Введение

Величайший немецкий философ И. Кант писал: «Философии вообще нельзя научиться. Математике, истории, физике можно обучиться, а философии нельзя, можно научиться философствовать, потому что она не существует в форме готовой, признанной науки. Всякий философ строит свою систему на обломках предыдущей, но никогда не была построена еще система, которая сохранилась бы во всех своих частях». Однако, продолжим мысль И. Канта, нельзя научиться философствовать, не прикоснувшись к истокам философской мысли, не ознакомившись с необходимостью постановки и решения мировоззренческих проблем на самом высоком уровне – уровне рефлексии.

Вузовский курс философии и предлагаемое в его рамках учебно-практическое пособие имеют своей задачей, с одной стороны, представить «вечные» проблемы человеческого бытия и различные варианты их осмысления в истории философии, с другой, - инициировать самостоятельное, творческое размышление над ними в современной ситуации, формировать способность обнаружения новых аспектов взаимоотношения человека и мира, человека и общества.

Пособие охватывает все темы базового курса и к каждой из них предлагает:

1. Интеллектуальную разминку;

2. Задачи, упражнения, комментирование оригинальных текстов;

3. Заполнение всевозможных таблиц по изученному материалу;

4. Творческие задания;

5. Тесты;

6. Дополнительную литературу (библиографический список и список учебно-методической литературы к курсу ) вы найдете на с. 121-122.

Интеллектуальная разминка – это своеобразное погружение в тему, самопроверка знания основных философских понятий, категорий, идей, школ, направлений, их представителей, определение готовности обсуждать поставленные на семинарском занятии вопросы. Разминка также может быть использована преподавателем перед семинаром.

Задачи, упражнения, комментирование оригинальных текстов, составление сравнительных, сопоставительных, систематизирующих и других таблиц дают возможность выявить степень понимания изученного материала, свободного владения им, умение выстраивать собственные суждения, правильно формулировать мысль, давать оценки, вырабатывать навыки и умения философствования.

Творческие задания имеют особый статус. Прежде всего, они касаются различных сторон человеческого бытия: нравственности, науки, религии, политики, ценностей, которые либо обозначились в данную эпоху, либо являлись, по преимуществу, предметом философских дискуссий. Однако, ваши размышления не должны ограничиваться историческими рамками, они могут быть актуализированы, то есть связаны с современными реалиями. Формы и объем творческих заданий произвольны. Это могут быть эссе, философские мини-зарисовки, диалоги с мыслителями прошлого, дискуссии, сообщения на семинаре, научно-исследовательские работы и т. д. Да и темы вы можете предложить свои, исходя из собственных интересов. Изложение – лучше всего проблемное, с соответствующими вопросами, рассуждениями, оценками, выводами.

Тесты носят итогово-проверочный характер.

Учебно-практическое пособие окажется полезным во всех отношениях и не только студентам, но и аспирантам, и преподавателям, всем, кто всерьез интересуется философией.

Литература подразделяется на обязательную (библиографический список) и дополнительную (предложенную к каждой теме).

ЧАСТЬ ПЕРВАЯ. Философия: основные этапы и направления ее развития

Тема. ФИЛОСОФИЯ КАК СПОСОБ ДУХОВНОГО ОСВОЕНИЯ МИРА ЧЕЛОВЕКОМ.

I. Интеллектуальная разминка

1. Первоначальным было определение философии как …

• учения о мудрости;

• любви к мудрости;

• формы теоретического мировоззрения;

• учения о сверхсущем.

2. Кто первым ввел в оборот слово «философия»?

3. Совокупность взглядов, оценок, принципов, определяющих самое общее видение и понимание мира, места человека в нем, программу действий.

4. Тип мировоззрения, присущий ранним ступеням развития человеческого общества.

5. Система общетеоретических взглядов человека на мир как целостность и место в нем человека.

6. Кому принадлежит понимание философии как «науки о первых причинах и основаниях бытия»?

7. Мировоззрение с точки зрения эмоционально-образного восприятия действительности.

8. Познавательно-интеллектуальная сторона мировоззрения.

9. Способ объяснения и понимания мира.

10.Мировоззрение, основой которого выступает вера в сверхъестественное.

11. Главный аргумент в религии и мифологии.

12. Чем в этом плане отличается философия?

13. Наука объясняет мир с помощью ________.

14. Единицей философского языка выступает _________.

15. Философское направление, объясняющее мир из одного начала.

16. Материализм есть философское направление, которое первичным полагает ________.

17.Философско-мировоззренческая позиция, утверждающая множественность форм бытия, философских взглядов, интересов.

18. Раздел философии, изучающий бытие во всем его многообразии.

19. Гносеология это философское учение о ________ .

20. Идеализм есть направление в философии, исходящее из первичности _____ .

21. Философское учение о природе ценностей.

22. Философское учение, считающее материальную и духовную субстанции равноправными началами.

23. Учение о наиболее общих законах развития мира и основанный на этом учении универсальный способ познания.

24. Философские учения, отрицающие возможность познания человеком сущности мира, относятся к _______ .

25. Основным вопросом философии Ф. Энгельс называет вопрос об _______.