96.Понятие,которое было введено Джонсоном и означает способность человека быть привлекательным для других людей,добиваться симпатии и любви:
Дистилляция
Профориентация
Инграциация=
96.Популярными гипотезами, которые объясняют половые различия по зрительно-пространств. способностям являются:(4)
Гормональная=
Гинетическая=
Гипотиза гендорной установки
гипотеза гендер.социализации=
культурная гипотеза=
97.Потенциальн. соед. чел. возможностей для развития муж и жен пола:
Асексуальность
Бисексуальность=
Фригидность
98.Правила о межполовых контактах для 8-10 летних детей выявленных Штрауфом и коллегами не включают:
контакт должен быть вызван сильным желанием общаться=
контакт должен быть вызван сильным желанием попрощатся
контакт должен быть вызван сильным желанием удовлетворения потребности
99.Превосходство девочек в речевых способностях наблюдается:+
В 1 год
В 1 месяц
В 6 мес=
100.Представитель немец.романтизма философ,считавший, что муж и жен представляют собой не характеристики отдельных полов, а два принципа:
Штумпф
Кронер
Шлегель=
101.Преимущество мальчиков в артикуляции наблюдается в :
11 лет
4 года
7 лет=
102.Пространственные способности по Маккоби и Жаклин, в которых большую значимость имеет пространственный компонент, который и определяет половые различия:+
Аналитеческий
Неаналитические=
Психосексуальные
103.Пространственные способности по Маккоби и Жаклин, в которых большую значимость имеет отделение элемента от его основы:+
Аналитические=
Неаналитические
Психосексуальные
104.Психолог выявивший и описавший феномен страха успеха:+
Стоули
Кант
Хорнер=
105.Психология ,изучающая факты,закономерности и механизмы формирования и развития гендерных характеристик личности наз-ся:+
гендерная психология=
гендерный тип личности
гендерная социология
106.Разделы, не являющиеся предметом Генд.психологии:(2)
социология гендерного творчества
психология гендерного творчества=
гендерная психология формирования нравственных качеств=
107.Разновидности гендерной пропорции:(3)
соотношение муж. и жен.зигот при оплодотворении=
соотношение родившихся живыми новорожденных мальчиков и девочек=
соотношение муж и жен в репродуктивном возрасте=
соотношение ребенка, мужа, жены в одном смысле
108.Российский исследователь, автор методики «Воспитания школьников в процессе полоролевой социализации»:+
Сечук
Сеньчук
Столярчук=
109.Российский психолог проводивший в 2000 году исследование ориентации на дело и взаимоотношение мужчин и женщин:
Попова
Бендас=
Соловьев
110.Российский психолог, исследовавший проблемы одаренных девочек:+
Попова=
Бендас
Соловьев
111.Русский философ 19 века, который затронул 2 темы-тема андрогинии, тема вечной женственности:
Попова
Бендас
Соловьев=
112.Система ситуаций на которой основана «Методика воспит…..»Столярчук:(3)
организация пед.ситуаций=
социализированные пед.ситуации
структурирование пед.ситуац=
упорядочение пед. Ситуац.=
113.Ситуации, которые не включают в себя 1 компонент методики Столярчука-организ.пед.ситуации:+
Творческие=
Герметичные
Социальные
114.Советский психолог и педагог, автор книги «Очерки детской сексуальности»1935г:+
Ананьев
Блонский=
Эйзенгауер
115.Советский ученый, выявивший закономерность более раннего созревания женщин по сравнению с мужчинами:
Ананьев=
Блонский
Эйзенгауер
116.Совокупность личных характеристик соответствующих стереотипу женственности:+
андрогинность
феминность=
мускулинность
117.Современные тенденции в представлениях о гендерных различиях по Кону:(3)
радикальная ломка традиционной половой стратификации=
переживание половых комплексов
ослабление половых различий в поведении=
изменение культурных стереотипов маскулинности-феминности=
118.Создание у людей определенных представлений о себе, демонстр. Своих достоинств или недостатков, сообщение о себе любой информации:
саморегуляция
самопрезентация=
осознание
119.Социально-психологический пол человека, совокупность его психолог.характеристик и особенностей соци=ального поведения:+
Равнополые браки
Гендер=
Процесс
120.Специальная политика, отражающая осознание обществом необходимости привлечения женщин к лидерству:+
равных возможностей=
секулярных возможностей
процессуальных возможностей
121.Способ повлиять на других людей, сформировать у них впечатление о себе с помощью слов,действий и взглядов:+
культурные менеджмент
впечатляющий менеджмент=
раный менеджмент
122.Страны с неблагоприятной для женщин ситуацией(их меньшинство):(3)
Индия=
Турция=
Славакия
Китай=
123.Страны, где отсутствует гендерная диспропорция:(4)
Австралия=
Канада=
Россия
Нидерланды=
Норвегия=
124.Страх показаться женственным:+
Афилиация
мотивация власти
доминантность
Фемифобия=
125.Стремление быть в обществе других людей:
Афилиация=
мотивация власти
доминантность
Фемифобия
126.Стремление доминировать над людьми, подчинять их себе и управлять ими:
Афилиация
мотивация власти=
доминантность
Фемифобия
127.Стремление навязать свое мнение влияния с посощью силовых методов:+
Афилиация
мотивация власти
доминантность =
Фемифобия
128.Структура гендерных установок включает следующие компоненты:(3)
Социальный
Когнитивный=
Аффективный=
Конативный=
129.Существа, обладающие свойствами мужчин и женщин:+
Андрогинны=
Маскулины
Фиминны
130.Тенденции в отношении полов Маккоби:(2)
Эссенция
Деменция
Конвергенция=
Сегригация=
131.Тенденция, заключ. В том, что по телевид при показе муж-демонст голова,жен-тело:
Феминизм
море
фейсизм=
132.Течение,возникшее во Франции в период Великой Революции в конце 18 века:
Феминизм=
море
фейсизм