- •Елена Андреевна Удалова, Любовь Анатольевна Бескова. Уроки соционики, или Самое главное, чему нас не научили в школе. Оглавление
- •Для тех, кто еще не знаком с соционикой.
- •Предисловие.
- •От авторов.
- •Часть I. О принципах соционики. Несколько предварительных замечаний.
- •О псевдонимах.
- •О типах литературных персонажей и публичных людей.
- •Об интерпретации терминов.
- •О соционических и несоционических свойствах личности.
- •О субъективной реальности.
- •Предмет соционики. Чем она занимается и чем не занимается.
- •О мировоззрении.
- •Специфика соционического знания.
- •О нашем «бортовом компьютере».
- •От общего к частному.
- •На что не претендует соционика.
- •Саморегуляция соционического знания.
- •Тупики соционического знания.
- •Преимущества целостного подхода.
- •Механизмы саморегуляции соционического знания.
- •Основы соционической диагностики.
- •Иллюзорная простота диагностики.
- •Скрытые трудности освоения знания.
- •Понятное — не значит простое.
- •Выдвижение гипотезы — как это делается.
- •Рациональные методы.
- •Иррациональные методы.
- •Оптимальный режим диагностики.
- •Ловушки тестового метода.
- •И внешность — обманчива!
- •На что же опереться?
- •Цена ошибки.
- •Грамотная верификация гипотезы.
- •Часть II. Практическое освоение соционики. Занятие 1. Умный или красивый? (Дихотомия «логика — этика»).
- •Конспект занятия.
- •Урок первый.
- •Занятие 2. Сильный или быстрый? (Дихотомия «сенсорика — интуиция»).
- •Конспект занятия.
- •Урок второй.
- •Занятие 3. Целеустремленный или гибкий? (Дихотомия «рациональность — иррациональность»).
- •Конспект занятия.
- •Урок третий.
- •Занятие 4. Открытый миру или углубленный в себя? (Дихотомия «экстраверсия — интроверсия»).
- •Конспект занятия.
- •Урок четвертый.
- •Занятие 5. Мир как он есть — удивительное рядом.
- •Конспект занятия.
- •Урок пятый.
- •Занятие 6. Модель а. Удивительное — внутри нас.
- •Конспект занятия.
- •Урок шестой.
- •Занятие 7. Многоликое «я».
- •Конспект занятия.
- •Урок седьмой.
- •Часть III. Соционические типы.
- •Занятие 8. Первая квадра.
- •Тип дон кихот.
- •Тип дюма.
- •Тип гюго.
- •Тип робеспьер.
- •Занятие 9. Вторая квадра.
- •Тип гамлет.
- •Тип максим.
- •Тип жуков.
- •Тип есенин.
- •Занятие 10. Третья квадра.
- •Тип наполеон.
- •Тип бальзак.
- •Тип джек.
- •Тип драйзер.
- •Занятие 11. Четвертая квадра.
- •Тип штирлиц.
- •Тип достоевский.
- •Тип гексли.
- •Тип габен.
- •Часть IV. Что могла бы дать соционика. Идея универсального совершенства.
- •Идеалы.
- •Противоречия.
- •Сравнение.
- •Обобщение.
- •Немного истории.
- •Античность и средневековье.
- •Возрождение.
- •Современный этап развития.
- •Перспективы эволюции.
- •Что делать?
- •Созидательная сила соционики.
- •Гармония, которую обещает соционика.
- •Соционическая грамотность в семье.
- •Роль интертипных отношений.
- •Мужчина и женщина в свете соционики.
- •Полоролевые программы.
- •На самом деле.
- •Взаимные партнерские ожидания.
- •Представления о возрастной динамике.
- •Дополняющие отношения.
- •Образование.
- •Так разные дети или одинаковые?
- •Базовые принципы подачи материала.
- •Проект перестройки преподавания в школе.
- •Зачем это нужно.
- •Заключение.
- •Приложение. Творчество наших учеников.
Елена Андреевна Удалова, Любовь Анатольевна Бескова. Уроки соционики, или Самое главное, чему нас не научили в школе. Оглавление
В этой книге воспроизводится живая атмосфера тренинга по навыкам соционического тестирования. Помимо теоретических основ соционики, вы найдете интервью с реальными людьми, которые сопровождаются подробным комментарием. Отдельный раздел посвящен размышлениям авторов о месте соционики в культуре.
Авторы занимаются прикладными аспектами соционики: диагностикой, консультациями частных лиц и коллективов, разрабатывают методики преподавания соционического знания.
Для тех, кто еще не знаком с соционикой.
Соционика — это наука об информационном взаимодействии психики человека с окружающим миром.
Основы этой науки были заложены в трудах австрийского психолога Карла Густава Юнга (ученика Зигмунда Фрейда), а позднее, в 60-х годах, ее принципы продолжала разрабатывать литовская исследовательница Аушра Аугустинавичюте.
В наши дни эту науку продолжают развивать в странах Балтии, на Украине, в Сибири, Москве, Петербурге, других городах России. Постепенно соционическое знание распространяется все шире и становится все более и более доступно многим людям.
Преимущество соционического подхода по сравнению с другими системами описания личности в том, что она предлагает систематизированный подход, построенный на просчете возможностей каждого типа воспринимать, перерабатывать и выдавать информацию.
Все мы отличаемся друг от друга способом переработки информации, поступающей в наше сознание из внешнего мира.
Согласно соционической концепции, психика разных людей может быть представлена в виде шестнадцати возможных вариантов восприятия и обработки информации. Люди, относящиеся к одному и тому же типу информационного метаболизма (сокращенно он обозначается ТИМ), демонстрируют достаточно типичное поведение в тех или иных ситуациях, а также руководствуются одинаковыми мотивами, решая определенные задачи.
Впрочем, такие обобщения допустимы лишь в той мере, в какой мы говорим о восприятии и выдаче информации. Но стоит нам перейти к рассмотрению живого конкретного человека, как на первый план выходит его неповторимая личность. Соотношение ТИМа и личности может в какой-то мере напоминать соотношение скелета и живого человека. ТИМ можно рассматривать как некий психический каркас, скрытую основу человеческой психики. Его невозможно разглядеть невооруженным глазом, но именно он определяет столь многое в жизни каждого из нас и роднит нас с другими носителями того же самого ТИМа.
Соционика исходит из того, что существует восемь аспектов информационного потока, которые каждый человек может воспринимать с помощью своей психики. При этом психика одних людей значительно лучше воспринимает одни информационные аспекты, психика других — другие. Это связано с тем, что «воспринимающий механизм» разных типов психики оснащен разными «принимающими» устройствами.
Соционическая наука помогает человеку понять устройство собственной личности, познать себя, понять, что всякая личность сильна своими сильными сторонами и именно с их помощью человек может обогатить мир новыми знаниями и достижениями. Овладев соционическими знаниями, вы сможете узнать, в чем сильны именно вы, какие задачи являются творческими именно для вас, каким средствами вам лучше всего их решать.
Но при этом у каждого из нас есть и свои слабые стороны. Соционика расскажет вам о них. Это зоны неуверенности, по которым каждый человек может и должен обращаться за помощью к другим и, не стесняясь, оберегать себя от перегрузок.
Соционика объясняет, почему не нужно стремиться к тому, чтобы «выковать» из себя идеального человека, развивая в себе в равной мере абсолютно все качества.
Нет плохих типов, нет также и плохих отношений. Зная особенности разных типов личности и разных типов отношений, нужно уметь пользоваться этим знанием во благо себе и другим людям.
Все мы разные. Благодаря соционике появляется возможность понять, в чем именно. Появляется также и возможность ценить другого за те качества, которыми силен именно он. Идея толерантности к другому, не похожему на тебя человеку перестает быть абстрактным призывом, превращаясь в конкретное требование дня.
Настоящее (не формальное) освоение этого знания дает реальные основания для глубокого и осознанного принятия нравственных норм человеческого общежития, о которых все так много говорят, но реальное воплощение которых в жизни встречается крайне редко.
Таковы лишь некоторые темы, связанные со структурой соционического типа, которые освещает эта замечательная наука.
Другой своей гранью соционика выходит на проблемы взаимодействия человека определенного соционического типа с другими людьми, каждый из которых тоже является носителем того или иного социотипа.
Соционика поможет вам понять, почему не ладятся отношения с партнером и как это исправить. Ведь для каждого конкретного случая есть парадигма взаимодействия, разработанная на основе конкретного знания о возможностях двух типов. Соционический подход позволяет выявить суть конфликта поколений, раскрыть особенности наших взаимоотношений с родителями и с детьми.
Без соционического знания также трудно представить себе сегодня подбор профессионального коллектива, строительство команды единомышленников, занимающихся одним делом.
Сейчас уже стало общепризнанным, что учет человеческого фактора, корпоративная этика и идеология фирмы являются таким же ресурсом, как и капитал, и люди. Но как именно строить этику внутри коллектива, как превратить его в коллектив единомышленников, как добиться принятия идеологии фирмы каждым человеком — ответы на эти вопросы пока что находятся на уровне благих пожеланий.
Новая наука решает эти проблемы необыкновенно изящно и эффективно, в чем читатель сможет убедиться после прочтения книг по соционике.
И, наконец, последнее напутствие новичкам. Отнеситесь к соционическому знанию со всей серьезностью. Дело в том, что, с одной стороны, вы получаете в руки систему, которая неплохо работает и, вполне возможно, поможет вам решить многие проблемы, которые прежде казались загадочными и неразрешимыми. С другой стороны, хотелось бы, чтобы вы понимали, что диагностировать некоторых представителей рода человеческого не так просто, как может показаться на первый взгляд.
Приготовьтесь к тому, что на каждом шагу вас будут подстерегать ошибки, о которых вы даже не будете подозревать. А неверно определенный тип человека, идет ли речь о ребенке или взрослом, повлечет за собой неверные решения в плане налаживания отношений, развития способностей и т. д.
Учитесь основам типирования под руководством опытных социоников. К ним же обращайтесь по вопросам консультирования. Специалисты-соционики могут помочь при подборе кадров, дать рекомендации по выбору профессии в соответствии с особенностями типа молодого человека, решающего, в какой сфере применить свои способности, проконсультировать людей, создающих новую семью, осуществить коррекцию проблемных и конфликтных отношений в уже сложившихся семьях.
Для знакомства с основами соционики, с описаниями типов и интертипных отношений читайте следующие книги:
Е. Горенко, В. Толстиков «Природа собственного Я», 2001
В. Гуленко «Юнг в школе. Соционика — межвозрастной педагогике», 1997
В. Гуленко «Менеджмент слаженной команды», 2003
С. Кашницкий «Среди людей. Соционика — наука общения», 2002
В. Стратиевская «Как сделать, чтобы мы не расставались», 1997
Е. Филатова «Соционика для всех», 2000
Е. Удалова, Л. Бескова
Таблица интертипных отношений
Вы\Он |
ИЛЭ |
СЭИ |
ЭСЭ |
ЛИИ |
ЭИЭ |
ЛСИ |
СЛЭ |
ИЭИ |
СЭЭ |
ИЛИ |
ЛИЭ |
ЭСИ |
ЛСЭ |
ЭИИ |
ИЭЭ |
СЛИ |
ИЛЭ |
ТО |
ДУ |
АК |
ЗЕ |
З+ |
Р+ |
ДЕ |
МИ |
СЭ |
ПП |
КТ |
КФ |
З- |
Р- |
РО |
ПД |
СЭИ |
ДУ |
ТО |
ЗЕ |
АК |
Р+ |
З+ |
МИ |
ДЕ |
ПП |
СЭ |
КФ |
КТ |
Р- |
З- |
ПД |
РО |
ЭСЭ |
АК |
ЗЕ |
ТО |
ДУ |
РО |
ПД |
З- |
Р- |
КТ |
КФ |
СЭ |
ПП |
ДЕ |
МИ |
З+ |
Р+ |
ЛИИ |
ЗЕ |
АК |
ДУ |
ТО |
ПД |
РО |
Р- |
З- |
КФ |
КТ |
ПП |
СЭ |
МИ |
ДЕ |
Р+ |
З+ |
ЭИЭ |
З- |
Р- |
РО |
ПД |
ТО |
ДУ |
АК |
ЗЕ |
З+ |
Р+ |
ДЕ |
МИ |
СЭ |
ПП |
КТ |
КФ |
ЛСИ |
Р- |
З- |
ПД |
РО |
ДУ |
ТО |
ЗЕ |
АК |
Р+ |
З+ |
МИ |
ДЕ |
ПП |
СЭ |
КФ |
КТ |
СЛЭ |
ДЕ |
МИ |
З+ |
Р+ |
АК |
ЗЕ |
ТО |
ДУ |
РО |
ПД |
З- |
Р- |
КТ |
КФ |
СЭ |
ПП |
ИЭИ |
МИ |
ДЕ |
Р+ |
З+ |
ЗЕ |
АК |
ДУ |
ТО |
ПД |
РО |
Р- |
З- |
КФ |
КТ |
ПП |
СЭ |
СЭЭ |
СЭ |
ПП |
КТ |
КФ |
З- |
Р- |
РО |
ПД |
ТО |
ДУ |
АК |
ЗЕ |
З+ |
Р+ |
ДЕ |
МИ |
ИЛИ |
ПП |
СЭ |
КФ |
КТ |
Р- |
З- |
ПД |
РО |
ДУ |
ТО |
ЗЕ |
АК |
Р+ |
З+ |
МИ |
ДЕ |
ЛИЭ |
КТ |
КФ |
СЭ |
ПП |
ДЕ |
МИ |
З+ |
Р+ |
АК |
ЗЕ |
ТО |
ДУ |
РО |
ПД |
З- |
Р- |
ЭСИ |
КФ |
КТ |
ПП |
СЭ |
МИ |
ДЕ |
Р+ |
З+ |
ЗЕ |
АК |
ДУ |
ТО |
ПД |
РО |
Р- |
З- |
ЛСЭ |
З+ |
Р+ |
ДЕ |
МИ |
СЭ |
ПП |
КТ |
КФ |
З- |
Р- |
РО |
ПД |
ТО |
ДУ |
АК |
ЗЕ |
ЭИИ |
Р+ |
З+ |
МИ |
ДЕ |
ПП |
СЭ |
КФ |
КТ |
Р- |
З- |
ПД |
РО |
ДУ |
ТО |
ЗЕ |
АК |
ИЭЭ |
РО |
ПД |
З- |
Р- |
КТ |
КФ |
СЭ |
ПП |
ДЕ |
МИ |
З+ |
Р+ |
АК |
ЗЕ |
ТО |
ДУ |
СЛИ |
ПД |
РО |
Р- |
З- |
КФ |
КТ |
ПП |
СЭ |
МИ |
ДЕ |
Р+ |
З+ |
ЗЕ |
АК |
ДУ |
ТО |
ТО — тождественные, ДУ — дуальные, АК — активации, 3Е — зеркальные, З+ — заказные, Р+ — ревизные, ДЕ — деловые, МИ — миражные, СЭ — суперэго, ПП — полной противоположности, КТ — квазитождества, КФ — конфликтные, З- — подзаказные, Р- — подревизные, РО — родственные, ПД — полудуальные.1
Таблица наименований социотипов
Интуитивно-логический экстраверт |
ИЛЭ |
Дон Кихот |
Искатель |
ENTP |
Сенсорно-этический интроверт |
СЭИ |
Дюма |
Посредник |
ISFP |
Этико-сенсорный экстраверт |
ЭСЭ |
Гюго |
Энтузиаст |
ESFJ |
Логико-интуитивный интроверт |
ЛИИ |
Робеспьер |
Аналитик |
INTJ |
Этико-интуитивный экстраверт |
ЭИЭ |
Гамлет |
Наставник |
ENFJ |
Логико-сенсорный интроверт |
ЛCИ |
Максим Горький |
Инспектор |
ISTJ |
Сенсорно-логический экстраверт |
СЛЭ |
Жуков |
Маршал |
ESTP |
Интуитивно-этический интроверт |
ИЭИ |
Есенин |
Лирик |
INFP |
Сенсорно-этический экстраверт |
СЭЭ |
Наполеон |
Политик |
ESFP |
Интуитивно-логический интроверт |
ИЛИ |
Бальзак |
Критик |
INTP |
Логико-интуитивный экстраверт |
ЛИЭ |
Джек Лондон |
Предприниматель |
ENTJ |
Этико-сенсорный интроверт |
ЭСИ |
Драйзер |
Хранитель |
ISFJ |
Логико-сенсорный экстраверт |
ЛСЭ |
Штирлиц |
Администратор |
ESTJ |
Этико-интуитивный интроверт |
ЭИИ |
Достоевский |
Гуманист |
INFJ |
Интуитивно-этический экстраверт |
ИЭЭ |
Гексли |
Советчик |
ENFP |
Сенсорно-логический интроверт |
CЛИ |
Габен |
Мастер |
ISTP |