Кафедра соціальної та практичної психології

Житомирського державного університету імені Івана Франка

Міністерство освіти і науки України

Житомирський державний університет імені Івана Франка

Кафедра соціальної та практичної психології

«Затверджую»

_________________

проректор ЖДУ

проф. Осадчий М.М.

1 вересня 2011 року

Інструктивно-методичні матеріали до самостійної роботи з навчальної дисципліни «психодіагностика»

для студентів IІІ курсу

(денної та заочної форми навчання)

напряму підготовки 6.030102 Психологія

Укладач

старший викладач Майстренко Т.М.

Затверджено

на засіданні кафедри

протокол № 1

від 31 серпня 2011 р.

ЗМІСТ

Вступ …………………………………………………………………………………………	4
Розподіл навчального часу за темами …………………………………………………	5
Рекомендації до організації самостійної роботи …………………………………......	6
Алгоритм виконання лабораторної роботи ……………………………………………	8
Вимоги до оформлення звіту за лабораторне заняття …………............................	10
Модуль 1 Загальні основи психодіагностики ………………………………………….	11
Модуль 2 Психодіагностика інтелектуальних здібностей …………………………..	17
Модуль 3 Психодіагностика особистості ………………………………………………	22
Вимоги до екзамену ………………………………………………………………….……	32
Критерії оцінювання ……………………………………………..……………………......	34

Вступ

Програму нормативної дисципліни «Психодіагностика» складено відповідно до місця та значення дисципліни за структурно-логічною схемою, передбаченою освітньо-професійною програмою бакалавра з напряму підготовки 6.030102 „Психологія”. Вона охоплює всі змістові модулі, визначені освітньо-професійною програмою для мінімальної кількості годин, передбачених державним стандартом освіти.

Предметом вивчення «Психодіагностики» є теорія, принципи та інструменти оцінки та вимірювання індивідуально-психологічних особливостей особистості.

Міждисциплінарні зв'язки: курс «Психодіагностика» пов’язаний з курсами «Загальна психологія», «Практикум з загальної психології», «Вікова психологія», «Математичні методи у психології».

Мета і завдання курсу

Основною метою викладання дисципліни «Психодіагностика» є набуття майбутніми психологами знань щодо основних принципів та інструментів психодіагностичного дослідження, а також формування навичок проведення психодіагностичного дослідження.

Основні завдання курсу.

По завершенню вивчення курсу студенти повинні знати:

• особливості психодіагностики як науки;

• класифікацію психодіагностичних методів;

• вимоги до психодіагностичних методик;

• основні етапи психодіагностичного процесу;

• етичні аспекти проведення психодіаностичного дослідження;

• процедуру конструювання психодіагностичних методик;

• психометричні засоби контролю якості психодіагностичних методик;

• особливості використання тестів інтелекту;

• особливості використання особистісних опитувальників;

• особливості використання проективних методик.

По завершенню вивчення курсу студенти повинні уміти (освітньо-профсійна програма, додаток Б):

• проводити спостереження за психічним станом особистості, оцінювати рівень розвитку пізнавальних процесів особистості;

• діагностувати особливості девіантної поведінки дітей та підлітків та визначати адекватні методи психологічної корекції;

• координувати власну взаємодію з батьками, громадскістю у застосуванні методів психологічного впливу в залежності від вікових та індивідуальних особливостей;

• відслідковувати загальні і локальні зміни у масовій свідомості, проводити, спостереження за психологічним станом окремих груп та верств населення;

• застосовувати форми і методи соціально-психологічної роботи по вирішенню проблем вимушених мігрантів, аналізувати особливості реінтеграції мігрантів;

• аналізувати концептуальні засади соціальної політики держави з метою соціального захисту людини, розробляти умови застосування психологічних методів соціальної роботи.