ЦТ психология 2017
.pdf1) субъект, передающий информацию
2) субъект, принимающий информацию
3) канал коммуникации
4) коммуникативное поле
5) собственно информация
17.Перцептивная сторона общения включает в себя:
1)взаимодействие партнеров по общению
2)манипуляцию одного человека другим
3)процесс восприятия и познания друг друга партнерами по общению
4)передачу особого рода информации, способствующей установления контакта
5)коммуникативную сторону общения
18.Убеждение - это:
1)суждение о мире и о себе в нем
2)стереотип мышления, проявляющийся в поведении
3)процесс склонения собеседника на свою точку зрения
4)идея, ставшая мотивом через личностное проживание
5)знание, считающееся истинным
19.Упрощенное, зачастую искаженное, представление о каком-либо социальном объекте, называется:
1)стереотип
2)установка
3)предубеждение
4)собственное мнение
5)идентификация
20.К критериям малой группы относят все, кроме:
1)осознание себя как "мы"
2)проведение развлекательных мероприятий
3)наличие общей цели
4)некоторая продолжительность существования
5)взаимодействие между членами группы
21.Коллектив - это:
1)группа людей, в которой взаимоотношения опосредуются только личностно значимыми целями
2)совокупность людей, совместно проводящих досуг
3)объединение людей, связанных общими целями, стремлениями
4)объединение людей, связанных общими целями, стремлениями, с определенной структурой, органами управления
5)группа людей, находящихся в межличностных взаимоотношениях
22.Нижний количественный предел малой группы:
1)1
2)2-3
3)4-7
4)12
5)50-60
https://psv4.userapi.com/c816631/u12735475/docs/19cc49568…bpYZL45hZkM-mHA2gi0BdP5LEdSMaQhB2CB0G3-6uvzVgfbb |
22.11.17, 17S18 |
|
Стр. 21 из 24 |
23.Под малой социальной группой в психологии понимается:
1)небольшая по численности совокупность людей
2)компактно проживающая группа людей, объединенная общностью языка, территории и традиций
3)немногочисленная группа, объединенная совместным решением бытовых проблем
4)немногочисленная по составу группа, члены которой объединены общей целью своей деятельности и находятся в непосредственном личном контакте (общении)
5)учебная группа
24.Причиной конфликтов в группе, как правило, является:
1)психологическая несовместимость членов группы
2)"несправедливое" распределение дефицитных ресурсов (власти, свободы, материальных ценностей, внимания и т. п.)
3)наличие в группе личностей, постоянно инициирующих конфликты
4)неумение или нежелание членов группы решать возникающие проблемы "мирным" способом
5)отсутствие лидера
25.Сумма отвержений и предпочтений, получаемых членом группы в ходе анализа внутригрупповых предпочтений называется:
1)уровнем аттракции
2)глубиной интроверсии
3)социометрическим статусом
4)данными контент-анализа
5)уровнем эмпатии
26.Ценностно-ориентированное единство, показывающее степень совпадения оценок и позиций группы по отношению к задачам и событиям значимым для группы - это:
1)аттракция
2)эмпатия
3)внутригрупповая идентификация
4)сработанность
5)сплоченность
27.Члены группы, имеющие большое количество отрицательных выборов и малое количество предпочтений называются:
1) низкостатусными
2) отверженными (изгоями)
3) изолированными
4) пренебрегаемыми
5) высокостатусными
ПЕДАГОГИКА
1.Воспитательный процесс - процесс:
1.взаимодействия
2.воздействия
3.рефлексии
https://psv4.userapi.com/c816631/u12735475/docs/19cc49568…bpYZL45hZkM-mHA2gi0BdP5LEdSMaQhB2CB0G3-6uvzVgfbb |
22.11.17, 17S18 |
|
Стр. 22 из 24 |
4. обратного действия
5. действия
2.Знания в действии - это:
1.мотивы
2.навыки
3.информация
4.умения
5.общение
3.Критерием эффективности воспитания являются:
1.сформированность умений и навыков поведения в соответствии с возрастом воспитанников
2.противоречие между требованиями среды к человеку и его возможностями
3.формирование эстетического вкуса
4.воспитание художественного вкуса, улучшение эмоционального самочувствия
5.уровень профессиональной подготовки
4.Методы обучения, при которых источником знаний является устное или печатное слово - это:
1.демонстрационные
2.наглядные
3.практические
4.иллюстрационные
5.словесные
5.Многократное выполнение учебных действий с целью отработки умений и навыков - это:
1.упражнение
2.дискуссия
3.устный вопрос
4.лабораторная работа
5.практическая работа
6.Правило "от простого к сложному" относится к принципу обучения:
1.связи теории с практикой
2.наглядности
3.научности
4.доступности
5.прочности
7.Процесс обучения - это все перечисленное ниже кроме:
1.управления познавательной деятельностью
2.контроля за усвоением знаний, умений и навыков
3.совместной деятельности преподавателя и учащихся, направленной на формирование у них знаний и способов умственной деятельности
4.целенаправленного процесса формирования знаний, умений и навыков
5.процесса воспитания мировоззрения учащихся
8.Совокупность учреждений, призванных решать образовательно-воспитательные задачи - это:
1.содержание образования
2.система образования
3.концепция образования
https://psv4.userapi.com/c816631/u12735475/docs/19cc49568…bpYZL45hZkM-mHA2gi0BdP5LEdSMaQhB2CB0G3-6uvzVgfbb |
22.11.17, 17S18 |
|
Стр. 23 из 24 |
4. сущность образования
5. образовательное пространство
9.Традиционные формы организации учебного процесса включает в себя:
1.занятия по линии факультета общественных профессий (ФОП)
2.олимпиады
3.собеседования
4.экскурсии
5.лекции, семинары, практические занятия, производственная практика
10.Целями лекции являются:
1.формирование теоретических и практических умений будущего специалиста
2.формирование профессиональных умений, умений общаться и взаимодействовать в процессе практической деятельности
3.формирование теоретического мышления будущего специалиста, обоснование ориентировочной основы его деятельности
4.реализация модели деятельности специалиста (квалификационной характеристики)
5.формирование умений экспериментального подтверждения теоретических положений
https://psv4.userapi.com/c816631/u12735475/docs/19cc49568…bpYZL45hZkM-mHA2gi0BdP5LEdSMaQhB2CB0G3-6uvzVgfbb |
22.11.17, 17S18 |
|
Стр. 24 из 24 |