей применения различных типов высоковольтных конструкций и изоляции;
Овладение навыками высоковольтных испытаний электрооборудования.
После изучения курса техники высоких напряжений студент должен:
Иметь представление:
- о связи курса с другими дисциплинами;
- о роли курса в практической деятельности;
- о роли высокого напряжения в выработке, передачи, потреблении электрической энергии, в экологических проблемах.
Знать:
- виды электрической изоляции оборудования высокого напряжения, ВЛЭП, электрооборудования станций и подстанций;
- методы профилактических испытаний высоковольтного оборудования;
- методы и устройства защиты изоляции высоковольтного оборудования от перенапряжений.
Уметь:
- выполнять расчеты электрической прочности изоляционных устройств;
- выполнять расчеты по оценке уровня и показателя защищаемых объектов;
- выполнять измерения на высоком напряжении и анализировать полученные данные.
Иметь опыт:
- работы с высоковольтным оборудованием различного назначения;
- проведения различного вида измерений на высоком напряжении;
- организации технического обслуживания и безопасности работ на установках высокого напряжения.
3. Компетентностный подход при преподавании дисциплины.
Компетенции бакалавра.
1.4.1.Выпускник, успешно освоивший образовательную программу подготовки бакалавра, имеет следующие компетенции:
- социально-личностные;
- экономические и организационно-управленческие;
- общенаучные;
- общепрофессиональные (инвариантные к области профессиональной деятельности);
- специальные.
Социально-личностные, экономические и организационно-управленческие, общенаучные и общепрофессиональные компетенции служат фундаментом, обеспечивающим мобильность выпускника на рынке профессионального труда и его способность к продолжению обучения на второй (магистерской) ступени ВПО, а также по программам дополнительного и послевузовского образования.
Специальные компетенции (профессионально ориентированные знания, умения и навыки) отражают объектную и предметную ориентацию подготовки и являются необходимыми для решения задач профессиональной деятельности выпускника. Основой формирования специальных компетенций являются научные знания и общетехническая образованность. Фундаментальные знания, определяющие общетехническую образованность, должны формироваться в результате освоения циклов естественно-научных и математических дисциплин, а также дисциплин, общих для образовательных программ в сфере техники и технологий.