- •Управления и экономики
- •Учебно-методический комплекс учебной дисциплины
- •Содержание
- •1. Рабочая учебная программа дисциплины
- •Целевая установка и организационно-методические указания
- •Цели и задачи изучения дисциплины
- •2. Организационно – методические указания
- •Содержание тем дисциплины
- •Тема 1. Предмет и методы психогенетики
- •III. Распределение учебного времени по семестрам, темам и видам учебных занятий (очная форма обучения – 5 лет)
- •(Очно-заочная форма обучения – 6лет)
- •(Заочная форма обучения – 6 лет)
- •V. Перечень тем семинарских и практических занятий
- •4.1 Семинарские занятия
- •4.2 Практические занятия
- •V. Перечень тем контрольных работ для студентов-заочников
- •VI. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Литература
- •Общие методические рекомендации по изучению дисциплины
- •2.1 Рекомендации по использованию материалов умк и проведению лекционных занятий
- •2.2 Рекомендации по использованию материалов умк и проведению семинарских и практических занятий
- •2.3 Методические рекомендации студентам по подготовке к учебным занятиям
- •Рекомендации по изучению отдельных тем дисциплины
- •Тема 1. Предмет и методы психогенетики
- •Зарождения психогенетики.
- •Становления психогенетики как самостоятельной научной дисциплины
- •Накопление эмпирического материала
- •Официальное признание психогенетики
- •Тема 2. Основы общей генетики
- •Тема 3. Исследование психофизиологических характеристик в психогенетике
- •Тема 4. Темперамент и их связь с генотипом
- •1. Результаты психогенетических исследований интеллекта:
- •4. Результаты психогенетических исследований когнитивных стилей.
- •Методические рекомендации к семинарским и практическим занятиям
- •3.1. Общие положения
- •3.2. Планы практических занятий
- •4. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •4.1.Общие методические рекомендации по организации самостоятельной работы
- •4.2. Задания для самостоятельной работы по темам
- •4.3. Методические рекомендации по написанию рефератов
- •4.4. Темы рефератов
- •5. Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
- •5.1. Общие методические рекомендации по написанию контрольных работ
- •5.2. Темы контрольных работ
- •6. Порядок проведения контроля качества подготовки студентов по дисциплине, содержание контролирующих материалов
- •6.1. Общие рекомендации по проведению контроля качества подготовки студентов
- •6.2. Перечень контрольных вопросов к зачёту
- •Тестовые задания по учебной дисциплине
- •Задачами современной психогенетики являются:
- •7. Глоссарий
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ АКАДЕМИЯ
Управления и экономики
ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ
Кафедра психологии
Учебно-методический комплекс учебной дисциплины
ПСИХОГЕНЕТИКА
Для специальности 030301.65 «Психология»
и направления 030300.62 «Психология».
Санкт-Петербург
2007 г.
ББК88.37
УДК 159.922
Б43
Учебно-методический комплекс рекомендован к изданию
кафедрой психологии.
Протокол от 10 октября 2007 г. №2
Учебно-методический комплекс одобрен методической комиссией факультета социального управления.
Протокол от 17 октября 2007 г. № 2
Белов В.В.
Психогенетика. Учебно-методический комплекс. – СПб.: СПбАУиЭ, 2007. – 96 с.
Учебно-методический комплекс, включает основные требования и организационно-методические указания по изучению учебного курса «Психогенетика», рабочую учебную программу, общие методические рекомендации по изучению дисциплины, методические рекомендации по проведению семинарских и практических занятий, организации самостоятельной работы студентов, выполнению контрольных работ, словарь терминов по дисциплине, тест-контроль знаний. Курс «Психогенетика» ориентирован на освоение теоретических основ, этапов становления и развития психогенетики, принципов и методов психогенетического исследования, знаний о закономерностях влияния генетипа и среды на психофизиологические характеристики, когнитивные функции, темперамент и личностные свойства, а также на формировании системы знаний относительно новой области психогенетики – онтогенетики. Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, обучающихся по специальности 030301.65«Психология» и направления 030300.62 «Психология».
© СПб академия управления и экономики, 2007.
© В.В. Белов, 2007.
Содержание
|
Рабочая учебная программа дисциплины |
4 |
|
Общие методические рекомендации по изучению дисциплины |
15 |
|
Методические рекомендации к семинарским и практических занятий |
63 |
|
Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов |
72 |
|
Методические рекомендации по выполнению контрольных работ |
83 |
|
Порядок проведения контроля качества подготовки студентов по дисциплине, содержание контролирующих материалов |
86 |
|
Глоссарий |
94 |
1. Рабочая учебная программа дисциплины
-
Целевая установка и организационно-методические указания
-
Цели и задачи изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины «Психогенетика» является формирование у студентов системы знаний и профессиональных компетенций в области фундаментальных исследований детерминации психики, её развития и индивидуальных различий.
Предметом изучения дисциплины являются психологические явления закономерности о соотношении генотипических и средовых детерминант в межиндивидуальной вариативности психологических и психофизиологических признаков.
Для достижения поставленной цели выделяются следующие задачи:
-
сформировать представление о психогенетике как о самостоятельном направлении психологии, ее предмете и месте в фундаментальных исследованиях детерминации психики;
-
сформировать у студентов систему знаний о соотношении генотипических и средовых детерминант в межиндивидуальной вариативности психофизиологических характеристик, когнитивных функций, темперамента и личностных свойств, а также систему знаний относительно новой области психогенетики – онтогенетики;
-
выработать умение самостоятельно использовать студентами психологические знания психогенетики для решения разнообразных проблем обучения, воспитания.
-
уметь анализировать психологические проблемы человека, связанные генотипическими и средовыми факторами индивидуального психического развития.
В результате изучения дисциплины студенты должны:
иметь представление:
-
об основных достижениях психогенетики, исследованиях, посвященных влиянию генетических и средовых детерминант в межиндивидуальной вариативности психологических поведенческих характеристик и о перспективах развития психогенетики;
знать:
-
предмет, методы, цели и задачи психогенетики как самостоятельной научной дисциплины;
-
этапы ее исторического развития;
-
психологические закономерности влияния генотипа и среды на межиндивидуальную вариативность психофизиологических характеристик;
-
психологические закономерности влияния генотипа и среды на индивидуальные различия когнитивных функций;
-
психологические закономерности влияния генотипа и среды на межиндивидуальную вариативность типов и свойств темперамента;
-
психологические закономерности влияния генотипа и среды на индивидуальные различия личностных свойств,
-
закономерности, выявленные в относительно новой области психогенетики – онтогенетики.
-
уметь:
-
использовать психологические термины;
-
определять проблему генотипических и средовых детерминант в межиндивидуальной вариативности психологических и психофизиологических признаков;
-
применять психологические знания для решения проблем, связанных с влиянием генотипа и среды на межиндивидуальную вариативность психофизиологических характеристик, когнитивных функций, типов и свойств темперамента и личностных свойств;
владеть навыками:
-
планирования и проведения психогенетических исследований межиндивидуальной вариативности психофизиологических и психологических характеристик.